一位大学生探索英语与国际化教育的心路历程.docx
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一位大学生探索英语与国际化教育的心路历程
一位大學生探索英語與國際化教育的心路歷程
韓艾玲
世新大學英語系四年級學生
八歲的耶誕禮物，是瑪麗亞凱莉的英文專輯2
台上不再一條蟲，英語演講朗讀第一名2
英語大躍進，左中英文班是最大功臣3
英語？
廣電？
必要條件與興趣如何兼顧？
4
大二的英文挑戰 決心脫胎換骨5
海外求學的夢想 終於實現6
一週三次課，不加緊腳步就落後8
上課不聚精會神，有意見就要表達8
填鴨式教學也有好處，考倒美國學生9
會讀書又會玩才是真正的大學生11
每個星期六晚上 是大挑戰11
學期結束 更獨立的生活才開始12
我深信，「讀萬卷書不如行萬里路」。
這並非說四處旅遊就不用讀書，只是離開了熟悉的環境，步入另一個新奇的國境，看到來自四方不同的人種，說著各式的英語和其他語言，散發特有的文化氣質，展現獨有的本土文化；或是站在街頭，只是單純的享受當地氛圍洗禮；甚至到名勝古蹟，去細細品嚐那轟動年代的歷史震撼。
這一切都能讓自己的心像是裝上了放大鏡，瞬間看到世界的遼闊，並反襯自己的渺小以及所學之不足。
因此，出國讀書一直是我的夢想。
我知道這世界很浩瀚，天外有天，人外有人。
加上「地球村」已經是國際間的教育目標，要跟上這國際化的腳步，首要就是把英文讀好。
台灣教育一直較著重英語的書寫與閱讀，反怠忽了聽與說的能力培養，導致許多英語系的學生畢了業，遇到外國人依然有雞同鴨講，比手劃腳的窘境。
我感到很幸運，自己從國小開始，一直對英語有興趣。
回想一路學習英文的過程，充滿新奇與挑戰，但也奠定了基礎，累積了實力，才能在大二下學期，榮幸通過了世新大學的交換學生徵試，順利在大三上得以到美國「威斯康辛大學河瀑分校」（UniversityofWisconsin,RiverFalls）正式就讀一學期。
在這將近兩百天在美國的日子裡，我接觸到了截然不同的教育與文化，也顛覆了在台灣兩年的大學教育方式。
八歲的耶誕禮物，是瑪麗亞凱莉的英文專輯
我會喜歡上英文真要拜我媽所賜。
從我有記憶起，她便時常播放英語教學錄音帶，或是英語錄影帶。
媽媽知道我喜歡童話故事，所以買了一系列迪士尼卡通的錄影帶放在櫥櫃，而且每一卷都是英語放音，所以每每到了下午點心時刻，就是我邊吃雞蛋糕，邊看小美人魚，或獅子王的快樂時光。
除了看之外，她也很著重聽力的培養。
即使我就算在玩樂，媽媽也會播著英語教學帶，讓我玩歸玩，耳朵聽到的也是英文。
到了該上學的年齡，一開始媽媽送我去一般幼稚園，但是台灣老師古板嚴肅的教學，讓我適應不良。
老師還一度懷疑我是自閉兒，媽媽將我轉到雙語幼稚園後，外籍老師生動活潑的教學方式令我打開心房，在學習英文上的興趣倍增。
可能是爸媽都喜歡音樂，把這細胞遺傳到我身上，從小我對音樂就有著濃厚興趣。
國小就擁有了惠妮休斯頓，還有空中補給的卡帶，即使那時候我對這些西洋歌手一點也不熟，只是聽爸媽唱起，或電視在播，就深深愛上了。
在小學二年級的耶誕節，美語班老師讓每個小朋友選一個自己想要的耶誕禮物，等到耶誕節當晚就在耶誕樹下拆禮物。
我還記得每個小朋友挑的可能是HelloKitty玩偶，不然就是彩色筆全套組合，當我將寫著禮物的紙條交給老師時，老師問了我說「Eileen,妳知道這是什麼嗎?
