专题09植物的激素调节之重要题型提分冲刺高考生物二轮专题复习之重要题型解析版docx.docx
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专题09植物的激素调节之重要题型提分冲刺高考生物二轮专题复习之重要题型解析版docx
专题九：
植物的激素调节之重要题型
重要题型18植物激素的实验探究
一、规律方法
实验目的一实验变量一实验步骤
1.明确实验目的。
2.通过实验目的确定实验变量（题中可变的单一因素）。
3.设计对照实验应遵循的原则：
（1）单一实验变量不同；
（2）其他变量相同且最适。
二、技能提升
1.（2016•全国【1【，4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAAo两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗屮放置一段吋I'可后，对照组胚芽勒无弯曲生长，实验组胚芽勒发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）
A.胚芽鞘b侧的1AA含量与『侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b‘侧细胞能运输IAA而c‘侧细胞不能
D.琼脂块J从屮获得的IAA量小于/的输出量
【答案】D
【解析】由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而/中含生长素且可向下运输至X处，故b、b，中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA,C错误：
由于细胞生长需不断消耗生长素，则『中获得的生长素量应小于『的输出量，D正确。
2.（2017•全国I,3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸饰水、细胞分裂索（CTK）、脱落酸（ABA）>CTK+ABA溶液屮，再将各组置于光下。
一段时间内叶片屮叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（）
•、•・・・=
/'CTK+ABA
、、、］蒸制水
•ABA一
244872
时间/h
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶市绿变黄的过程
【答案】C
【解析】据题團分析可知，与蒸f留水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CIK滚'液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故C7K能延缓叶片衰老，A正确；若用一定浓度的脱落酸ABA滚液处理，则叶绿素含量较低，两者同时使用则介于两者之间，说明本实验中CIK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，E正确；由于叶绿素吸收光能，将水光解成NADPH和氧气，根据CTC组比ABA组的叶绿素含量高可知,ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于C1K组，C错误：
秋天银杏树的叶由绿变黄，是由于叶绿素含量下降，使得类胡萝卜素的颜色凸显出来，据團ABA组叶绿素含量低可推测，施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
3.（2017•天一大联考）在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素（n引味乙酸）。
我国学者崔徵研究了Zn对番茄幼苗屮n引味乙酸、色氨酸含量的影响，得到了如图1、图2所示的实验结果。
下列有关分析错误的是（）
A.色氨酸转变成生长素的过程不发生在核糖体屮
B.对照组是将番茄幼苗培养在含有Zn的蒸係水中
C.实验组在加Zn的前后形成了自身的相互対照
D.据该实验可推测，Zn能促进色氨酸合成口引喙乙酸
【答案】B
【解析】口引喙乙酸的化学本质不是蛋白质，不在核糖体中合成，A项正确；对照组是将番茄幼苗培养在完全培养液屮，B项错误；据图可知，实验组先将番茄幼苗置于缺Zn的培养液屮，再补充Zn,这样实验在加Zn的前后形成了自身的相互对照，C项正确；据图1分析，缺Zn时色氨酸含量减少，加Zn后色氨酸含量增加，可推测Zn能促进色氨酸的合成，从而影响呵味乙酸的含量，据图2分析，缺Zn时呵味乙酸含量减少，加Zn后呵味乙酸含量增加，说明％能促进口引味乙酸合成，由题干“在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成主长素（口引味乙酸）”可推测，Zn能促进色氨酸合成□引喙乙酸，D项正确。
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干旱处理时间/h
££-辿呂5?
述xy二<1讲
干旱处理时间/h
MU1/u2063n
EE二・=去妄料2芒
4.（2017•全国III,30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。
取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定吋间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。
冋答下列问题：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是o
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”Z称，其在植物体屮的主要合成部位有（答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。
根细胞内水分的主要作用有
（答出两点即可）o
【答案】⑴促进根的生长，抑制茎叶的生长⑵降低
（3）根冠、萎蔦的叶片（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【解析】
（1）由题图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶的生长受到抑制，根的生长被促进。
（2）施加ABA后，根生长加快，从土壇吸收水分増多：
茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蕃的叶片中合成。
（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构等。
重要题型19生物学实验中的预实验
一、规律方法
1.通过预实验摸索自变量的取值范围
在酶、光合作用、细胞呼吸、激素调节等知识内容的考查中，当涉及最适pH、最适温度、最适光照强度、最适CO?
