学风成绩杜绝抄作业.docx

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学风成绩杜绝抄作业

篇一：

《拒绝抄袭的倡议书》

关于"杜绝抄袭作业做诚信中学生"的倡议书亲爰的同学们

作业、考试是检验同学们学习成果的最好机会,更是展现我们优良学风的重要窗口。

作业是教学过程的延伸和后续,它可以对知识进行巩固和检测,让后续学习更有方向和目标。

但是在我们班级中抄作业现象非常明显,它就像流感一样弥漫在校园的各个角落,它让部分同学在弄虚作假的过程中变得极为懒散,丧失了学习的兴趣和前进的动力。

久而久之,自己的学习成绩难以提高,也会影响班风、校风的纯正。

尤其是我们即将升入九年级、面对中考残酷竞争的八年级学生,抄袭作业真的是百害而无一利。

因此,我们八年四班班班委会郑重决定组织号召全班同学在每一次的作业、考试中自觉独立作业,坚决杜绝各种作弊行为,诚信作业,诚信考试,展现八年四班学子过硬的学业水平和道德水平，用真实的成绩证明自己的实力。

用我们的行动为校园、为二十三中学带来一股清新的诚信风尚。

诚信是中华民族的传统美德。

人而无信,不知其可也。

诚信是立身之本、做人之道。

我们作为中学生要讲诚信,从小树立守信为荣、失信可耻的道德观念,从小在作业考试中实践诚信,从自我做起,从身边做起,自觉遵守中学生守则，诚实于学业,杜绝作业抄袭,考试舞弊,树立文明学风、考风,做一名诚实守信的合格中学生。

在这里,我们班委会向全班同学发出倡议口号今天我诚信,明天我成功。

我们实践诚信作业，诚信考试的庄严誓词是我自愿加入诚信作业，诚信考试的行列,以人格保证,诚实守信，独立作业,自觉学习。

珍惜自我信誉，诚信做人，诚信学习，培养诚信品格，塑造诚信人生。

以诚实的态度，交上一份诚实的答卷。

莘莘学子,诚信为本。

就让我们将作业考试看作是一种考验,—种让我们敢于正确评价自己、勇于承认学习上失误和不足、严于自我约束的考验。

作业需要诚信”考试需要诚信,为人处世需要诚信。

让我们积极行动起来,守住内心的一份坚持,从自己做起,从现在做起,交出一份合格的诚信答卷。

让我们的人生,以诚信为基石；让我们的风采,以诚信为旗帜；让我们的班级,因诚信更显辉煌;让我们的明天,因诚信洋溢希望。

让我们共同撑起一道"诚信、文明、自觉、向上"的美丽风景线！

衷心预祝班级所有同学勇攀高峰、再创佳绩!

二十三中学七年四班班委会

2020年U月3日

篇二：

《"杜绝抄袭，诚信考试"主题班会》

”杜绝抄袭,诚信考试”主题班会

高二（3）班屈桃花

一、活动背景

最近各科教师班上抄袭作业的学生有所增加,现象较严重,加上期中考试临近。

我专门就这个问题找学生座谈,了解到的情况令我震惊百分之七十的同学有过抄作业的行为,经常抄作业的至少占百分之十,百分之十五的同学有过不诚信考试！

班主任经历使我清楚地知道抄作业的危害学生抄袭作业，不仅败坏了学风,形成了惰性,影响了学业成绩,而且严重妨碍了正常的教学工作。

成绩落后根本无法提高,不劳而获、投机取巧、弄虚作假的思想也因此滋生蔓延；不诚信考试是一种不道德、不诚实的表现,得不到真实的成绩,是对其他通过努力取得成绩学生权益的严重侵,是对校纪班规的极端藐视,是公然"违法"。

因此我决定在班上开展”杜绝抄袭,诚信考试”的主题班会。

二、活动目的

1、使学生知道诚实守信的基本含义和重要性,懂得诚实守信是中华民族的

传统美德,自觉培养诚实守信的美好品质,现代社会更需要诚实守信。

2、让同学们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚,引起部分同学们对不诚信行为的重视,并承担后果。

3、让学生从内心的明白为什么要做作业z要考试?

清楚知道做作业,考试的重要性。

4、教育学生树立正确的荣辱观以自己动脑为荣，以懒惰抄袭为耻。

在班级内发起"以抄袭作业为耻,以诚信学习为荣"的良好学习风气。

三、准备工作

让学生利用课余时间思考以下问题｛学风，成绩，杜绝抄作业｝.

1、什么是诚信？

2、为什么要做作业、要考试？

3、为什么会出现作业抄袭z不诚信考试的现象?