」我點點頭。
耶誕節那晚，我的禮物最小，長方形的，一度別人還以為老師是不是偏心，為什麼我的禮物比別人看起來寒酸許多，但是拆開後我好開心，因為老師買對了，那是瑪麗亞凱莉的耶誕專輯卡帶。
事後老師跟媽媽說，她找了好久才買到，因為她不知道這是誰，她很訝異我居然挑了這麼特別的禮物。
台上不再一條蟲，英語演講朗讀第一名
媽媽說我從小就是個愛說話的小孩，想像力豐富，每每下課時候就有一群小朋友圍在我身邊，聽我說著自己天馬行空編出來的生動故事。
幼稚園時候，老師看中我的這項特點，指名要我參加英語說故事比賽。
我還記得那個關於魔術師把兔子變不見的故事，媽媽陪著我聽錄音帶反覆練習，英語稿子唸了又唸，在家不斷練習，一切都準備就續，可是，在上台那刻，我只敢像隻小雞一樣躲在角落，甚至連頭都不敢抬，盯著腳尖把故事用小到像在自言自語的聲音唸完。
老師傻眼，我媽氣翻，她不是氣我沒表現好，沒得名，而是不解為什麼她女兒這麼沒出息。
我不是個內向的小孩，我也不文靜，但是所有的口若懸河一到台上，就會變了調，像個啞巴一樣。
國一那年，英文老師向全班徵求兩名參加英語朗讀比賽的同學，當下我看到坐我前面那個女生，一副就是好學生樣的她馬上在下課後跟在老師後面準備報名，我也不知哪來的勇氣，就心想「我不能輸給她」，結果，我跟她成了班上代表。
在比賽前的練習，我總是放不開，聲音不夠大，動作不確實，反觀另一個女生，她老神在在的照著老師要的表現著，聲音的抑揚頓挫，一舉手一投足都是演講絕招。
我不管老師的眼神寫著「韓艾玲，妳真的確定要比嗎?
」，我只知道，等真正上台那刻，我會讓你們刮目相看。
還記得那天，我上了台，完全沒看稿的朗讀文章，還加了動作，以及聲音表情變化，台下評審老師眼中那稍縱即逝的震驚，讓我笑得更加自信了。
結果出爐，我得了第一名。
之後參加英語演講比賽，我也拿下冠軍，不僅在朝會升旗時在全校前朗讀，還代表學校參加高雄市比賽。
真正令我感動驕傲的，不是名次，而是那次比賽後，我知道我自己有著優於常人的條件，我克服了舞台的恐懼，克服了自己的軟弱。
而媽媽比我還開心，因為她說，我終於肯面對自己了，這才是她的女兒嘛!
英語大躍進，左中英文班是最大功臣
我就讀的是高雄市左營高中。
左中有四個特殊班，分別是英文、數理、舞蹈及體育，而依照入學成績以及英語成績加權後。
我很榮幸被分配到了英文班。
左中長期以來，一直很重視英語方面的加強，學校英語相關大小比賽不斷，包括高一的英語歌唱比賽，高二的英語演講比賽，英語演講及作文比賽，加上學校的英語社團也是時常於大小重要英語賽事中征戰。
除了班導是英文老師，以及我們會另外請到外籍老師在每週幫全班上一次課外，真正影響我在英語方面大躍進的，是高二那年的英語話劇比賽，科羅拉多大學交流學生，以及英語志工經驗。
英語話劇是高二的重要大事，尤其對於英文班來說更背負了不小的壓力與必勝決心。
在老師青睞下，我擔任了英語話劇導演的職務，這是一項不小挑戰，但因為老師相信我，所以我也相信自己是可以得心應手的。
在班上同學寫好英文劇本後，我必須帶所有演員開始順台詞，大家先從坐著對話，再慢慢起身走位，我必須比所有演員還瞭解台詞以及故事內容，才能在每一句台詞所包涵的情緒起伏還有聲音變化給予指正，到了最後我把所有演員的台詞都背得滾瓜爛熟，隨時可以上台代演，所以光是台詞走位部份，就花了大概三個星期在反覆排練。
當萬事俱備時，就是要不停的總採排，一齣話劇大約是半小時左右，我們必須從第一秒演到最後一秒，加上所有條件的配合，不斷練習。