浓度、最适试剂浓度等的探究时，都要先进行预实验摸索口变量的大致范围，然后在此范围内再设置更细更合理的梯度，否则，可能会造成设置的梯度并不在“最适”范围内，或即使在“最适”范围内，也可能会因梯度过大，而造成实验结果不精确。
2.通过预实验摸索正式实验吋的最佳实验条件
预实验可落实实验准备情况、探索影响实验效果的因素、检验实验设计的科学性和可行性等，从而为正式实验摸索出最佳实验条件。
二、技能提升
1.某生物兴趣小组准备用迎春枝条作实验材料，探究生长素类似物影响打•插枝条生根的最适浓度。
材料用具：
生长旺盛且相似的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA.蒸憎水等。
（1）在老师指导下，兴趣小组先进行了探索实验，该实验被称为o
（2）实验结杲如图所示：
（3）兴趣小组的实验也要遵循生物实验的原则，在每个浓度下所用的枝条均为3个，这遵循了和
原则。
（4）正式实验时，空白对照是必需的吗？
-
【答案】
（1）预实验
（2）2〜6ppm探索出较为可靠的浓度探究范围（探索自变量范围），以避免由于设计不当，而盲目开展实验（3）单一变量平行重复（4）不是
【解析】⑴做正式实验前，为探索条件预先做的实验称为预实验。
⑵根据实验结果图可知，生长素类似物NAA影响迎春枝条扌千插生根的最适浓度范围为2〜6ppm,进一步做实验时，应在2〜6ppm范围内设蚤浓度梯度。
预实验可探索自变量范围，即生长素类似物NAA浓度范围，避免正式实验时因浓度设羞不当，而得不到正确结果。
（3）预实验也要遵循单一变量、对照、平行重复、科学性等原则。
本题预实验中每组所用的枝条数量相等，是单一变量原则的体现，而数量为3个是平行重复原则的体现。
（4）在预实验中，如果实验条件和实验操作等与正式实验一致，则预实验的结果可在正式实验采用，本题预实验中所做的空白对照在正式实验中不需要再重复。
2.某学校要开展探究不同浓度的IAA对富贵竹插条生根影响的实验。
请回答下列问题：
仃）处理插条的方法有沾蘸法和。
（2）如果选用沾醮法，在预实验中要摸索出不同浓度下的处理o
（3）下列哪种方法更利于结果的统计？
（填字母）。
A.水培法B.沙培法C.土培法
（4）如选用水培法，浸泡的深度也会影响生根，要通过预实验摸索出广口瓶中的o
（5）这是某班正式实验时得到的实验结杲：
浓度（相对值）数（条
0
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
1
0
1
2
2
0
0
0
2
0
3
L
0
4
1
0
0
3
0
5
10
6
2
0
0
4
0
6
12
8
3
0
0
可以推断出，预实验时的观察指标是,观察时间规律是O
【答案】
（1）浸泡法⑵时间（3）A（4）水量（5）生根数每天观察一次
【解析】⑴处理插条的方法有很多，比较简便的有沾蘸法和浸泡法，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s）,深约1.5cm即可；浸泡法是把插条的基部浸泡在配制好的溶液屮，深约3cm,处理儿小时至一天。
（2）选用沾蘸法时，处理多长时间才能使抒插枝条有更好的生根效杲，要通过预实验来摸索。
（3）采用水培法能在培养过程中直接观察生根情况。
（4）广口瓶中的水量直接决定了材料浸泡的深度。
（5）由表可知，观察指标是生根数，且每天观察一次。
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专题强化练
1.（2017•韶关调研）下列叙述中与所涉及的植物激素对应关系一致的是（）
A.适时摘除棉花的顶芽，提高棉花产量一一生长素
B.酿制啤酒时，人工处理大麦种子促进淀粉水解一一脱落酸
C.移栽番茄的根系比非移栽番茄的根系发达一一细胞分裂素
D.秋天成熟的柑橘掉落下来一一乙烯
【答案】A
【解析】摘除棉花的顶芽，去除顶端优势，提高棉花产量，是生长素起的影响，A正确：
人工处理大麦种子促进淀粉水解，是淀粉酶的作用，B错误；非移栽番茄的主根没有被破坏，产生较多生长素，生长素运输到侧根,导致侧根的生长素浓度较高，抑制侧根的生长，移栽的番茄，主根被破坏，即破坏了根的顶端优势，促进侧根的生长，故侧根多且密，C错误；秋天成熟的柑橘掉落下来受脱落酸的彩响，D错误。
2.（2017•六安皖西教学联盟检测）下列与植物激素有关的说法中，正确的是（）
A.用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大
B.植物激素是由植物体内内分泌腺合成、分泌的微量有机物
C.乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟
D.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
【答案】D
【解析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，使得细胞的体积增大，导致细胞物质运输效率下降，A错误；植物没有内分泌腺，植物激素是由特定的部位产生的，B错误；植物体各个部位都能合成乙烯，C错误；植物体内生长素的极性运输是主动运输，需要有氧呼吸提供能量，D正确。
3.植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，•正确的是（）
A.细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位
B.顶端优毎和根的向地性能够说明植物生长素作用的两重性
C.植物激素的运输都有极性运输的特点
0.刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠
【答案】B
【解析】细胞分裂素是一种植物激素，而植物激素是由植物体内特定部位产牛，再被运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A项错误；生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，顶端优势现象是指顶芽生长素浓度低，促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长，体现了生长素作用的两重性。
