高春影 Microsoft Word 文档 2.docx

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鸡西市第四中学导学案

学科

物理

时间

3月28日课型预展课

第5周

第1课时

年级

三年级

课题

欧姆定律及应用

备课人

高春影

学习

目标

1识记欧姆定律的内容和表达式。

2会用欧姆定律公式进行电路的相关计算，培养学生通过欧姆定律明白电流、电压、电阻的联系。

重点

识记欧姆定律的内容及公式

难点

欧姆定律在实际问题中的分析与应用

思维导航

本节的内容是要掌握好欧姆定律的内容及公式，把课本的欧姆定律理论和实际运用结合起来，在日常生活中对电路的安全使用。

学

习

活

动

安

排

知识回顾

1、串联电路的电流规律：

表达式：

2、并联电路的电流规律：

表达式：

3、串联电路的电压规律：

表达式：

4、并联电路的电压规律：

表达式：

自学环节

1、欧姆定律的内容：

2、欧姆定律的公示表达式：

各物理量的单位：

3、表达式的公式的变形：

4、某同学认为：

“由变形可得。

而就表明，导体的电阻R跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？

为什么？

展示环节

例1：

试电笔内必须有一支很大的电阻，用来限制通过人体的电流。

现有一支试电笔，其中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。

使用时流过人体的电流是多少？

（计算时写出已知求）

小组练习

1、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，加在电熨斗上的电压是多少？

2、某手电筒小灯泡两端的电压是2.2V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？

例2：

如图，已知两电阻阻值分别为R1、R2，试推到串联后的总电阻R总=？

例3：

如图，已知两电阻阻值分别为R1、R2，试推导并联后的总电阻R总=？

由以上两题，你能归纳出什么结论吗？

能力提升

电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加的电压是24V，如果R1为80Ω，通过R2的电流为0.2A，求R2。

你能用两种方法求出答案吗？

检测环节

基础检测

1．欧姆定律的表达式是_____________。

电阻是表示______________的物理量。

通过导体的电流和_________成正比，和_________成反比。

2．一个5Ω的电阻，两边电压为3V，则电流为_______，如果两边电压为6V，则电流为_______。

能力检测

3．R1、R2串联，R1=4Ω，R2=12Ω，电流为1.5A，则R1两端电压为_______，R2两端电压为_______，电源电压为_______。

4．R1、R2并联，R1=4Ω，R2=12Ω，如果电源电压为6V，则R1上电流为_______，R2上电流为_______，总电流为_______。

课堂小结：

温馨提示：

带着问题去预习

联系实际

解决问题

串联电路电压电流关系

并联电路电压电流关系

鸡西市第四中学2010—2011年度下学期

班级姓名

学科

物理

时间

4月日

第周

1课时

年级

三年级

课题

电能

备课人

初三备课组

授课

模式

课型

预展课

学习

目标

1、找出电能的单位并会分析电能与其他能量的转化。

2、会用电能表并能正确读出数，

重点

电能表的读数和使用

难点

电能表的读数和使用

思维导航

同学们，要想学好本节的内容使学生能初步从能量转化的过程中了解电能，联系生活实际，用家家都有的电能表让学生认识电能，认识到学习物理知识是有用的。

使学生从生活出发认识到平常说的用了多少度电就是消耗了多少千瓦时的电能。

最后让学生认识生活中要节约用电。

学

习

活

动

安

排

一.自学环节（10—15分）

（一）．电能

阅读课本38页“电能”部分内容，举例说明电能是从哪里来得？

电能在生产和生活中有哪些应用？

电灯工作时，通过_______做功，______转化为  ___能；

 电动车行驶，通过_______做功，______转化为  ___能；

电热器烧水时，通过_______做功，______转化为  ___能

 小结：

电能的利用实际上把______能转化为 ______。

  电能的转化是通过   ______   做功实现的。

（二）电能的计量

阅读课本39页“电能的计量”部分内容

 1、“度”是  ______    的单位，它的学名是   ______ ，符号是  ______  。

2、能量常用的单位是 ______    ，简称 ______  ，符号  ______ 。

3、1kw·h=    ______   J；7.2×106J=   ______    kW·h。

用电器在一段时间内消耗电能的多少______  ，可以通过   ______  计量出来。

  填一填：

1、说出这个电能表表盘上示数的含意：

0

2

8

5.