4、作业抄袭,不诚信考试有什么坏处?

5、遇到这样的现象我们该怎么做？

如何杜绝此类现象的发生（处罚措施）?

四、活动时间和地点

2020年10月18日上午第四节课高二（3）班教室

五、活动人员

全班同学和班主任

六、活动过程

1、诚信意识教育

班主任开场白有这样一把钥匙它没有重量,却可以让人有泰山之重,又决不会如云彩,漂浮不定；它没有体积,却可以让人有大海般的广阔,又决不会如小草,弯曲脆弱。

它若拿握在人手上,会让太多的是是非非,顿时暗淡,进而失去存在的理由。

它平凡而又高深，

简单而又复杂,于是,上帝让它担负起了开启成功之门的重任，可曾有多少人怀疑它被藏在了天使的翅膀里,他们总是仰望天空去寻找它,殊不知它就在地上,就在每个人身边,只不过有人把它看作是一种装饰品罢了。

这把钥匙就是”诚信"。

请同学探讨“什么是诚信？

”

2、重视作业，诚信考试

请同学讨论

（1\作为学生为什么要做作业、要考试?

（2\为什么会出现作业抄袭，不诚信考试的现象?

（3\作业抄袭z不诚信考试有什么坏处?

班主任通过讲述真实的例子告诫同学们要杜绝作业抄袭的现象、诚信考试,各种因为作业抄袭而成绩下降、考试作弊而被处分的例子让同学们清楚的认识到了作业抄袭和考试作弊的危害。

还通过讲述身边的例子来告诉同学们诚信对于一个人的学习、事业、交际的重要性,同学们听后受益匪浅。

3、制定措施,杜绝此类现象的发生

纠正措施

（1\从思想上解决问题,才能从根本上杜绝学生抄袭作业，不诚信考试的现象。

教育学生树立正确的荣辱观以自己动脑为荣,以懒惰抄袭为耻；以诚信考试为荣,以作弊弄假为耻。

明确教育学生抄袭作业,不诚信考试是不道德的行为和不诚实的表现,发展下去将危

害自己、危害家庭、危害学校，最终毁灭自己的前程。

（2\关心学困生学生都知道抄袭作业,不诚信考试是不好的行为，但他们往往还是知错再犯。

其实他们中间很多人,并非天生愚笨,而是从小没有养成良好的学习习惯,缺乏家长的督促,顽皮贪玩,于是功课越落越多。

我们教师,尤其是班主任要全面了解自班学生的学习情况,家庭情况。

经常找他们谈心,激发他们学习的积极性。

我们要表扬独立完成作业和诚信考试的学生,还要表扬作业做错的同学。

因为他们的错误,让教师知道了需要再努力的地方。

（3'实施”兵带兵”的策略让部分优生来带一些学困生,根据他们彼此的成绩,性格,家庭情况,组成"一帮一"的学习小组,让优生利用课间和午间休息时间和星期天时间,进行督促、补差工作。