横放的植物，根的远地侧生反素浓度低促进生反，近地侧生长素浓度高抑制生长，使根表现出向地生长的特性，体现了生长素作用的两重性，B项正确；极性运输指的是激素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来的运输方式，生长素具有极性运输特点，其他类似物并无此特性，C项错误；刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠，而脱落酸能促进种子的休眠，D项错误。
4.植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用非常广泛。
下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是（）
A.幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯
B.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关
C.赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与赤每•素对于种子萌发可形成拮抗作用
D.油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4—D提高产量
【答案】C
【解析】植物体的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对生长素的敏感性不同，其促进效应与浓度和部位有关，E错误；赤雷素与生长素都可以促进植物生长,二者是协同关系，脱落酸抑制种子萌发，赤雷素促进种子萌发，二者属于拮抗关系，C正确：
油菜主要是应用种子，喷洒适宜浓度的2,4-D可以促进子房发肓成果实，但不能促进种子的发肓，D错误。
5.下列关于植物激素的生理作用及其应用的叙述屮，错误的是（）
A.用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制
B.春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子
C.相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏
D.用一定浓度的2,4-D处理表土，可以抑制杂草的滋生
【答案】C
【解析】相对密闭的贮藏环境氧气浓度低、二氧化碳浓度高，使植物器官呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏。
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6.植物激素在植物生命活动中起重耍作用，下列有关叙述正确的是（）
A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动
B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同
C.脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂
D.赤霉素既能促进细胞伸K,也能促进种子萌发
【答案】D
【解析】植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动，A错误；在果实的发育过程屮生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟，B错误；脱落酸能促进叶片的衰老与脱落，抑制细胞分裂，细胞分裂素能促进细胞分裂，C错误；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发，D正确。
7.近年來研究表明，赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。
据此可判断下列表述错误的是（）
A.赤霉素有利于开花
B.赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用
C.DEL是开花的激活因子
D.DEL间接抑制SOC编码基因的转录
【答案】C
【解析】赤潯素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL蛋白能抑制开花，则赤霉素有利于开花，A正确；赤零素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL卩且止SPL蛋白发挥作用，故赤零素有禾厅SPL蛋白发挥作用，B正确；SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件，DEL蛋白能抑制开花，C错误；DEL胆止SFL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的*专录，故DEL间接抑制SOC编码基因的*专录，D正确。
8.将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液屮进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。
实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
下列有关说法正确的是（）
A.空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况
C.由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同协调兰花的生命活动
D.不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同
【答案】0
【解析】根据题干信息可知，实验的单一变量是生长素浓度，所以空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素但含有蔗糖的培养液中进行培养，A、B项错误；根据题意，生长素浓度升高，导致乙烯浓度升高，使得根尖生长受到抑制，说明生长素、乙烯分别是促进和抑制根尖生长，C项错误；不同浓度的生长素引起的根尖生长情况不同，说明不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同，D正确。
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9.
