小学二年级上教科版语文教案图文.docx
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小学二年级上教科版语文教案图文
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）
小语电子备课单元分析
学年：
二年主备人：
李明
校本教研主题
以“趣味游戏”为主题，体会细致有序的描写
单元研究主题
本单元以“趣味游戏”为主题
单元目标
重点※
难点＃
重点：
1、认识本单元43个生字，学写17个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，并会背诵自己喜欢的段落。
难点：
1、理解课文内容，体会作者细致而有序的描写。
2、感受生活的美好，展开想象回味游戏趣味，获得情感体验。
研备内容
第一单元
教材分析
把主体课文《肥皂泡》《荡秋千》，快乐读书屋《捉鱼》《雪地里的笑声”》，能说会写《童年的游戏》《看图写游戏》，以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合起来，互相照应，各有侧重，主题的延伸和发展符合学生成长的生活实际和心理特点，容易与学生在情感上沟通。
学情分析
注：
学情分析内容要求结合本班实际情况手写，其他内容由主备人完成。
电子教案设计
学科：
语文主备教师：
李明
课题
肥皂泡儿
课型
新授
课时
2
教学内容
授课时间
目
标
1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
4通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
5体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教材分析
教学重点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致
教学难点
体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学方法
讲读
教学流程
（课前活动：
带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）
一、创设情境，师生交流，激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？
（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！
想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？
出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2．小组交流
过程：
4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
融化漂游和弄屏除剩下浮动散裂肥皂
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：
课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）
谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。
（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）
1、理解吹肥皂泡的过程，
A点拨要点：
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？
它必须是（黏稠）的液体。
C试着让学生让将“然后、再”换成“先••••••然后•••••接着••••••”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。
D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点？
你是从哪体会到的？
（动作轻：
慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：
轻圆的、软悠悠地飘游）
E指导感情朗读。
师：
（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。
看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。
谁还想再读读？
（指名朗读）
2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣
师：
我们已经了解怎么吹肥皂泡了。
现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？
飞得最高？
注意不要让泡泡水溅到眼睛里。
（生吹：
以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：
看，那个泡泡多大呀！
啊，一串串泡泡飞起来了！
瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！
一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！
……）
师：
同学们，刚才玩得开心吗？
肥皂泡美丽吗？
（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。
让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！
四、总结回顾
1、肥皂泡给你带来了那些乐趣？
2、推荐书目：
《繁星》《春水》《寄小读者》
四、作业：
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
二次备课
板书设计
总起----最爱的游戏
慢慢地吹
吹轻轻地提、扇
肥皂泡儿
具体介绍五色浮光
看形状变化小球四散纷飞
