相邻数教案视频.docx
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相邻数教案视频
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【篇一：
中班数学说课稿相邻数】
中班数学说课稿：
10以内的相邻数
各位领导老师：
大家好。
我的电教课题目是《10以内的相邻数》。
下面我从教材分析、幼儿情况分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学流程六方面来展示。
一、说教材
幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。
数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。
，而我今天要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
二、说幼儿情况
经过了幼儿园中班上学期的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。
游戏是幼儿的生命，根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点。
因此，在活动中，通过启发谈话、创设情景及情趣化、有趣化的游戏，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，我以帮助小动物找邻居为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
三、说目标及重难点根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1、情感目标：
用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知识目标：
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、能力目标：
发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
四、说活动准备：
1、森林背景图，十座写有1——10数字的蘑菇小房子，10个小动物的图片
2、数字卡片人手一张1-10
3、已经学习过了《10以内的序数》、《10以内数的形成》，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念
五、说教法与学法：
教育心理学认为：
“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”为此，为了突出重点，突破难点，我在
本活动中采用了故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
六、说活动过程：
创设情境，激发兴趣，理解“邻居”的关系——学习10以内的相邻数——理解相邻数多1少1的关系——游戏巩固
1、创设情境，激发兴趣。
年龄特点决定了学前幼儿的思维特性，他们对抽象的事物不感兴趣，有意注意的时间很短，枯燥无味的讲解只会让他们失去学习的兴趣。
我针对幼儿的这种特点，在教学的导入环节，利用幼儿喜欢的小动物创设情境，吸引幼儿注意。
通过让幼儿给小动物找邻居，理解邻居的含义，为幼儿继续学习相邻数扫清障碍。
（放视频）
2、学习10以内的相邻数。
今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！
（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）
听！
是谁在说话呢？
原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？
数字宝宝找邻居。
分别找出5、7、9的相邻数
师：
小朋友都有两个好听的名字，比如王宸聪小朋友在家里妈妈叫你文慧，在幼儿园老师叫你王宸聪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几？
拍手游戏：
小朋友我问问你，3的相邻数是几和几？
启发诱导，及时小结，引导幼儿自主探索，由小动物有小邻居过渡到数字宝宝们也有小邻居：
数字宝宝的小邻居有个特殊的名称叫相邻数，突破教学重点。
再让幼儿找出其他数的相邻数，使幼儿对相邻数有初步的认识和感知。
3、理解“相邻数”多1少1的关系。
发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
4、游戏巩固《找邻居》
发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
数学知识的接受是要过程的，尤其是对中班幼儿，需要不断强化，来加深理解和认知，最后达到内化的效果。
因此我设计了《找邻居》游戏活动，帮助幼儿强化新知。
5、结束部分：
小动物回家睡觉，根据动物身上的数字帮小动物找到自己的家。
进一步巩固相邻数的概念。
【篇二：
幼儿园公开课教案5】
目录
大班科学公开课教案：
风来了?
................................................................................1
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案........................................................................4
幼儿园大班、学前班英语课教案................................................................................6
幼儿园大班公开课活动《变废为宝》说课稿............................................................9
幼儿园大班公开课教案语言：
好朋友克里克塔......................................................14
幼儿园大班公开课音乐教案--飞飞曲.......................................................................16
幼儿园大班数学优秀教案：
连加和连减..................................................................18
幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案......................................................22
幼儿园大班优秀教案—有用的绳子..........................................................................24
幼儿园公开课教案（10以内的相邻数）.................................................................53
幼儿园公开课教案（学前班）..................................................................................55
幼儿园公开课教案（中班数学）..............................................................................57
幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》..................................................................59
幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）..............................................................61
幼儿园公开课教案--题绘画《神奇的大树》...........................................................80
幼儿园公开课体育教案--猴子运桃...........................................................................82
大班科学公开课教案：
风来了?
设计意图：
风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。
通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标：
1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2．动手“制造风”。
3．感受风的力量和等级。
活动准备：
1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：
挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。
2．物品准备：
注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3．知识准备：
风的谚语；寻找不同的风等。
活动过程：
一、动手实验，了解风产生的原因
1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：
气球有什么变化?
幼：
变大了。
师：
为什么变大了?
幼：
因为有“气”进入气球。
师：
“气”从哪儿来?
幼：
从针筒中来。
师：
针筒中的“气”从哪儿来?
幼：
从空气中来。
小结：
我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。
2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师：
现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?
幼：
没有风了。
小结：
当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气
动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。
2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3．羽毛比赛。
（1）羽毛放在桌子上，提问：
如果让羽毛动起来（不用手触到）怎么办呢?