 1 

                、

思考：

计数器的示数的最后一位有什么不同？

应该怎样读数？

 2、220V表示  ______                                                 

3、10（20）A表示  ______                                             

4、50Hz表示   ______ ______     ______                                 

5、600r/KW·h表示 ________________________

 二.合作探究

1、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为_______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时,电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为_______________的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为_____________.

2、50KW·h= ______  度=______J

     1.44×108J= ______ 千瓦时=  ______度

3、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/KW·h，本月用电 ______KW·h，则他家六月的电费是______ 。

2

8

4

3

 9 

2

9

3

8

 3 

4.电能表上标有“3000R/kWh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______转.如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________kWh.当转过6000转时,这个用电器消耗的电能是_______kWh.（要求：

写出计算过程）

三.检测环节（10—15、）

1．电流做功的过程是将 ______ 能转化为 ______   能的过程。

且用电器消耗了多少 ______   电能，电流就做______功。

电流通过电灯做功，电能转化为  ______  能；电流通过电动机做功，电能转化为  ______  能；电流通过电热器做功，电能转化为  ______   能。

2．某同学家里，8月月底抄表时，电能表的示数是96587，9月月底抄表时，电能表的示数为96959，该家庭9月份用电  ______    kW·h，若每度电费是0．50元，则应付电费  ______    元．

3．小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作 ______     h消耗1度电．

4.在家庭生活中经常说到了多少度电的“度”实际上是 ______  的单位，它的学名叫  ______ ，而在物理学中，更常用的能量单位是 ______   ，两者之间的关系为     ______       。

5.电能表测量的物理量是（        ）

A.电流                 B.电压                 C.电功率                    D.电功

6.从能量转化的观点来看，电风扇接通电源正常工作后，电流做功的结果是（   ）

A．电能只转化为动能     B．电能只转化为内能

C．电能只转化为机械能   D．电能转化为内能和机械能

 四.评价环节（3-5分）

学法

指导：

熟记基本知识

带着问题去预习

电能表的参数

电能表的计数方法

联系实际

课后

反思

检查

签字

鸡西市第四中学2010—2011年度下学期

班级姓名

学科

物理

时间

4月日

第周

第1课时

年级

三年级

课题

电功率

备课人

初三备课组

授课

模式

课型

预展课

学习

目标

1、找出电功率的关键词和单位，会换算W或kW。

2、通过观察电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养观察、分析和概括能力。

重点

电功率的概念

难点

用电功率进行简单的计算

思维导航

同学们，电功率是一个比较抽象的概念，它不仅是欧姆定律、串并联知识的综合应用，而且还是上一节中电功内容的深化。

学生已经知道机械做功有快慢之分，也要知道用电器消耗电能也有快慢之分。

学

习

活

动

安

排

一.自学环节（10—15分）

阅读课本４１－４２页内容

1、电功率：

表示电流做功的物理量。

（1）定义：

用电器电功率的大小等于它在内所消耗的电能。

即电功率＝功/时间

字母公式是：

。

（2）单位：

符合的意义单位

W――（）

t――（）

P――（）

1W=1/1kW＝W

（3）、“kwh”的来历

1千瓦时是功率为1KW的用电器使用1h所消耗的

因为W=Pt

所以若P――kw、t――h

则W――

（4）、功率的应用、常见电器的功率：

自学42页小资料，填下列空

空调的功率，微波炉的功率，电炉的功率，电热水器的功率洗衣机的功率，手电筒的功率.