这样可以营造助人为乐的好风气,还有利于提高班干部的威望,增加班级凝聚力。

（4\分层次布置作业,允许学生空下不会的作业作业设计要承认差异,尊

重差异,不仅精心设计基本题,而且设计一定数量的分层题,让学生有选择地作业。

我们要坚决反对”一刀切”的传统作业方式。

要让不同的学生都能体会”跳—跳便能摘到果子"的成功喜悦。

这样,不同程度的学生都有了解答兴趣,既防止了抄袭,又能调动广大同学思考的积极主动性,从而收到良好的教学效果。

如果个别学生,个别题目,经过认真的审题与分析后，仍然做不出,我们要允许他们的作业"留白"。

这也是防止抄袭的必走之路。

（5\杜绝抄袭作业的氛围,发挥家长监督作用一般抄袭的时

间都是在每天的早读之前。

抄袭作业的学生往往来得比较早，教师还没有来，他们就已经在行动了。

针对这种情况,我们可以采用班干部值勤制和诚信作业监督员制度,使那些学生没有抄袭的机会。

平时,班主任要采用校信通、家校联系本等形式与家长多联系,争取他们的帮助。

虽然家长一般不能指导学生的作业，但他们可以起到监督与督促作用，从而制止学生抄袭作业,培养学生良好的学习习惯。

（6\打造精品作业事实证明，作业量的多少并不是个人成绩好坏的决定性因素。

作业的关键是要抓住教学的重点、学生的弱点”使学生发现自己的不足并及时改正。

各学科的教师之间要多联系,多沟通,以求协调发展。

作业要质量第-,形式多样,富有启发性,要让学生感到学习的乐趣。

只有这样,学生抄袭作业的现象才能得到遏制。

处罚措施

（1\发现抄袭作业的同学和给别人抄的同学一起处罚，罚做教室清洁一周，情节严重者和屡教不改者请家长带回家教育。

（2\发现不诚信考试者，当科考试记零分,情节严重者请家长带回家教育。

4、田丿注任总结

学习是一项持久的精神追求,不可能一蹴而就,更不可能立竿见影。

它要求我们以科学的态度对待学习。

科学的态度便是,实事求是,务实创新。

所以我们必须立足现实,放眼未来！

而我们的现实是,班

篇三：

《抄作业的危害班会演讲稿》

抄作业的危害

大家好,我是XX这晴空万里,与大家讨论此次班会的主题是抄作业的危害,抄作业这个名词大家应该都很熟悉,说实话哪个没抄过呢？

我也干过别装了当然是偷偷摸摸做的，一边写还要一边往外藐,字写得很潦草,聪明的找个同伙望风。

实质上是不想做或者不会做,表面上完成了作业,而实际上一问三不知,抄作业

只是是交了差，满足了心理上的平衡，这种学习一点收获也没有，有什么意义呢?

还不如不做。

子曰"知之为知之,不知为不知,是之也"知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明智的态度。

｛学风，成绩，杜绝抄作业｝.

我曰”不做作业者,懒得做是也。

"

抄作业有的问题是这样的基础差的同学是真的"一窍不通"才抄的。

还有的同学是觉得作业题太简单,懒得写,反正自己会做,为了省时间,"抄”！

但你们可曾想过,这样下去,久而久之，你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智,到那时可就悔之晩矣,叫天天不灵，叫地地不应了。

所以,同学们,我劝你们一句困难固然可怕，但比困难更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困难不一定制造灾难，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是灾难的渊源。

在人生中的许多时候,我们是不是应该常常提醒自己,不能有依靠心理,要相信自己、依靠自己。

如果你这样长期以往的话，你们会因此更懒散；你们的成绩会更差；总而言之,抄作业百害而无一利。

抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会,乃至失去思考的习惯!

不会思考的大脑,那是多么可悲啊！

作业是学生学习的重要环节,良好作业习惯是学生学习成效的重要因素,也是良好学习习惯的重要组成部分,良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入

手。

做作业首先要有一个正确的态度。

积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。

独立完成作业是学习成功的关键,只有独立答题,才能锻炼出真实的学习水平。

"自己的作业自己做r能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。

独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。

抄袭别人的作业是对自己的欺骗。

现在做为学生的你们,学习是你们的天职,而学习一样必须按规则行事,没有捷径可循,如果一味的想要得到快捷的成功之法,那只是徒劳,目前,有个别同学把抄作业当作完成任务的最快途径，那其结果导致真本事学到的不多,坏毛病倒不少的恶果。

这就是破坏了学习要扎扎实实的规则！

同学们,站在人生的岔道口,不要相信路上一个个眼花缭乱的、通往捷径的牌子,认定目标，遵守学习的规则，生活的规则,认认真真学习，踏踏实实做人,让我们踏在各项"规则”的轨道上,去实现人生理想,去演绎人生的精彩吧！

我们希望同学们好学、乐学、学会学习,养成务实的学风。

同时也希望我们班能够成为一个班风稳定,学风浓厚的班集体,希望全班同学能齐心协力为看一个共同目标去努力,希望同学之间互帮互助，你追我赶，形成"爰学习，爰请教,爰竞争”的好风气。

好习惯影响人的一生,杜绝抄作业,培养良好的学习习惯,有利于提高学习

成绩,有利于培养良好的习惯,有利于培养良好性格,让我们好好学习,用知识

改变命运!

我的演讲完了；请英俊潇洒的主持人上台总结,掌声有请!

摘自XX文库资料

版权归jerry所有

篇四：

《个人教学总结》

2009-—2010学年度第一学期

姓名付丽梅

级部初三级部

2010年1月｛学风，成绩社绝抄作业｝.

数学教学工作总结

本学期我担任初三两个班的数学教学工作。

面对这批学生,我感到肩上担子的沉重,工作中我认真学习、深入研究教法、虚心向前辈学习、取他人之长补己之短。

结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工

作有计划,有组织,有步骤地开展。

现就本学期的教学工作总结如下

_、基本情况分析｛学风，成绩，杜绝抄作业｝.