长圆光影零乱
散裂消失不见
反思与感悟
电子教案设计
学科：
语文主备教师：
李明
课题
荡秋千
课型
新授课
课时
2
教学内容
授课时间
目
标
教学目标：
1、认识六个生字，会写七个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情
教材分析
教学重点
1、认识六个生字，会写七个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点
体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情
教学准备
课件
教学方法
讲授、探究
教学流程
一、导入：
同学们，你们喜欢什么游戏？
你喜欢荡秋千吗？
有一个小女孩，她很喜欢秋千游戏，今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中，和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。
板书课题
二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
要求：
（1）标好小节号。
（2）读准生字字音。
（3）读通课文中的长句子。
三、检查自学
1．出示生字卡，看字组词
2.分小组交流记字方法，观察字在田字格中位置。
3.指导学生有感情地读。
4、自由读，想一想每小节都写了什么？
5、再读课文，找出能体会到作者心情的词语。
（荡来荡去、越荡越高、再高点）
第二课时
一、回顾引新
1、有感情地朗读课文
2、说说我荡秋千时的心情
二、细读诗的第一小节
1、读第一小节，想想我是怎样荡秋千的？
找出本节中的比喻句。
2有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。
三、学习第二小节
1、有感情地读本小节，找出我荡秋千的变化？
2、差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情？
3、作者为什么会感到绿野在摇晃？
四、自学第四小节
1、自由读文
2、从哪个词可以知道我喜欢荡秋千？
3、说说我荡秋千的变化过程
五、解决课后问题
六、指导背诵课文
二次备课
板书设计
荡来荡去裙子飘
锻炼身体
2、荡秋千越荡越高绿野摇
愉悦心情
汗流满面最喜欢
反思与感悟
电子教案设计
学科：
语文主备教师：
李明
课题
捉鱼
课型
新授课
课时
1
教学内容
授课时间
目
标
教学目标1、认识11个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、了解“我”和爸爸及孩子们分别是怎样捉鱼的，体会捉鱼的乐趣。
教材分析
教学重点
1、认识11个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点
了解“我”和爸爸及孩子们分别是怎样捉鱼的，体会捉鱼的乐趣。
教学准备
生字卡
教学方法
合作探究法
教学流程
一、导入：
同学们，你们喜欢吃鱼吗？
那你们自己捉过鱼吗？
你想知道怎样捉鱼吗？
今天我们就和小作者一起去体会捉鱼的乐趣吧。
二、二、新课
三、
（一）自学
四、 1、自读课文，默读课文，遇到不认识的字圈出来，用自己喜欢的方法学习生字。
五、 2、纠正读音，学生可分小组，分段落读课文，组内其他人纠正读音，也可同桌互读或前后桌读。
也提倡读给老师听，读后都要互相正音。
六、 3、成果互检，同桌或组内成员将生字从课文中拿出来，根据熟练程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。
七、
（二）识字
八、 1、出示生字卡片或词语卡片，同桌互相读，也可以让学生找出所读生字的生字卡片。
九、 2、扩词。
引导学生积累丰富的词汇。
一十、 （三）写字
一十一、 1、分类，试着找一找哪些字可以放在一类比较着书写，学生可以分成独体字和非独体字，也可以将可能组成词语的两个生字放在一起。
一十二、 2、书写，观察好字在田字格中的位置，写出来用实物投影展示给大家看，每个孩子拿出自己认为写得最好的一个字，边展示边讲。
一十三、（四）合作交流
1、自读课文，读后说说文章讲了一个什么故事，概括时语言简洁完整。
2、自由读文，不懂的地方和同学交流一下。
3、根据老师提出的问题学习课文
（1）我小时候是在哪捞鱼的，怎样捞鱼？
。
总能说明什么？
（2）我们是怎样寻找鱼的？
用一边…一边说一句话。
爸爸是根据什么捉鱼的？
（3）读第三自然段，说说不可缺少说明什么？
孩子们是怎样捕鱼的？
孩子们捕到的都是小鱼虾，为什么还那样爱捕鱼？
（五）小结
二次备课
板书设计
我下河捞小鱼
方式各总各样
捕鱼我和爸爸下河钳鱼
乐趣无穷无尽
孩子们拿簸箕捕鱼
反思与感悟
电子教案设计
学科：
语文主备教师：
李明
课题
雪地里的笑声
课型
新授
课时
1
教学内容
授课时间
目
标
1、认识本课13个生字。
2、熟读课文，展开想象，回味游戏趣味，获得情感体验
教材分析
教学重点
认识本课13个生字
教学难点
熟读课文，展开想象，回味游戏趣味，获得情感体验
教学准备
教学方法
阅读
教学流程
二次备课
板书设计
反思与感悟
电子教案设计
学科：
语文主备教师：
李明参备教师：
同年级教师
课题
童年的游戏
课型
新授
课时
教学内容
授课时间
目
标
1．培养观察能力，让学生学会观察。
2．培养用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。
3．培养大方的说话态度。
教材分析
教学重点
用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。
教学难点
指导学生把想表达的话说完整说具体说通顺.
教学准备
课件
教学方法
教学流程
（一）导入。
老师：
同学们，你们喜欢做游戏吗？
（二）1想想你会玩的有那些游戏?
2想玩但不会玩的游戏有哪些？
怎样问身边的同学那！
学生：
小组内互相说。
老师：
根据学生说
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