观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是（）
A.若乙图中I处的生长素浓度在甲图的DE段，则II处的生长素浓度可能在BD段
B.若乙图中I处的生长素浓度在甲图的BD段，则II处的生长素浓度可能在F点以下
C.生2素对I、IV处的生长起促进作用，生长素对II、III处的生长起抑制作用
D.若乙图中III处的生长素浓度在甲图的AB段，则IV处的生长素浓度可能在EF段
【答案】B
【解析】由于重力的作用，I处的生长素浓度低于II处的生长素浓度，且II处表现抑制生长，I处为促进生长,若乙图中I处的牛长素浓度在甲图的DE段，则II处的生长素浓度应高于E点，A错误；若乙图中I处的牛长素浓度在甲图的BD段，II处的生长素浓度高于I处，并且生长速率比I处慢，因此I【处的生长素浓度可能在F点以下，B正确；生长素对I、IV处的生长起促进作用，生长素对II处的生长起抑制作用，但是III处生长素浓度较低没有抑制作用，只是促进作用较弱，C错误；若乙图中III处的生长素浓度在甲图的AB段，IV处的生长素浓度应高于B点，并且生长速率也高于III处，则IV处的生长素浓度可能在BD段，D错误。
10.（2017-胶州期末）对种子的萌发和休眠的调控机理，冃前尚无定论。
最能被人们接受的是Kham和Waters捉出的“植物激素三因子”假说，其模型如图所示，其中GA、CK和ABA分别是赤每•素、细胞分裂素和脱落酸。
据图nJ知，下面说法不正确的是（）
注：
4花示潘索十化生理活性浓发
-左示滋救不存住生理活性浓度
A.GA是种子萌发的必要激素
B.ABA对GA作用的发挥起到抑制作用
C.CK在种子萌发时起到促进ABA的作用
D.在植物的生长发育过程中，以上三种激素具有拮抗作用的是GA与ABA、CK与ABA
【答案】C
【解析】综合8组实殓结果，可分析得到GA是种子萌发的必需激素，A正确：
由图中第3组和第4组实验可知,ABA对GA作用的发挥起到抑制作用，B正确；由第3组和第6组实验的结果可知，在CK不存在生理活性浓度,ABA存在生理活性浓度的条件下，不管有无GA都不能促进种子萌发，由图中第1组不哺3组实验可知，CK对种子的萌发起到抵消ABA的作用，C错误；根据第1和3组、6和7组可知,CK与ABA具有拮抗作用;根据第1和3组、6和8组可知，GA与ABA具有拮抗作用，D正确。
11・科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示的豌豆幼苗，研究生长素（IM）对植物背地（向上）牛长的影响。
请分析回答下列问题：
B端插入A端插入
图1图2
（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的o
（2）实验一：
科研人员切取幼苗的AB段（上胚轴），分别提取P侧和D侧细胞的所有mRNA,与被1AA诱导表达的
PsIAA4/5基因的探针进行杂交，目的是通过检测P侧和D侧PsIAA4/5基因的水平，来检测
。
检测发现P侧的TAA浓度较高，推测该侧细胞的生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。
⑶实验二：
科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有hC-IAA溶液的试管屮，另一组A端插入相同的含有叱一1AA溶液的试管中。
6h后分别测定两组不接触14C-IAA溶液一端的14C-IAA相对浓度，结果如图20A端插入和B端插入结果相比较，说明,并且侧运输能力较强。
【答案】
（1）幼叶（顶端）
⑵核酸（或“D7A—RNA”）转录IAA（生长素）的含量伸长
（3）IAA（生长素）极性运输强于非极性运输P
【解析】⑴豌豆幼苗中合成生长素的主要部位是顶端即幼叶。