初三学生正处于青春期,他们充满朝气和活力,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但同时他们自制力差、注意力不集中、缺乏耐心等总之,要教育好这群孩子,使他们健康快乐成长,要拿握了其规律,教学中更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。

课堂上我积极尝试信息技术与课程整合,打造信息化有效数学课堂,本学期教学任务也得以顺利完成。

一学期以来,我认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

二主要成绩

在学期的教学工作中,各方面都得到了提高,也有很多收获

1、通过本学期的教学，从实践中发现学生的学习规律和教学规律，增强课堂的驾驭能力,提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

｛学风，成绩，杜绝抄作业｝•

2、备课组之间团结协作，共同进步。

在教学上，取其长补己短，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

3、作业布置做到精读精练。

有针对性,有层次性,实现教标、学标、考标的统一。

对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲。

4、看力打造信息化有效数学课堂,结合学校打造信息化有效课堂工程,在我的课堂中实现了堂堂使用多媒体,让学生参与到课堂教学中来。

三、存在的问题及改进的具体措施

1、在关注全体学生方面z工作不够细致，在以后的工作中要做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,采用多种渠道,利用好小组长、课代表的作用,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是—件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

2、教学模式不够理想,在以后工作中，要强化信息化与课程的整合工作，积极推进课改教学模式,实现课堂形式的多样化,打造真正高效的信息化有效数学课堂。

在我的课堂中,检测方式和手段仍然比较传统,这也很到程度上使得我的教学模式和要求要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。

充分利用好信息技术这一先进武器,使我的课堂变成学生的”学堂”。

3、学生学习风气及习惯培养上做的不够，在以后要狠抓学风、学习习惯培养建设，我所教的两个班有的学生上课的时候不认真，课后也不能认真完成作业。

对此,要做好个别学生的思想及转化工作,在班级里提倡一种认真、求实的学风,杜绝抄袭作业的行为。

与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

可是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,—些学生基础太差,抱看破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心，并且要在平时多做多练,多问几个为什么。

同时,—有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

篇五:

《抄作业》

抄作业的原因有有的同学是真的"一窍不通"才抄的。

有的同学是觉得作业题太简单,懒得写，反正自己会做,为了省时间，"抄”！

但可曾想过，这样下去,久而久之，你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智,到那时可就悔之晩矣，叫天天不灵，叫地地不应了。

所以困难固然可怕,但比困难更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困难不一定制造灾难，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是灾难的渊源。

在人生中的许多时候,我们是不是应该常常提醒自己,不能有依靠心理,要相信自己、依靠自己。

如果这样长期以往的话,会因此更懒散；的成绩会更差；班级纪律会更差。

总而言之，抄作业百害而无一利。

抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会,乃至失去思考的习惯！

不会思考的大脑,那是多么可悲啊！

作业是学生学习的重要环节,良好作业习惯是学生学习成效的重要因素,也是良好学习习惯的重要组成部分,良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。

做作业首先要有一个正确的态度。

积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。

独立作业是学习成功的关键,只有独立答题,才能锻炼出真实的学习水平。

"自己的作业自己做r能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。

独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。

抄袭别人的作业是对自己的欺骗。

开学已经有两个多月了,我们发现个别同学有抄作业的现象,特别是基础差的同学。

教育最大的弊端,老师眼中最大的敌人就是抄作业。

抄作业，为何如

此猖狂,又如此经久不衰呢？

好的东西往往源源流长,那么抄作业呢？

从设立学堂以来,抄作业就没有不存在过。

抄作业当然不是好事,遗臭万年的应该有"抄作业”一份。

抄作业有什么坏处呢？

学生会因此更懒散；

二、学生的成绩会更差；

三、班级纪律会更差。

总而言之,抄作业百害而无一利。

同学们作业做不好,就抄袭他人作业,表面上完成了作业,而实际上一问三不知,抄作业只是是交了差,满足了心理上的平衡,这种学习一点收获也没有,有什么意义呢？

还不如不做。

子日"知之为知之,不知为不知,是之也"知道就是知道,不知道就是不知道,这种态度才是明智的态度。

抄作业的原因有有的同学是真的"一窍不通”才抄的。

有的同学是觉得作业题太简单，懒得写，反正自己会做，为了省时间，"抄”！

但你们可曾想过,这样下去,久而久之，你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智,到那时可就悔之晚矣，叫天天不灵，叫地地不应了。

｛学风，成绩，杜绝抄作业｝.

