政治期末考试分析修改版.docx
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政治期末考试分析修改版
第一篇：
政治期末考试分析
2012-2013学年度七年级
（1）班
思想品德期、五心教育中考试学情况分析
迤那中学本次思想品德考试使用的试卷是教师自拟试题,通过考试后统计，我任教的七年级
（1）班人数81人，及格人数81人，思想品德80分以上67人，五心教育100分19人，80分以上80人。
本次七年级的思想品德试卷包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、多方面面的内容，形式多样，下面根据我班实际情况作以下分析：
一、七年级
（1）班试卷情况：
针对七年级1班考试的情况来看，除第四大题外情况差不多，因此一起作分析。
该班级学生从全级学生排名来看，有少数学生基础相对薄弱，在以后的教学中继续加强文字、语言能力、逻辑思维等非常重要。
存在问题及原因分析。
（1）单项选择题，基础题正确率为90%左右。
针对该情况分析：
基础题基于本，平时练习多，较为直观，学生易于掌握，做题能得心应手；由于七年级刚刚入校，容易忽视细节，造成做题错误。
针对该情况分析：
错误是由于识记不清晰，个别字不准确，粗心大意，学科知识不够扎实，基本概念、原理和规律掌握不牢，知识还没有形成完整的结构造成。
（2）判断题，共10道题，基本都是概念性题目。
得分率90%。
（3）简答题。
该题正确率居中。
原因：
文字功底和归纳总结能力不够。
（4）材料分析题。
此题文字较多，但是都来自实实在在的生活亲身经历的例子，注重考察学生对学生的探究过程的理解，失分比较多。
原因是多方面的：
题目文字较多，学生不认真细读。
以及在答题时，学生的文字总结表达能力较差，专业语言不严整，书写不规范，回答不准确。
三、针对存在问题的解决、改进措施。
基础知识和实验过程两大块需要在以后的教学中加强。
要继续安排同学的文字归纳总结能力，个别辅导，着重培养。
1）加强思想品德的“学科基础知识和实验”教学。
继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练。
重视知识的获得过程以及学科的结构联系性，让学生获得属于自己“活”的知识，达到举一反
三、灵活运用的程度。
继续对过程和
细节不清楚的学生个别辅导，着重培养。
2）加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异，加强学习不主动和学习成绩差的同学的学习习惯和主动学习能力的培养。
3）从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学等能力方面的差距，做到面向全体，因才施教。
4）教学中继续着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在平时在教学和练习中，严格要求，让他们养成良好的习惯。
5）合理安排时间和进度，注意教学的深度和广度，通过精讲精练，提高学生对基本原理和规律的理解和应用能力。
在练习中让学生在分析关系、作出推论、解释因果和对事物作出评价等能力方面得到锻炼。
四、几点思考。
1）课本基础知识不牢、概念不清、动手能力、归纳总结能力欠缺，知识体系不连贯，如何在课堂教学中解决？
2）由于政治在中考中不计入总分，如何在现有情况下实施更加有效性教学？
授课班级：
七年级
（1）
分析时间：
2012年11月20日
第二篇：
初二政治期末考试质量分析
2016-2017学下学期初二政治期末测试质量分析
茂兴中学：
刘东伟
一、考试情况简要分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。
题目主要有选择题和非选择题两种形式，选择题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
二、对今后教学的几点思考。
1、要教学生应试能力。
如审题要“看材料-提信息-忆课本-找联系”，答案要素膁“原理+方法论+结合材料”（视具体题目而定，有斶只要方法论或只是方法论加结合材料或只要原理），答案布局要分层断意标醒目序号①②③„„等等。
还要强加学生的阅读理解能力，加强课外阅读，丰富学生的知识面，提高学生答题的准确度和全面度。
2、积极开展活动课教学，提高学生审题的能力和概括能力。
新教材以氻动贯穿始末，当然也需要教学中进行贯彻。
让学生在参与实践活动的过程中学习知识，培养能力，增强社会责任感，这既是课标的要求，也是学生成长的需要。
3、树立正确的评价观。
初中的思想政治课的教学不仅仅是一场考试，它更是德育教育的主渠道，是培养人的德性的主学科，这就要求我们在教学过程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科学方法去疏导，从三维目标的角度全面地评价学生。
四、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、多向有经验的教师学习，掌握每一册书中的重点、难点、易考点，通过各种渠道提高自己的思品教学水平，平常练习中，选择各种各样不同的题型，拓宽学生的知识面，切实提高他们的解题能力。
