语文七年级文言文梳理专题03 《诫子书》实战原卷.docx

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语文七年级文言文梳理专题03《诫子书》实战原卷

专题03《诫子书》（实战训练）

一、（2019年浙江省宁波市中考题）

文言文阅读

【甲】诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

【乙】示儿燕

孙枝蔚①

初读古书，切莫惜书;惜书之甚，必至高阁②。

便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。

盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。

譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜;然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?

儿当知之

【注释】①孙枝蔚:

清初诗人。

②高阁:

束之高阁，不去阅读。

③遑:

闲暇，空闲。

④旧窑:

指年代久远的珍贵古瓷。

【丙】谕儿书

吴汝纶①

忍让为居家美德。

不闻孟子之言，三自反乎？

若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。

人生在世，安得与我同心者相与共处乎?

凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。

孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。

【注释】①吴汝纶:

清代作家。

②掌:

同“长”。

③疢（chèn）疾:

疾病，比喻忧患。

13.【释义·懂文】根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。

（1）示（    ） A上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导

（2）谕（    ） A上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻

14.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。

（2）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。

15.【圈点·品味】参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。

【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。

“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。

（1）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。

（2）人生在世，安得与我同心者相与共处乎?

16.【摘录·明理】下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线上。

（填序号）

①静以修身，俭以养德 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本 ⑤忍让为居家美德 ⑥若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼 ⑦生于忧患，存乎疢疾

读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“_________”去做;面对困境，可以用古人的话“_________”来勉励自己;当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“_______”；当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己“____________”。

二、（2019年江苏省淮安市中考题）

阅读【甲】【乙】两部分文字，充成第7-11题.（20分）

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才須学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁換则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？

选自诸葛亮《诫子书》

【乙】

吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。

好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。

汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。

杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤;父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。

效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦;效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。

讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）

【注释】①汝曹：

你等②施衿结缡：

父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。

③龙伯高：

名述，字伯高。

④杜季良：

名保，字季良。

⑤清浊无所失：

指交友不分善恶。

⑥谨敕：

谨慎端整。

⑦本句比喻相差不远：

鹄：

天鹅：

鹜：

鸭子。

⑧郡将下车：

指郡守初到任。

7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（只标一处）（2分）

申父母之戒

8.解释文中加点词语.（4分）

①非学无以广才             意与日去           

③乐人之乐               ④数郡毕至              

9.把下列句子翻译成现代汉语.（6分）

①静以修身,俭以养德。

译文：

②夫学须静也,才须学也。

译文：

③吾常为寒心,是以不愿子孙效也.

译文：

10.“静”对于做人与学习有挪些意义？

请根据【甲】文内容简要概括。

（4分）

11.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。

（4分）

答：

三、（2019年云南省昆明市中考题）

阅读【甲】【乙】两则选文，完成9～13题。

（12分）

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。

不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。

见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。

京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。

初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。

余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。

一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。

弟总宜平心静气。

尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国家书》）

注释：

①日：

一天天地。

②朴陋：

粗俗鄙陋。

③颐指气使：

不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

9.请解释下列加线的词语。

（2分）

（1）非宁静无以致远 致远：

（2）淫慢则不能励精  励精：

（3）悲守穷庐 穷庐：

（4）此即日习于傲矣 习：

10.请选出下列加线词意思、用法相同的一项。

（  ）（2分）

A.静以修身/皆以美于徐公

B.险躁则不能治性/至则无可用

C.不必锦衣玉食而后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而后见也

D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞

11.请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。

（2分）

12.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“  A   ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“   B    ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为  C   会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

（3分）

13.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该

如何培养“俭”的习惯。

（3分）

四、（2019年江苏省淮安市中考题）

阅读【甲】【乙】两部分文字，完成后面小题

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才須学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁換则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？

选自诸葛亮《诫子书》

【乙】吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。

好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。

汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。

杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤;父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。

效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦;效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。

讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）

（注释）①汝曹：

你等②施衿结缡：

父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。

③龙伯高：

名述，字伯高。

④杜季良：

名保，字季良。

⑤清浊无所失：

指交友不分善恶。

⑥谨敕：

谨慎端整。

⑦本句比喻相差不远：

鹄：

天鹅：

鹜：

鸭子。

⑧郡将下车：

指郡守初到任。

1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（只标一处）

申父母之戒

2．解释文中加点词语.

