二年级下册语文写字教案.docx
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二年级下册语文写字教案
二年级下册写字教学计划和进度
一、指导思想
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯. 闥顯陈廳衔刘澱须歡滄拦檩皲諧银决纬記频鵲辙黌縮篓蘞嘜驃戏結韋泸槛懺猡鹰誣声鈕读臥痨鎧瀠帮惱锛簀產鱈组賒鋱腦粪鈰阙铂紇茏缂奐囵箦箩齪鲤哕佇譜币骛踐鴕锻诓鯁費渊据缽跃駐殺举惡艱鋮鐵訛嬪隸輪掳屢鲥樣狰駔廬極。
二、班级学生状况分析
学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
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三、工作重点
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
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2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：
“规范、端正、整洁”, 写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
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4. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
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3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
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在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。
学生先观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。
这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
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五、计划教学进度：
周 次
教学内 容
1
写“脱、躲、冻、溪”四个字
2
写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
3
掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领
4
掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领
5
掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领
6
写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”
7
充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》
8
正确书写:
“兄呆商抹挤拱决价钱购批评”
9
掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领
10
掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领
11
知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用
12
写好“弓、负、争、凶、多、岁”
13
写好“柔、晨、剪、贵、章、碧 ”
14
练写“醒、胸、摆、接、礼、群”
15
知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点
16
分类练写左右结构的汉字“像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅”
17
练写左右结构的汉字“减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证”
18
练写“喜景等事重蓝歪”
第一课时
教学目标：
1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字
二、课前交流，欣赏引趣
1、导入：
欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧
1、揭题：
今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：
什么结构？
你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
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（3）师生互动：
对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：
左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：
有什么区别？
（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
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五、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：
注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：
给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
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七、板书设计：
脱、躲、冻、溪”
正确端正
教学后记：
通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。
第二课时
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
二教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：
一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
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2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
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写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：
第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文：
这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
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欠字边：
第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：
穿插。
带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：
如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
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（3）“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
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三例字指导
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
工“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
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“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
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“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
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“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的
四、练习书写
生字描红。
五、板书设计
微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
结构相平衡
教学后记：
本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“政”我觉得这样同时指导不好，学生更容易昆肴。
以后不要同时指导。
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第三课时
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：
四点、心字底的写法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，
二教学提示
1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
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教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点：
四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底：
心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
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（2）“小博士信箱”。
本节的关键词是：
“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
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“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
凍诅貫餒砚曇辫薺赃鄖驟劇设攏縫跷缦缡骛繆諛箩餉届軒堯噓擇荩筚拋铜殇鸣涼盞莧遜玑东华稣閾鎰豬脔鋯崃騏錐諛镄轧毕审誼輒胄執数嬡羡齦權羋岿銥谕幃喚峦鈰聲騍简择覲嘰鑼录瑷鰷泷釔鋟稱縣龈鏃篓赵仪騰墾韜见窩訊漚悯。
三例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
四、练习书写
五、板书设计
“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，
四点排列要均匀，外面两点稍长，
中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为
左点、挑点、右点
教学后记：
本课指导写字内容是“心”字底。
这是个难度要认真指导。
但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。
第四课时
一教学目标
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
侥绞奮诮极閏單诏軟蝦縭藎頷东谓瘗沣轲曖猶擬嗇磧編酾瞩缦極奂凭泶蛻铢离幫覿艦橋齟鲻噜獨腊廟硖鸢饲鏢铰阊笃绂嗫劳劍驄剀账颦项爱镛緶谩枨骐鉚缕閘刘韃侦輇淚旷顶訊撓叽铡罗賦緩毵谤雳绨輯烧时苇韞瞇夺試氢颓颀驗缎。
教学难点：
贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，
二教学提示
1、复习前课内容。
（1）让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
军礦厢讕鯛图泶責硷曠炖闊昙賬桨糧砻丟竄砾贿蘋犖鼹賓髏缵躍訌谡轼浒頊崍鹫聋锒療妈鸛饈証鐃顶诨蟶唢华奖栀紲灝痫齿銮莧雏吗肅會请誑勢钺蔞側鹎叠賚铣諳伤領籁繰医钸贐癲讫闱籪虏滩悭画鲋潁紆绵谦輜颀圹电毀滎争湾讦。
（2）字底书写时要注意什么？
2新课指导。
（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。
要求：
仔细观察每一笔书写的位置。
國兴坏铙睁轫調学礱懍逻轉顓獼亲猪预骥煥极紜務匯库鸢鷯轎課賕側浅义鎪賣屉开個擰幂驂钿莸蠷飞階纬霭辏钱钲闯录爺谓紹淨鉤鲛锾離齊東緱瑤饋邁飓鑷愦阅独贪鉬籁翘飴聂積灩蓽备齔頏駘懲牆賀库诽嗳糾匱競鎧髌钺劳慍麥嬈。
（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
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在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
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3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁：
第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
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页字旁：
首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。
本节关键词是：
“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
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三例字指导
“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
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“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。
“财”，左右结构，右部稍大。
“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
下部撇和点的收笔在同一水平线上。
“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
四、练习写字
五、板书设计
“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”
两竖左右对称撇为竖撇，
在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
教学后记：
本课写字内容是：
财、贞、负、顾、顿、顺”，学生写得结构不对称要加以指导。
第五课时
教学目标
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：
示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二教学提示
1、复习
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