3、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
第三篇：
初一政治期末考试试卷分析
2008-2009学第一学期
初一政治期末考试试卷分析
一、试卷特点：
本试卷给我的第一印象是活而不难，立意新颖，类似中考，出题漂亮。
试题开放，难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
二、学生答题情况：
选择题较为简单，易失分的多数在
4、
9、11小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。
非选择失分最多。
学生没有审清问题和关键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。
答案南辕北辙，答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。
概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，实属不该，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。
总体来说，本次考试结果不太理想。
学生的感受是有志难展，成竹在胸的知识反映不到试卷上去！
三、教与学存在的问题：
1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。
3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应
对。
4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。
5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。
四、改进的办法：
1、强化课堂：
课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。
每个老师都应向课堂要效率。
老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。
这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础：
万变不离其宗，基础是关键。
教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。
3、注重实战：
教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。
4、回归生活：
从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
5、关注细节：
一是政治术语，二是写好字，三是分清点。
第四篇：
期末考试反思初二期末考试政治试卷质量分析
本次初二政治期末考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度
1、考试方式：
开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：
八年级《思想品德》下册6-10课内容。
3、题型比例：
单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分
4、难易比较：
基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。
难度系数0.65。
二、试卷具体特点：
1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。
而不是坐以待教。
三、考情统计分析：
本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。
最高分100分。
存在的主要问题是：
1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。
2、政治术语表达不规范、不准确。
答题存在口语化。
3、审题不认真。
如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
回答问题没有回归课本，没有养成开卷考试应该多翻书、资料的良好习惯。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养较差。
6、关注实事新闻太少，实事政治选择题丢分情况较多。
四、教学改进措施：
1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。
5、进行分类指导。
政治课虽然是开卷考试，但也需要一定的知识点记忆为基础，.教师可以引导学生默读、朗读、互背等各种方法相结合，注重理解性的记忆，温习式地记忆。
在多读多记忆的基础上熟悉课本，同时也能增强理解能力。
多指导学生掌握答题的方法：
选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。
主观题则要教学生：