高二下學期，美國科羅拉多大學一批師生來台與左營高中進行一個月的文化交流活動。
當時英文班的我們有幾名同學擔任對方學生來台時的寄宿家庭，我負責的學生叫作Jones，他是一個很聰明的男孩。
那個寒假，每個早上我們必須到學校上課，外國學生有中文課程，台灣學生就加強英語課程，等到晚上，我們再帶他們遊覽高雄各景點。
適逢年節，當然還邀請他們與我們一同共享團圓飯，Jone收到生平第一個紅包的興奮，我到現在都忘不了。
然後在一個月課程結束後，會有一個中美師生學習發表會，美國學生必須以中文演講五到十分鐘，Jones實在是聰明絕頂，他堅持自己寫稿，靠所學中文翻譯，才請我修改並指導發音。
我記得，當天每個人都對Jones的表現讚不絕口，因為他不僅沒有背稿，發音正確，還相當流暢，我好以他為榮。
每一年的春季跟秋季，坊間會固定舉辦由某知名海外留學代辦中心與ICRT合作的美加教育展。
這教育找網羅了來自美國及加拿大多達百間的學校，包括高中、大學、研究所、及社區大學還有語言學校等課程。
因為就讀英文班的緣故，老師非常鼓勵我們向校外發展語文相關經驗的累積，才高中的我深知自己還不到當翻譯的實力，於是挑選了志工工作。
這項工作將會接觸到來自美加一百多所的學校代表，還有台灣當地參觀展覽的民眾。
我們不僅在台灣民眾參觀時給予正確方向指示，解答他們的問題，還得在美加代表有突發狀況時幫助解決。
這項工作雖然沒有比翻譯磨練英語能力來得多，但是學到了許多待人接物的原則，並藉此培養了難得的國際觀。
直到大學就讀了英語系，我才嘗試著擔任同樣教育展的翻譯工作，當時我負責的是西雅圖學萊社區大學，我必須跟學校代表在同一個攤位，為每一個前來詢問該校相關資訊的民眾以中文解釋或是英文口譯學校代表的回答。
這是上大學來的第一個挑戰，對於從來沒有嘗試過翻譯工作的我來說，這考驗了反應及中英文的文法組織。
也因為這一百多所學校的影響下，使我下定決心未來某天，要靠一己之力出國讀書。
英語？
廣電？
必要條件與興趣如何兼顧？
高三指考後的成績出爐，一向以國文英文見長的我，開始找尋加權這兩科相關科系。
我在公立大學的中文系徘徊不已，因為媽媽擔心我要是唸了中文系，未來出路比較窄；最後因此作罷。
原本我一心想走大傳，從國中我就知道自己未來是走大傳的料，這是我的興趣，一直都沒變過。
於是我將目標放到以大傳著名的世新，幾經計算加落點分析發現，不管世新的新聞系與廣電系，我都能穩當錄取，就在此時，媽媽的一句話令我作了不同的決定。
她說：
「妳不考慮唸外文嗎？
」
我當頭棒喝，對呀！
我一直以來都這麼喜歡英文，難道不真的考慮一下外文系嗎？
而且英語是世界語言，英文好是一件非常吃香的事，即使這一路求學都與英文脫不了關係，但我深知，自己的英文還有非常大的空間可以進步。
可是另一方面，我好想唸廣電，好想作廣播節目，當一個DJ，播我喜歡的音樂，輕鬆自在的跟聽眾們分享彼此的世界。
最後，我作了決定，志願表上一整排都是英語系，我一個大傳相關科系都不填，因為我知道要是兩項都填，不管英語或大傳，要是上任何一個，我都會為另一個沒上而可惜，那乾脆就只填其一，趁早死了心。
但其實真正說服我選擇英語系就讀的原因是，「如果我唸了廣電，搞不好不能當英文老師，或是去貿易公司當翻譯，但是我唸了英語，是有機會去ICRT當DJ的！
」就這麼簡單的道理，我毅然絕然的進了世新英語系。
然後，在大二上，我雙主修新聞系，此外，憑著對廣播的熱愛，我考上了世新廣播電台的DJ，至今，我已經主持了兩年的節目了。