（扇，吹动）
（2）幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
（幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气）
4．分组讨论：
你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风（骑车，汽车开动，快跑的时候）。
三、归纳总结，分析风的种类
1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
（1）空调吹凉风；
（2）刮大风时很冷；（3）打开冰箱有凉风；（4）台风；（5）妈妈洒完香水后有香风；（6）电吹风里的风很热。
教师小结：
生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片?
?
；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2．实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。
再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结：
小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
进一步提问：
你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?
（风向标，测风仪）
3．动手制作风向标。
（1）将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。
（2）将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示
鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
活动延伸：
屈老师
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标：
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：
课件、磁带、录音机。
重点：
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：
看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢？
今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！
你能猜猜故事里会讲些什么吗？
小结：
猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？
我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事，观看ppt1、2、3
（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢？
）
——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？
——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？
你有什么好办法吗？
（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看ppt4
（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
）
——奶奶是怎么做的呢？
小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?
让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看ppt5、6、7。
（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）
——谁来了？
小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？
小结：
小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?
让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：
“哩哩哩?
?
”
——谁来了？
小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？
小结：
小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看ppt11
（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?
）
——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？
真着急。
你有什么办法吗？
（幼儿讨论）
6、观看ppt12、13
（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
）
——动物们找到了谁？
——小姑娘为什么要逃跑啊？
（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。
小姑娘吓坏了）
7、观看ppt14、15、16
（糟糕！
——一直采到小房子跟前）
——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？
（动物们用蘑菇引来了小姑娘）
8、观看ppt17、18、19、20
（美丽的小姑娘——那个也是故事呦）
——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？
——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？
三、结合ppt，引导幼儿完整讲述。
四、活动延伸：
配对游戏《它爱吃什么》
【篇三：
幼儿园公开课教案2】
目录
幼儿园公开课教案（10以内的相邻数）...................................................................1
幼儿园公开课教案（学前班）....................................................................................3
幼儿园公开课教案（中班数学）................................................................................5
幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》....................................................................7
幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）................................................................9
幼儿园公开课教案--题绘画《神奇的大树》...........................................................28
幼儿园公开课体育教案--猴子运桃...........................................................................29
幼儿园小班公开课教案-《快乐与悲伤》................................................................34幼儿园中班科学活动教案：
瓶中吹气球..................................................................36
幼儿园中班美术公开课教案小人国..........................................................................41
幼儿园中班美术教案：
蜗牛去哪儿了......................................................................42
幼儿园中班音乐游戏：
理发店..................................................................................54
幼儿园中班优秀教案――农场里的叫声（公开课）...................................................55
幼儿园中班优秀数学教案：
分花伞..........................................................................57
幼儿园中班语言公开课件..........................................................................................59
幼儿园公开课教案（10以内的相邻数）教学目标：
1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：
初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：
能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：
1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡
2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
（1）理解“相邻”的意思。
1通过变魔术的方式引出主题
今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：
“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?
你家住几楼?
你邻居家又住几楼呢?
”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是
谁，叫什么名字？
刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？
对吗？
那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？
（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？
（幼儿互相说）
（2）复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？
（出示大数字卡片1——10）。
师：
“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢?
，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？
小朋友帮它们找找吧!
”
②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字?
1?
的相邻数了吗?
它的相邻数有几个?
数字?
2?
的相邻数呢?
”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？
（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
。
现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！
1少。
少多少？
少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？
3多多少？
多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。
和比2多1的数字3。
3玩摸彩票的游戏
让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
（奖励一个笑脸娃娃）
1为数字宝宝盖房子。
师：
“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。
请小朋友先给数字宝宝排好队（引导幼儿将数字卡片按数序排好），数字宝宝?
1?
的房子是一层，数字宝宝?
2?
的房子是两层，那数字宝宝?
3?
的房子是几层呢?
请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。
”
2再次找到各数的相邻数。
师：
“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!
我们来看看，数字宝宝?
2?
前面的相邻数是谁呢?
住在它后面的相邻数又是谁呢?
以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。
3通过对比发现相邻数之间多1和少1的关系。
师：
“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?
”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前
面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。
对比发现相邻数之间多1和少1的关系。
现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。
请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。
再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说4的相邻数是谁。
老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居
4、让小朋友上台做练习，
小结：
数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它多1。
活动延伸
数学书上的练习题，练习册第21页。
作业
做一做练习册第21页。
幼儿园公开课教案（学前班）
认识单词rabbit、monkey、tiger
一、活动目标
1、学习一些动物英语单词，准确认读单词rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词，提高幼儿参与游戏的兴趣，激发对动物的喜爱之情，让幼儿在游戏中学懂知识。
二、活动准备：
单词卡，动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。
三、活动过程：
（一）引入主题，讲解活动内容。
1、以小白兔敲门引入主题，通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit（兔子），并引导幼儿认读。
2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey（猴子），并教幼儿认读。
3、以老虎抢萝卜引出单词tiger（
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