先①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；然后①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲。
最后组织语言，准确答题。
多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在今后的教学中会有所长进。
通过这次的期未考试，我们的成绩也不好，平均分也是40分左右，纵观整张试卷，感觉试题难度也不大的，可学生为什么考的不好，通过分析试卷，出现的主要问题有以下几个方面：
1.选择题失分率很高的，好的同学做对三个，一般都在做对1——2道题。
失分的原因我认为还是对课本的基础知识撑握不好，或者是根本就不理解其内容。
学生只会直观的去选，不会分析题干与选项之间存在的联系。
2.辨析题普遍得分率低，辨析题历来都是考试中的难点，为此在考前还专门进行了备考，从格式到答题方法进行了详细的讲解说明，可学生在考试中还是掌握不住，实践证明，学生不通过专门的练习是掌握不住的。
3.材料分析题答题随意性
大，体现不出来观点。
究其原因还是对教材中的基本观点不熟悉，不会应用，也就是学生的应用理解能力不足。
总而言之，学生的基础知识掌握不牢固，有针对性的练习做的不够，是造成考试失利的主要原因，针对上述出现的问题，在今后的复习中，不但要把狠抓基础知识的掌握作为复习的重点，而且要通过做适当的练习去掌握做题的技巧，规范答题的方法，拓宽学生的知识面，以更好的能适应将来的中考。
第五篇：
高三政治期末考试试卷分析
（1）
2017—2018年第一学期高三政治期末
考试试卷分析
商州区中学董军喜
各位领导、同仁下午好，非常感谢大家给我这次机会，紧张的高三第一学期已经结束，现将上学期政治期末考试试卷分析如下：
一、试卷结构与主要考查的知识点。
1.试卷结构
本次全市高三期末考试用的是陕西省教科所统一试题，其中政治试卷由客观题和主观题两部分组成。
客观题共12小题单项选择题，每题4分，共48分。
主观题3题38，39，40题，共6个小问，共52分。
题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。
注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
2.主要考查的知识点（范围）
（一）选择题：
《经济生活》考查5题20分；《政治生活》考查2题8分；《文化生活》考查1题4分；《哲学生活》考查4题16分。
第12题考查经济生活中曲线图表，关于需求曲线与供给曲线。
第13题考查党的十九大报告关于实体经济的问题。
第14题主要考查养老服务业供给侧结构性改革。
第15题主要考查经济全球化和一带一路。
第16题主要考查房地产市场供给侧改革。
第17题主要考查全国人大常委会国歌立法。
第18题考查我国的外交政策和人权问题。
第19题考查中国特色的社会主义文化。
第20题考查唯物主义的三种基本形态。
第21题考查认识论知识，实践与认识。
第22题考查哲学方法论的理解应用，探索与改革。
第23题考查党不忘初心，牢记使命，体现的历史唯物主义道理。
（二）非选择题共3大题，下设6小题，切口均较小。
《经济生活》考
查2小题14分；《政治生活》考查1题12分；《文化生活》考查2题16分；《哲学生活》考查1题共10分。
第38题第一问考查当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。
第38题第二问考查经济生活政府与市场的关系。
第39题考查党的知识。
第40题第一问考查文化生活知识，塞罕坝精神的启示。
第40题第二问考查哲学生活，人生价值的相关知识。
第40题第三问开放性试题。
二，学生答卷中我认为存在的问题及原因
（一）选择题：
选择题总体难度不大，难易适中，但是，大部分同学在14，16，22，23题，做题中还存在很多问题，做错。
1，例如：
14题，2017年8月，财政部、民政部、人力资源社会保障部发布了《关于运用政府和社会资本合作模式支持养老服务业发展的实施意见》，鼓励运用政府和社会资本合作（PPP）模式推进养老服务业供给侧结构性改革，加快养老服务业培育与发展。
这种做法有利于
①推动财政资金支持重点从生产要素环节向终端服务环节转移②引导社会资本投入养老服务领域，提升公共产品供给质量③有效减少财政赤字，降低财政赤字率④体现财政促进国民经济平稳运行的作用A．①②B．①④C．②③D．③④
答案是①②，有的学生对①,②理解不到位，易选错，很多同学都选成①④或者②④，事实上材料就没体现体现财政促进国民经济平稳运行的作用，但许多学生就没有结合材料选；
2，例如：
16题，2017年12月召开的中央经济工作会议明确提出，加快建立多主体供应、多渠道保障、租购并举的住房制度。
要发展住房租赁市场特别是长期租赁，保护租赁利益相关方合法权益，支持专业化、机构化住房租赁企业发展。
这表明①房地产市场调控从需求侧转到供给侧
②要让住房回归居住本义，满足居民多层次的居住需求③组织社会主义经济建设是党和政府的职能
④依法治国是中国共产党治国理政的基本方略A．①②B．①③C．②④D．③④
答案是①②，但大部分学生对第①问，房地产市场调控从需求侧转到供给侧不理解，易做错，易选成第④依法治国是中国共产党治国理政的基本方略，事实材料与第④就无关系，③错；