 二.展示环节

例1：

电视机的功率P=200W＝Kw

例2：

我们说洗衣机的功率是500W，其含义是

例3：

某电视机的电功率是250W，每天使用3h,一个月用电多少千瓦时？

例4：

电流通过电扇工作1min，消耗的电能是2400J；电流通过洗衣机工作1min时消耗的电能是6000J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？

电流通过哪个用电器时做功快？

例5：

一盏电灯25h耗电1kw.h，这盏电灯的功率是多少？

三.检测环节（10—15）

1．电流在1s内做的功叫做，是反映电流做功的物理量。

某段电路两端电压为3V，5s内电流做功20J，这段电路消耗的电功率是；这段电路的电阻是

2、列说法中不符合实际情况的是【】

A.微波炉的电功率约1000W　　　　B.手电筒的电功率约0.5W

C.电视机的电功率约200W　D.电子计算机的电功率约900W

3、电可供25W的灯泡正常发光的时间是【】

A.25hB.40hC.20hD.5h

4、1kwh的电能能使功率为100w的灯泡正常工作多长时间？

5、10w的灯泡正常工作1min消耗多少J的电能？

6、台电风扇和洗衣机，电风扇通电工作半小时，电流做功72000J；洗衣机通电工作2min，电流做功12000J.问：

哪台电器消耗的电能多？

哪台电器的功率较大？

为什么？

四.评价环节（3-5分）

1．通过本节课的探究，你学到了什么？

2．通过学习电功率，你在生活实际中应怎样去实践，应如何节能？

3.对于“电功率”的学习，你还存在哪些疑惑？

学法

指导：

熟记基本知识

带着问题去预习

统一单位

回比较功率大小

运用

P=W/ｔ及变形公式W=Pｔ和

ｔ＝Ｗ/Ｐ

联系实际

课后

反思

检查

签字

鸡西市第四中学2010—2011年度下学期

班级姓名

学科

物理

时间

4月日

第周

第２课时

年级

三年级

课题

电功率

备课人

初三备课组

授课

模式

课型

预展课

学习

目标

１、指出用电器的额定功率、额定电压，会区分额定功率和实际功率。

２、会应用功率的公式P=IU进行简单的计算。

重点

电功率的概念

难点

用电功率进行简单的计算

思维导航

同学们，电功率是一个比较抽象的概念，它不仅是欧姆定律、串并联知识的综合应用，而且还是上一节中电功内容的深化。

用电器消耗电能也有快慢之分。

学

习

活

动

安

排

一.自学环节（10—15分）

阅读课本４３－４５页内容

１、　做额定电压，叫做额定功率，用电器实际工作时的电压叫实际电压，用电器在实际电压下的功率叫

由于P=W/t而W=UIt所以电功率P=

２、单位　　　符号的意义　　单位

I

U

　　Ｐ

由P=UI得出两个推导公式分别是、

二.展示环节

１、一个“3V2.5W”的灯泡。

把它接在3V的电路中，它____发光；把它接在2V的电路中，它发光_____；把它接在4.5V的电路中，它_____发光。

总结：

灯泡的亮度取决于功率，而与额定功率。

２、某家庭用节能型日光灯的额定功率为1１Ｗ，使用时通过的电流是多少毫安？

３、一只标有“220V40W”的灯泡接在电路中，正常工作时的电流是多少？

若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？

4、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA。

这个电烙铁的额定电压是多大？

三.检测环节（10—15）

1、“20V40W”测得通过的电流为1A，则这只灯泡两端的实际电压为_____V，实际功率为________W。

2、过0.3A的电流时，其功率是3.6W，此时______（填“能”或“不能”）用量程是0-15V的电压表来测这个灯泡两端的电压。

3、选出你认为正确的一项，电功率是表示【】

A.电流做功快慢的物理量　　　B.电流做功多少的物理量

C.电流做功的效率　　D.电能转化为其他形式能的多少的物理量

4、着“PZ220-60”的灯泡接入电路中发光时，它消耗的电功率【】

A.一定大于60瓦　　　　B.一定等于60瓦　　　

C.一定小于60瓦　　　D.三种情况都有可能

5、灯是“220V　100W”，乙灯是“110V　100W”，当它们正常发光时，消耗的电能是【】

A.甲灯多　　B.乙灯多　　C.一样多　D.不能确定

6、灯泡上标有“220V25W”字样，如果把它接入110V的电路中，它消耗的实际功率是多大？