所以,同学们,我劝你们一句困难固然可怕，但比困难更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困难不一定制造灾难，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是灾难的渊源。

在人生中的许多时候,我们是不是应该常常提醒自己,不能有依靠心理,要相信自己、依靠自己。

如果你这样长期以往的话,你们会因此更懒散；你们的成绩会更差；总而言之,抄作业百害而无一利。

抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机

会,乃至失去思考的习惯！

不会思考的大脑,那是多么可悲啊！

作业是学生学习的重要环节,良好作业习惯是学生学习成效的重要因素,也是良好学习习惯的重要组成部分,良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。

做作业首先要有一个正确的态度。

积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。

独立完成作业是学习成功的关键,只有独立答题,才能锻炼出真实的学习水平。

"自己的作业自己做r能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。

独立作业是一种最优学法是学习的好习惯。

抄袭别人的作业是对自己的欺骗。

现在做为学生的你们,学习是你们的天职,而学习一样必须按规则行事,没有捷径可循,如果一味的想要得到快捷的成功之法,那只是徒劳,目前,有个别同学把抄作业当作完成任务的最快途径”那其结果导致真本事学到的不多,坏毛病倒不少的恶果。

这就是破坏了学习要扎扎实实的规则!

同学们,站在人生的岔道口,不要相信路上一个个眼花缭乱的、通往捷径的牌子,认定目标，遵守学习的规则，生活的规则,认认真真学习，踏踏实实做人,让我们踏在各项"规则"的轨道上,去实现人生理想,去演绎人生的精彩吧！

我们希望同学们好学、乐学、学会学习,养成务实的学风。

同时也希望我们班能够成为一个班风稳定,学风浓厚的班集体,希望全班同学能齐心协力为看一个共同目标去努力,希望同学之间互帮互助，你追我赶，形成"爰学习,爰请教,爰竞争”的好风气。

好习惯影响人的一生,杜绝抄作业,培养良好的学习习惯,有利于提高学习成绩,有利于培养良好的习惯,有利于培养良好性格,让我们好好学习，用知识改变命运!

如何抵制抄作业现象

刚开学时,有同学在周记中反映,早上班中有个别成绩差同学六点四十多就来到学校,目的是抄作业,况且为数不，甚至中等的学生也曾有此行为，和其他几位班主任交流,班中也有类似情况。

我意识到事态的严重性,如果常此下去,别说薄弱生上步不前,就连中等或许中上等学生的成绩都会有所下降,毕竟人都是有惰性的,与其苦思冥想,明B如随手抄抄来得痛快。

我决定采取措施制止这种行为。

（以前也曾讲过抄作业的危害,可总是屡禁不止。

）再想其它办法吧。

有一天,我六点五十出现在教室,此时教室里已有十五六位同学,有几位在聊天,有几位在打扫卫生,还有两三位在奋笔疾书。

我悄无声息地走到一位同学的面前,她叫郭帅,此时他正全神贯注地在写语文基训,摆在课桌上的还有一本摊开的,见我来，他慌忙用胳膊挡住并停止书写，诧异地看看我。

”郭帅，作业没做完哪？

""嗯…嗯…我昨晩忘了『他支吾看，"我看看。

"他把他的基训拿给我看,—课作业才写了三道题,—题给汉字注音,—题给形近字组词,还有一道填空题。

"那本是谁的？

…马岩的。

…你拿他的干什么？

""我看看…”当我拿看这两本作业对照时,我惊异地发现,他,—个曾在班中考过第十七名的优等生抄了作业,如果是数学,我发现不了,因为答案是唯一的,可这是语文,组词都一模—样,不抄怎么可能呢？

我跟郭帅说"你今天抄作业，虽然有错，但我能原谅你,可我不能原谅马岩。

如果不是她把作业提供给你”你即使想抄作业,想犯错误也不成啊！

最终有错的是马岩,今天我得在班上当看咱全班同学的面狠狠批语马岩……”话没说完,郭帅就抢了去“

老师,这事都怪我”你批评我吧,我以后再也不抄作业了,请您不要当众批语马岩好吗？

""不行r我原计划坚决地说,此时郭帅也许受到了很大的良心谴责,因为自己犯错而连累同学,他哭了起来,很伤心。

这时,我把马岩叫来,说明情况,马岩也承认”老师,我错了,我不该把把作业借给他看,可当他给我要的时候,我又不好意思回绝,都是同班同学......""是啊，你是想看帮助同学，可要注意方式呀,这样做就相当于郭帅想杀人，你借给他刀是一样的r马岩意识到自己的不对,眼里溢满伤心委屈的泪水,接下来,我心平气和地说"马岩,这次老师原谅你……""老师,绝对不会有下一次了r"嗯,不过，我想让你和我配合一下r我把马岩拉到一边小声说”我今天得当看全班同学的面狠批你一顿,并对全班同学说，以后不管谁抄作业,我最先批评的是提供作业者,今天就先批评你,主要是让抄作业者背负良心的谴责,有很深的负罪感……今天这次对你的批评,能有效遏制咱班的抄作业现象，你换的这顿批也值了，你还是咋班的