我一直都不後悔當初選擇了英語系，因為我知道，世界上最有用的事就是學語言，而且是學一個世界共通，永遠都必要存在的語言。
大二的英文挑戰 決心脫胎換骨
很多身邊朋友都覺得我是生活很嚴謹，大學生活一點也不瘋狂，青春歲月可能就這麼在穩固的計劃中流去，什麼值得紀念的回憶都無法留下的人。
但是，對我來說，我並不覺得瘋狂就是要夜唱，玩通宵然後翹課，或是打工社團忙到忘記課業，而是偏離正道，忘記了自己的夢想，還有努力向前的動力。
進了世新第一年，我申請到了雙主修，也如願考上電台主持人，一開始當然相當興奮，可是時間一久，開始覺得日子沒有起伏，每天就是讀書錄音，加上世新英語系著重在文學方面，而我是一個比較喜愛口說聽講的學生，所以除了大一的西洋文學概論讓我像聽故事一般拿了高分外，大二開始的文學課，或是文法課，真的是煎熬。
我開始思索，英語系讀完後，英文能有多高的程度？
出了社會，外界對一個「英語系」學生的斷定，難道是因為你能讀完《哈利波特》加《魔戒》英文版嗎？
我是不是該選擇應用外語才對？
我大二了，很快會大三大四，未來一片盲然，畢業要從何找起工作？
這樣子一連串的問題不停在我心頭徘徊，但往往無解，而那時的我忙於系學會的宿營活動，也沒有心思沉澱下來思考。
但是認識我的人都知道我是個閒不得的人，這樣平淡無奇的日子，讓我變得懶惰，失去目標。
但沒想到，大二的英文作文，這堂大家聽到被李振清老師教到都嚇死的英文核心課程，卻早已種下，且令我找回自我的種子。
高中時期，其實我最不喜歡的就是英文寫作，總是沒辦法把自己的想法確切變成英文表達，也不在行如何在英文作文中鋪陳寫作流程，所以一開始的幾堂課都得交一篇作文，並且是在下課前二十分鐘就得寫出來；這種超級挑戰，真是要命，令我心中總是吶喊著“Givemeabreak!
”
李老師上課很喜歡拿NewYorkTimes及TaipeiTimes的啟發性文章作例子，一方面讓我們欣賞文章的內涵與寫作技巧，另一方面也鼓勵我們歷練到相當的境界後，學習英文投稿。
我記得當我看到學姐的文章被登在英文報上的那刻，心裡有個聲音跟自己說：
「我一定也可以！
」那一天我文思泉湧地寫下台灣學生學習英文方面的問題，然後信心滿滿的交給李老師修正。
拿回來的訂正，竟是「滿江紅」。
當下我的內心像被重擊得無法呼吸，但是我跟老師都對這個主題和想法抱予肯定，問題只是在文法與文字遣詞的斟酌。
就這樣一來一往師生反覆訂正與改寫，一個星期後，我躍躍欲試地把稿寄了出去。
隔一個星期的作文課，李老師一如往常，將網路連到「TaipeiTimes」網頁，帶我們欣賞優美的好文章，當他指到作者名稱時，我不敢相信自己的眼睛---「EileenHan」！
是我的作文！
這麼快就被錄用刊登上！
我欣喜若狂，雀躍不已，不得不說，那一刻是我上大學第一次感覺到，「我是個英語系的學生！
」
李老師在這堂課不只講解如何寫作，他也同時灌注我們許多身為現代大學生應有的國際觀與人生哲學。
因為他的鼓勵讓我稍稍對自己找回原動力，然後因為這動力的實踐得到甜美的果實，因為這甜美的果實，我當頭棒喝，決心找回從前那個一直對未來有希望，不放棄對夢想努力前進的韓艾玲。
海外求學的夢想 終於實現
進世新的第一年，有一天在學校無意瞥見佈告欄上張貼徵選交換學生的公告，進而查詢後才知道，原來世新跟國外多所優秀大學皆締結為姐妹校關係，學校在每個學期都會開放徵選，提供有意深造的學生一個海外的交換學生就讀機會，並且由學校負擔當地學費及住宿費。