⑵可利用基因探针和叔IA进行核酸分子杂交,以检测相关基因的转录水平。
如果有杂交现象，说明PSIAA4/5基因已经转录，进而可以判断生长素的含量。
生长素的作用机制是促进细胞的伸长。
（3）分析图1、图2,A端为形态学上端，B端为形态学下端，6h后，在两组不接触叱-滚液的一端，均检测出了叱-IAA,说明A端插入的一组发生了IAA的极性运输，B端插入的—组发生了UA的非极性运输。
比较两组结果，说明UA的极性运输强于非极性运输。
对比每一组的P侧和D侧两部分检测出的IAA含fi,P侧"C-IAA的浓度高，说明P侧运输能力较强。
12•植物的生长发育受多种激素的共同调节。
某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液小无菌培养一周后，开展生长素（1AA）和赤霉素（GAJ对茎切段伸长的影响及生长素（1AA）对茎切段中乙烯（ACC）产量的影响的研究。
实验结果见下图。
请分析回答下列问题：
nIAA处理后荃□切段伸长ht
IAA或GA,浓度/umol-L-1
□■（配S三2）・乩«7
4321•・——•1•
86420•••・e（A0S（1<將
（1）将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是
（2）分析上图可以得出的结论是
（3）若想进一步研究TAA和GAsZ间相互作用的关系，则应该用处理茎切段作为实验组。
（4）若实验中发现有两组用不同浓度的GA,处理后，茎切段伸长量均为0.5cm,因标签丢失，无法判断两组GA：
＜
浓度的大小，要想通过实验来判断两组GAs浓度的大小，请写出实验思路并得出相应结论：
【答案】
（1）排除刚切収的切段中原有激素对实验结果的影响（或去除切段中原有的激素或防止切段中原有激素对实验结果的干扰）
（2）IAA和GAJ匀能促进茎的伸长生长；在一定浓度范围内，IAA和GA：
｛浓度越高促进作用越强；相同浓度时，GAs促进效应比IAA大当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生（3）IAA和GAs同时（4）适度稀释一组GAs并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。
若伸长量大于0.5cm,则该组浓度大，反之则小
【解析】⑴菟丝子切段本身含有少量生长素，因此应予以排除。
⑵据團可知，IAA和GA拠理切段，其伸长量都犬于空白对照组，结论是IM和GAr均能促进茎的伸长生长；在0〜50卩mol・「'处理组中，随着浓度的増加，茎切段伸长量増加，结论是在一定浓度范围内，IAA和G人浓度越高促进作用越强：
相同浓度处理时，GA：
处理的切段始终比逊处理的切段伸长重大，结论是相同浓度时，G比促进效应比IAA犬。
当生长素浓度为10卩mol时，处理切段才有乙烯，此后随IAA浓度増加持续増加，结论是当生长素的浓度増高到一定值后，才会促进乙烯的产生。
（3）若想进一步研究IAA和G氐之间相互作用的关系，则应该在相同实验环境下増加一组实验，用IAA和Gh同时处理茎切段作为实验组。
（4）G£处理茎切段最犬伸长量约为0・8cm,若茎切段伸长量为0.5cm,则说明处理浓度低于或高于最适浓度，若低于最适浓度，则随着浓度的降低，切段伸长量减小，若高于最适浓度，则一定范围内随看浓度的降低，切段伸长量増大。
因此实验思路是适度稀释一组G丘并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量，得出的结论是若伸长量大于0・5cm,则该组浓度犬，反之则小。
13.（2017•汕头模拟
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