①非学无以广才_______________

②意与日去____________

③乐人之乐_____________

④数郡毕至_____________

3．把下列句子翻译成现代汉语。

①静以修身，俭以养德。

②夫学须静也，才须学也。

③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

4．“静”对于做人与学习有挪些意义？

请根据【甲】文内容简要概括。

5．这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。

五、（2018年湖南省邵阳市中考题）

古诗文阅读（9～14小题，共16分）

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

  臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

  先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

【乙】 夫君之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才①，非志无以成学。

淫慢②则不能励精，险躁③则不能治性。

年与时驰，意④与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——诸葛亮《诫子书》

  ①广才：

增长才干。

②淫慢：

放纵懈怠。

③险躁：

轻薄浮躁。

④意：

意志。

9．解释下列加线词的意思。

（4分）

（1）后值倾覆：

（              ）       

（2）遂许先帝以驱驰：

（           ）

（3）静以修身：

（              ）       

（4）悲守穷庐：

（              ）

10．翻译下列句子。

（4分）

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）非学无以广才，非志无以成学。

11．用“/”划分朗读节奏（各划一处）。

（2）险躁则不能治性

（1）咨臣以当世之事

（2）险躁则不能治性

12．对甲乙两文分析有误的一项是（）（2分）

A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。

甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。

B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。

C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。

D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。

13．乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。

（2分）

14．诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。

你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？

他的这些品质给了我们什么启示？

（请任写两点谈启示）（2分）

六、（2019年北京中考模拟题一）

阅读下面三段文字，完成下列小题。

（材料一）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

（材料二）

四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？

不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如出外较净耳。

然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣。

且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。

苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。

何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。

（节选自曾国藩《与诸弟书》）

（材料三）

夫战，始如处女，及敌人开户，后如脱兔，敌不及拒。

（节选自孙武《孙子·九地》有删改）

1．下列句子中的“去”与“意与日去”中的“去”字意思相同的一项是（）

A．西蜀之去南海不知几千里也。

B．去国怀乡，忧谗畏讥。

C．去死肌，杀三虫。

D．我从去年辞帝京。

2．对文中三处画线语句的翻译及理解，有误的一项是（）

（甲）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

除了内心恬淡以外，没有什么不可以拿来明确志向的，除了摒除杂念和干扰以外，没什么不可以拿来达到远大目标的。

理解：

强调“淡泊”“宁静”对于确立并实现人生理想的重要性。

（乙）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

翻译：

放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

理解：

这句话间接说明“淡泊”“宁静”的重要性。

（丙）悲守穷庐，将复何及！

翻译：

只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，那时又怎么能赶得上君子呢！

（或译成：

那时再悔恨又怎么来得及！

）

理解：

诸葛亮谆谆教导儿子，要想成为济世之才，一定要珍惜时间，不这样后悔就来不及了。

3．三段文字都谈到“静”的重要性，但又各有侧重，请分别概括出每则材料的侧重点。

七、（2019年四川中考模拟题）

阅读下面的文字，完成小题。

（甲）周公诫子

成王封伯禽于鲁。

周公诫之曰：

“往矣，子无以鲁国骄士。

吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

可不慎欤？

”

（乙）诫子书（诸葛亮）

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。

年（注：

年华）与时驰，意（注：

意志）与日去，遂成枯落。

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1．下列对加点词语的理解，有误的一项是（）

A．又相天子相:

相信，信任

B．德行宽裕宽裕:

宽大，宽容

C．非淡泊无以明志淡泊：

清静寡欲，没有奢望

D．多不接世，悲守穷庐接世：

合于世用，为社会所用

2．下列句子断句有误的是（）

A．然/一沐/三握发，一饭/三吐哺。

B．夫/贵为天子，富有四海，由此/德也。

C．非学/无以广才，非志/无以成学。

D．淫漫/则/不能励精，险躁/则/不能冶性。

3．对两篇短文分析理解有误的一项是（）

A．这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。

其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：

不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：

要立德、修身。

B．《诫子书》用语精炼，短短86字即把修身养性和治学为人之道讲的清清楚楚，可谓言简意赅、字字千金，充分体现了诸葛亮深厚的文学修养，也彰示了他处世的保守谨慎。

C．从《周公诫子》可以做一个引申的理解，就是当你身居高位的时候，一定要亲贤远佞，知人用人，善于吸纳、提拔人才，不能自高自大而轻视别人。

D．从《诫子书》中，我们领悟到了静以修身、俭以养德的人生真谛，体会到了淡泊明志、宁静致远的生命哲思，所有这些，对我们现在来说仍大有裨益，富有启迪。

4．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

②年与时驰，意与日去，遂成枯落。

八、（2019年湖北中考模拟题）

阅读下面文言文选段，完成小题。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

（乙）告俨、俟、份、佚、佟①：

天地赋命，生必有死。

自古贤圣，谁能独免？

吾年过五十，少而穷苦，每以家‍弊‍，东西游走。

性刚才拙，与物多忤。

僶俛②辞世③，使汝等幼而饥寒……良独内愧。

疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分④将有限也。

汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？

念之在心，若何可言！

然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。

鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆⑤道旧。

遂能以败为成，因丧立功。

他人尚尔，况同父之人哉！

颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。

兄弟同居，至于没齿。

济北汜稚春，晋时操行人也，七十同财⑥，家人无怨色。

《诗》曰：

“高山⑦仰止，景行⑧行止。

”虽不能尔，至心⑨‍尚‍之。

汝其慎哉，吾复何言！

（陶渊明《与子俨等疏》节选）

（注）①俨、俟、份、佚、佟：

陶渊明的五个儿子。

陶渊明的《与子俨等疏》是在晋宋易代之际所作的一封家信。

大约在宋永初二年（421年）诗人五十三岁时，他所患痁疾曾一度加剧。

重病中他自恐来日无多，便怀着生死由命的达观态度，给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。

②僶俛（mǐnfǔ）：

勉力。

③辞世：

指弃官隐居。

④大分：

自然的分限，指寿命。

⑤班荆：

在地上铺荆草，席地而坐。

⑥同财：

共同使用财产，指没有分家。

⑦高山：

比喻崇高的道德。

⑧景行：

比喻光明磊落的品质。

⑨至心：

至诚之心。

12．解释下列句中加点字的意思。

（1）夫君子之行

（2）年与时驰，意与日去

（3）每以家弊

（4）至心尚之

13．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．亲旧不遗是以先帝简拔以遗陛下

B．静以修身以其境过清

C．汝其慎哉下视其辙，登轼而望之

D．当思四海皆兄弟之义览物之情，得无异乎

14．用“/”给下面的语句断句，断两处。

汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？

15．翻译文中画横线的句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）僶俛辞世，使汝等幼而饥寒……良独内愧。

16．联系（乙）文全文思考，陶渊明在书信中列举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？

九、（2019年北京中考模拟题二）

阅读《诫子书》，完成小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1．下列各组词语中加点字的意思相同的一项是

A．俭以养德属予作文以记之

B．淫慢则不能励精淫雨霏霏

C．年与时驰公将驰之

D．意与日去醉翁之意不在酒

2．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是

A．静以修身

翻译：

以冷静来修养身心。

理解：

文章开篇以“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，接着写本句，指出“静”是修身养德的基础。

B．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。

理解：

此句明确了“静”与“志”“才”的关系。

强调不坚定自己的志向、明确自己的抱负，就无法做到淡泊宁静。

C．险躁则不能治性

翻译：

轻薄浮躁就不能修养性情。

理解：

与上句“淫慢则不能励精”一起说明“淫慢”和“险躁”的害处，从反面谈不“静”，是为了彰显“静”的价值。

3．诸葛亮、欧阳修、陆游的家诫文都谈及学习对个人成长具有重要意义，从上文和下面两则（链接材料）中，可以看出：

诸葛亮强调学习可以①_____，欧阳修强调学习可以②______，陆游强调学习可以③_______。

（链接材料一）

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害①为玉也。

人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？

（节选自欧阳修《诲学说》）

（链接材料二）

后生才锐者，最易坏事。

若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。

切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。

自此十许年，志趣自成。

不然，其可虑之事，盖非一端。

吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻②后悔。

（节选自陆游《放翁家训》）

注：

①[害]妨害；妨碍。

②[贻]遗留。

十、（2019年陕西中考模拟题）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）求业之精，别无他法，曰专而已矣。

谚曰“艺多不养身”，谓不专也。

吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。

诸弟总须力图专业。

如九弟志在习字，亦不必尽废他业。

但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。

四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？

若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文②，则须专看一家文集。

作各体诗亦然，作试帖③亦然，万不可以兼营并鹜，兼营则必一无所能矣。

切嘱切嘱，千万千万。

此后写信来，诸弟各有专守之业，务须写明。

且须详问极言，长篇累牍。

使我读其手书，即可知其志向识见。

凡专一业之人，必有心得，亦必有疑义。

诸弟有心得，可以告我共赏之；有疑义，可以问我共析之。

——节选自《曾文正公全集》

（注释）①制义：

明清时期科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。

②古文：

唐代时称秦汉之文为古文，即以文言写成的散体文。

③试帖：

唐以来科举考试中采用的-种诗歌体载。

多用五言六韵，有一定的程式。

（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

——选自诸葛亮《诚子书》

1．解释下列句子中加点的词。

（1）亦不必尽废他业（________）

（2）吾不知其心有专嗜否（________）

（3）非宁静无以致远（________）

（4）淫慢则不能励精（________）

2．下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（）

A．夫君子之行B．可以告我共赏之

C．凡专一业之人D．诸弟各有专守之业

22．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）求业之精，别无他法，曰专而已矣。

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3．这两篇文章都告诫了我们治学之道，（甲）文重在强调______，（乙）文重在强调____