那時候還大一的我，深知自己還太過青澀，英文方面能力不足，社團等課外活動經驗累積也不夠，於是並沒有馬上提出申請，但是我心裡明白得很，這個機會絕不能讓它溜走，只是在抓住它之前，必須先充實自己，才配與它相符。
大二開始，我接下了家教工作，學生對象是小學以及國中，授課科目是英文與數學。
雖然國中英文對大學生來講真的是易如反掌，但是正如之前提過，基礎很重要，於是我在每次上課前都會先自己複習一遍課程內容，回想當初的我是怎麼學習，怎樣的方法能幫助我學習，進而再教授給學生。
如此一來，除了每一天在學校唸著英文系的課程，下課後我也能閱讀英文報紙，到了假日還能跟學生一起複習基礎英文，並在教學中再次學習。
我回頭省視這一年來的累積，決定著手申請交換學生計劃。
我花了一星期撰寫中英文自傳以及讀書計劃，送給教授批閱後，再修改一次；整理了高中至今所有英語相關活動參與及考試檢定證明；再附上社團活動及電台主持證明等…，在送出去那一刻，我真是提心吊膽，然而，在收到面試通知那剎那，才知道更大的挑戰在後頭呢！
面試當天，有八位同學到場，我是第四號。
前面每一位進去都彷彿過了一世紀才出來，出來後的表情卻眉頭緊皺，嘴角下垂，當時要我抱著必勝決心實在有點難。
終於叫到「韓艾玲」該我進去，我決定放輕鬆，就像平時跟教授對話一樣，真誠自然就好。
面試老師先問我高中時期科羅拉多交換學生一事，這並不難，就像在閒話家常，我敘述了個大概。
接著另一位面試老師問我要是到了外國想家怎麼辦，我直覺回答，我不會想家。
的確是這樣，來台北讀書後，我訓練自己變得獨立，每一天都會打電話跟媽咪聊近況還有周圍發生的事，家人給我的溫暖與支持，讓我感覺每一天他們的愛都在我身邊，並不會因為距離而感到自己是孤獨無力的。
然而老師又接著問，「要是妳真的想家呢？
」，我也不知哪來的傻膽，還是回答「我真的不是個會想家的人！
」，只見老師笑了笑說「好，沒有問題了，謝謝！
」，聽到這句話，我還回問「就這樣？
」，老師再次點頭示意我可以出去了。
當下，我知道自己完了，別人宛如一世紀的面試，我只花了不到五分鐘，這結果不是大好就大壞，加上我這直腦筋回答的內容，我想後者機率高達百分之兩百！
將近三星期後，結果出爐，「UWRF 海外交換學生徵選結果 英語二甲 韓艾玲」，噢，真是感謝上帝，我淚都要飆出來了！
一週三次課，不加緊腳步就落後
也許是因為學期制度的關係（台灣兩學期，美國三學期），相較於世新一學期學分上限25，威斯康辛大學（以下簡稱UWRF）的上限只有15，最多可超修至18。
所以我只修了五堂課，分別為「StructureofEnglish（句法學）」、「TESOL（英語教學）」、「BusinessCommunication（商業溝通）」、「EnglishofInternationalstudents（國際學生英語）」，以及「IntroductionofLinguistics（語言學）」。
比起台灣大三課表，美國課業看似輕鬆許多，但其實不然，兩者間的差異在於排課方式。
台灣大學普遍每一科目在一星期只需上一次課，而一次依學分不同有二到三小時的長度。
然而UWRF的課程則是一星期需上二到三次，比方說一三五或二四，每次都五十分鐘。
所以今天的作業或預習課程，很快的在隔一天後就需驗收，這樣的排課方式不僅讓學生不易養成延宕的習慣，無形中讓學生對學習積極並負責，並且打鐵趁熱，讓學生在對課程還有印象的階段加緊注入新觀念。
時間的拿捏更讓學生的吸收專注力保持在新鮮度，不會因太過冗長的課程而失去耐心，分了心。