与接在220V电路上相比，这时它发光的亮度是亮些还是暗些？

7、电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？

8、有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率仅为110W，求通过他的电流。

四.评价环节（3-5分）

1．通过本节课的探究，你学到了什么？

2．通过学习电功率，你在生活实际中应怎样去实践，应如何节能？

3.对于“电功率”的学习，你还存在哪些疑惑？

学法

指导：

熟记基本知识

带着问题去预习

统一单位

小灯泡的电阻是不变的

联系实际

小灯泡的电阻是不变的

考虑连接方式

运用P=UI

课后

反思

检查

签字

鸡西市第四中学2010—2011年度下学期

班级姓名

学科

物理

时间

4月日

第周

第1课时

年级

三年级

课题

测量小灯泡的电功率

备课人

初三备课组

授课

模式

课型

预展课

学习

目标

1、加深对电流表、电压表的操作，根据公式P=IU设计实验。

2、通过测量小灯泡的电功率，体验额定功率和实际功率的区别并培养合作学习的意识和态度。

重点

电路的设计、连接，作出电路图。

难点

分析实际功率和额定功率的区别。

思维导航

明确探究目的和已有条件，经历设计实验的过程：

会画电路图，写出实验器材，步骤。

会正确使用仪器，滑动变阻器，电流表，电压表、开关、能正确记录实验数据。

知道由P＝UI计算灯泡的功率，区别额定功率和实际功率。

学

习

活

动

安

排

一、设计实验

1、实验原理。

2、设计出电路图，画在方框内。

3、需要那些实验器材？

4、我们实验用的小灯泡的额定电压是2.5V，为了不使电压过多地超过额定电压，实验中电源电压应该是多少？

应用几节干电池串联？

5、电路中滑动变阻器的作用是什么？

6、电流表、电压表的量程怎样选合适？

7、连接电路时有哪些注意事项？

滑动变阻器的哪两个接线柱连入?

电路开关闭合前，滑动变阻器的滑片要放在什么位置？

8、设计出实验记录用的表格。

次数

1

2

3

U/V

I/A

 二、进行实验

（1）使小灯泡在额定电压下发光，观察它的亮度，测出小灯泡的功率

（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察它的亮度，测出它的功率。

（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察它的亮度，测出它的功率。

三、分析和论证：

（1）、通过测量的数据计算小灯泡的功率.

（2）、把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,看他们有什么关系?

（3）、在不同的实际功率下,灯泡的明亮程度一样吗?

（4）、你认为小灯泡的亮暗是有什么决定的？

实验结论

（1）、小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。

（2）、当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光

当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮

当小灯泡U实

小灯泡的亮暗决定它的_______

四、评估和交流

实验中最可能出现错误的是哪几个环节

在哪方面容易出现较大的误差

在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题

五、检测环节

1.灯的亮度决定于

A.灯的电阻B.灯的额定功率C.灯的实际功率D.灯的额定电压

2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值.其原因可能是下述的哪种

A.变阻器总电阻太大B.电压表量程太大

C.电源电压太低D.灯泡灯丝断了

3.测2.5V小灯泡电功率的实验中，灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是

A.0.8WB.1WC.5WD.0.1W

六.评价环节（3-5分）

1．通过本节课的探究，你学到了什么？

2．通过学习电功率，你在生活实际中应怎样去实践，应如何节能？

3.对于“电功率”的学习，你还存在哪些疑惑？

学法

指导：

正确连接电路

知道由P＝UI计算灯泡的功率，实际功率。

课后

反思

检查

签字