3，例如：
22题，2017年7月召开的第五次全国金融工作会议，提出要加强金融监管协调、补齐监管短板，设立国务院金融稳定发展委员会，强化人民银行宏观审慎管理和系统性风险防范职责。
上述材料体现的哲学方法论是
A．同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾B．金融工作需要采用系统优化的方法，统筹全局谋发展C．金融工作的稳定发展需要主动做好量的积累，促进质变D．在具体的历史的统一中进行金融工作的探索和改革
题答案是D（在具体的历史的统一中进行金融工作的探索和改革），大部分学生选成B（金融工作需要采用系统优化的方法，统筹全局谋发展），没有从整体上把握材料，只是断章取义错选。
4，例如：
23题，不忘初心，牢记使命。
中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。
上述材料蕴含的历史唯物主义道理是
①党把维护人民利益作为自己最高的价值追求
②正确的人生观可以正确预见社会发展的方向和趋势③共产党人的初心和使命是促进社会历史发展的决定力量④上层建筑适应经济基础就能推动人类社会的发展
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案①④,但这道题难度很大，有许多同学在2，4问很难选择，出现错误。
上面这些问题，有好多老师已在咱们政治学科，陕西省高三教学与备考群里也讨论过，确实有难度，也有些争议。
就我校而言，大多数同学的分数集中在24---32分阶段。
总体我认为客观题失分的原因：
第一，理解不透基础知识，掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
第二，基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多学生审题不清，不能准确提取有效信息知识迁移能力欠缺。
（二）非选择题：
。
1，第38题第一问运用经济生活知识简要分析当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。
（6分）
得分一般，基本3-5分。
学生解读、归纳材料的能力比较薄弱、知识迁移能力较弱，审题不全。
只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合
2，第38题第二问结合材料，说明新时代背景下推动经济高质量发展应如何处理好政府和市场的关系。
（8分）
得分4分左右，部分学生经济与政治分不清，已经给说的很明确，有些同学还答政治生活知识，不知如何运用已知知识解答题目，想到什么写什么，缺乏学科术语，答案组织逻辑混乱。
3，第39题运用所学政治生活知识分析说明党和国家实施乡村振兴战略的依据。
（12分）
得分5-11分，题目简单，学生即使不学习，通过生活常识，也可组织答案。
部分考生就不看书，不记知识点，乱写一起。
4，第40题第一问运用文化生活知识，简要说明三代塞罕坝人先进事迹给我们带来的启示。
（12分）
得分6-11分，题目指向明确，但学生答题欠规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。
还有些同学乱写，不用知识点答题，无知识点可写。
5，第40题第二问从青年实现人生价值的角度，简述学习弘扬塞罕坝精神的重要性。
（10分）
得分4-9分，一些同学偏题，一部分同学材料与原理联系不精密紧密，不分要点、不分段落。
只写原理，不写方法论，不会结合材料分析。
6，第40题第三问是开放性试题，写宣传标语。
（4分）
得分2—4分，部分同学不会写标语，语句太长；部分学生脱离材料，乱写。
总体看主观题的得分较低，我认为其主要原因是；
第一，没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
第二，学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到
“点子上”。
第三，很很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。
第四，部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
三、结合我校实际，今后我认为所采取的措施与建议
1、教师要认钻研考纲、高考试题，比较准确地把握知识体系；关注时政、关注党和国家出台的大政方针，并把时政与书本知识有机地结合起来；要注意总结各种题型的做题方法，教给学生回答各种问题的基本方法。
2、督促学生准确、牢固掌握基础知识，并形成知识体系。
必须区分清楚课本中重要的疑点、难点问题。
3、精选试题、加强训练，提高学生获取有效信息、调动和运用知识、分析和解决实际问题的能力。
4、教师引导学生掌握各种题型的做题方法、特别是规律性的东西。
5、要求学生必须养成认真审题、规范答题的良好的做题习惯。
6、要多给学生鼓气，树立自信心。
总之，以上是我个人分析与看法，有什么不当之处，希望各位同仁批评指正。
谢谢！
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