這樣子緊湊的課程，加上全英文的上課方式，的確讓我在開學第一個星期如同心頭被重擊。
為了跟的上課程，每天下課我都得花許多時間在複習今天上課內容以及預習下次上課，也就是隔兩天後的新內容，有時候還需要寫作業。
記得有堂課的老師開的作業是四頁的關於文化震撼（culturalshock）的報告。
一開始相當吃力，畢竟英文不是母語，在閱讀上的速度比不上NativeSpeaker，有時候讀了四五遍，還是無法百分百有把握其內容重點，而抬頭一看，已將近凌晨。
這樣的模式令我疲累，然而我卻第一次有了「這才是讀大學」的感覺，漸漸地，我的閱讀速度愈來愈快，也能抓住重點精讀，而非浪費時間在重複的字句上，重要的是，我養成了課後複習的習慣，這是我在台灣唸大學所沒有持續的動力。
上課不聚精會神，有意見就要表達
在台灣就聽說過在美國學生在上課都會踴躍發言，而我真正到了當地讀書，完全深刻體會到這風氣。
UWRF的班級都是小班制，一班頂多三四十人，所以教授可以輕易的兼顧所有學生的問答，並控制學習狀態。
每次上課，無論老師學生都相當準時，即使些微遲到也不超過十分鐘。
當教授打開課本，開始唸出課文並在黑板寫下重點，就不停會有學生發問。
與其說是發問，不如說是師生們一同進入到了書中世界，專注於課程討論，並隨時表達自己的疑點與意見。
不需要刻意舉手，一有反應就自然說出口，這就是師生的模式。
UWRF印象最深刻的是，在「英語教學」（TESOL）課堂上，某天當教授講解到是否該讓學習英語的孩子使用字典，一如往常，許多學生講起自己研讀第二外語的經驗，或是個人意見。
此時有個女學生的意見與教授相左，通常在台灣，學生只會乖乖接受然後噤聲不語，然而這位女學生開始與老師辯論了起來，到最後她竟情緒激動的哭了。
但是教授也沒有生氣，繼續上課。
我大呼驚奇，因為外國學生居然能如此有想法並表達，為了堅持心中的理論而試圖找出令對方信服的理由，哪怕對方是教授，這是多麼開放又自由的教育啊，不壓抑學生的想法，尊重接受卻也不畏表達自己的意見。
那一刻我看不見老師學生的尊卑，只看見完美教育的實踐。
填鴨式教學也有好處，考倒美國學生
若說除了課本知識以及語言學習外，真正令我受益無窮的非「BusinessCommunication（商業溝通）」莫屬了。
這堂課的老師是一位女教授，她對國際學生相當關心以及照顧。
上課方式是將所有學生分成五組，每一週都有一組負責一課，到台上與班上同學玩一個叫作jeopardy（美國當地很有名的益智節目）的遊戲，由當天負責組別出題，分別有四大類，每類由易至難有一百分到五百分的題目，所以總共是二十題，由台下同學搶答，搶答方式是舉手大喊「叮叮叮」，這樣的上課方式讓學生在輕鬆的狀況下學習到課本裡的重點，不需死背硬記，也都能裝進腦子裡。
不得不承認，前四組上台與班上同樂時，我們國際學生這組如同局外人一般看他們玩得樂不可支，因為要把他們講得快速英文在腦中翻成中文後再想到答案舉手，人家早就不知道玩到第幾題了，那種自尊心被打擊的低落，實在難以言喻，幸好老師貼心的決定只採記我們上台那次的分數。
終於輪到我們出題那次，我們抱著以德報德的心態，心想出簡單一點，到時候別組也會比較厚待我們。
怎知，平常一百分的題目還沒唸完就有人舉手，到了我們這組居然唸了兩次，還被老師要求給同學們一點提示。
接著有人抽到了我出的多選並改正的題目，班上一位男同學以亂鎗打鳥方式猜對了需改正的答案，正當他得意洋洋跟旁人炫耀時，我冷靜的說「andcorrectitplease!
」，他的笑僵在臉上，我看到Sh開頭的嘴型。
下台後老師同學都對我們出得題目讚不絕口，這些題型對台灣學生來說是家常便飯，然而卻能遠渡重洋，考倒美國學生，真不知該說台灣填鴨式教育教得好，還是美國自由學風不夠嚴謹。
另外一個挑戰性的作業是期末報告。
在學期一開始老師就公布期末報告項目，內容是要我們每一組就像一個公司一樣，進行一項產品的計劃；公司裡的各個職務必須細分，對外聯繫的新聞稿等也得一一列出，然後在期末像開一個產品發表會一樣像全班同學展示說明。
我們這組公司名稱叫「ModernEternity」，產品內容是「中式婚禮策劃」，包辦了了新人禮服、蜜月規劃、喜餅喜酒等…，目的在突顯中式婚禮的古典優美，為西方文化注入東方美。
正式上台那天，每一組都超級正式，穿著各個公司的「制服」，別上名牌，有人的產品是複合式餐廳，有人是迷你型耳麥翻譯機，還有人販售輪胎，小小的教室瞬間變成高品質商業發表會。
我們這組每個女生都穿著了旗袍以符合產品特質，人手一枚File夾，踩著高跟鞋在台上介紹我們的產品。
我看見台下眼光的專注，以及那些在看見我們PowerPoint上圖說後的讚嘆聲，心中的澎湃讓我覺得此刻能站在美國大學的課堂上，美國學生的面前，用英文與他們交流互動，是多麼感激又難能可貴的事情。
除了團體作業外，當然也有個人作業。
其中令我最有成就感的一項作業是，老師要求每一個人必須上台演講，題目不拘，時間在五到六分鐘有左右，演講內容與時間掌控將列入評分，除了老師外，全班同學都是評分者。
於是演講題目五花八門，從音樂到運動，從攝影到園藝，每個人把自己最有自信，最喜愛並且想與全班分享的話題，在大家面前侃侃而談，與其說像演講，不如說是小型的學術討論。
我的主題是DJ，我向全班講述著作一名廣播節目主持人必須注意哪些要點，除了音樂相關知識外，還要抓準音樂與音樂之間銜接的點，以及其它種種組合成一個呈現在聽眾耳中的節目所需項目。
我現場請大家閉上眼睛，聽我即時配合手機播放音樂來主持一個開場，然後我看見同學及老師臉上露出的微笑，並頻頻點頭，那一刻我的成就感快淹沒自己。
而且演講結束，時間剛好掌握在五分半左右，是很完美的時間。
這一項作業，讓我看見了美國學生對於自己心中所愛的追求。
也許這些興趣與他們所唸科系無關，也不見得會是未來謀生工具，但是光秉持一個對興趣的堅持與熱愛，他們投注心力追求，在其領域有所發揮，而不單只是茶餘飯後的消遣。
好比說某位喜愛攝影的男生，他的照片被報社以高價買去當頭版照片；有個女生已經累積了十年的馬拉松經驗；甚至還有個看似清秀的女孩，其實玩車已經多年，能夠細數哪種輪胎適合哪種天氣及路面使用，而這些學生不過跟我差不多年紀，有些還比我小，但是他們總是知道自己該作什麼，並一心追求，讓我非常感動。
這堂課其實並非英語本系課程，以商業為主的活動與作業常讓我有點力不從心，不知從何下手，面對同在班上所有商科本系學生，身為少數的國際學生，又是文科，實在很擔心會跟不上班上腳步。
但是不論是為了玩益智遊戲而研讀了商業課本，還是為了演講而苦心構思程現方式與寫稿，亦或是為了Project而投入心力學習商業企劃製作，都讓我學到了比語言還重要的東西，就是認真專注。
當我認真專注
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