实用模板中班语言活动教案四篇.docx
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实用模板中班语言活动教案四篇
中班语言活动教案四篇
中班语言活动教案篇1
设计意图:
枯树不会发芽,惹人讨厌;绽放嫩芽、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。
故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受,揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标:
1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴,知道要做一个对别人有用的人。
活动准备:
对比性图片2张;故事插图一套;录音机、磁带。
活动流程
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片,提问:
1、这两棵树有什么不一样?
2、你喜欢哪棵树?
为什么?
二、教师分段讲述故事,理解故事内容。
(一)讲述故事第一部分,提问:
1、去年,小鸟为什么在树上垒窝?
2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?
3、风筝的线为什么会缠在树上?
(引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝按家;树阴下凉快,老奶奶在树阴下卖冰棍。
)
(二)讲述故事第二部分,提问:
1、小树不高兴发芽的时候,小鸟住到什么地方去了?
2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗?
3、风筝还喜欢住在这儿吗?
(三)讲述故事第三部分,提问:
1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢?
2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢?
3、这可怎么办呢?
你能帮小树想想办法吗?
(幼儿自由想象,帮小树想办法)
(四)讲述故事第四部分,提问:
1、不高兴发芽的树最后发芽了吗?
2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、人们为什么不喜欢不发芽的.树呢?
为什么喜欢发芽的树呢?
(树不发芽,就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢。
)
2、小树不发芽能不能长出叶子呢?
(不能)
四、欣赏故事录音一遍。
1、如果你是小树,你愿意做发芽的树还是做不发芽的树?
2、教师小结:
小树每年春天都会发芽,慢慢地长成大大的树叶,夏天来到的时候,人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉,很高兴。
人们看到了漂亮的树、有用的树,就会很爱惜他;没有用的树立在道路的边上,人就会感觉到很难看。
不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后,感觉到很害怕,一个晚上的时间就发芽了。
发芽了,就会长叶子了,他就又变成了一棵有用的树。
所以,不管是人类,还是动物、植物或其他的各种事物,都要做对别人有用的事情。
五、经验迁移,知道要做个有用的人。
设计意图
你能为别人做些什么事?
通过比较,产生对发芽小树的喜爱。
在分段讲述故事中,体会到小树的心理变化过程。
在完整欣赏中,加深对故事的理解,懂得要做对别人有用的人。
在经验迁移中,体现自己的价值。
中班语言活动教案篇2
活动目标:
1、能大胆、完整地进行讲述,发展幼儿的口语表达能力。
2、能大胆地想象和创编故事,体验故事带来的乐趣。
3、知道关心帮助别人,初步培养幼儿的合作意识。
活动准备:
课件活动过程:
一、依次看图讲述1、出示第一幅图,幼儿自由讲述:
你看到了什么?
到底发生了什么事呢?
我们一起来听一听。
2、出示图二,幼儿想办法帮助小蚂蚁。
你们看,小蚂蚁怎么样啦?
(都摔下来了),那怎么办呢?
你有没有什么好办法?
让我们听着音乐把想的办法表演出来。
3、出示图三,幼儿根据生活经验充分想象猜测。
那黑黑的东西会是什么呢?
请你们猜猜看。
二、两两结对进行讲述,培养幼儿的合作意识。
请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。
三、揭示结果,感受故事带来的乐趣。
那到底是什么呢?
我们一起来看一看。
(一只大蜘蛛的屁股)四、演示课件,完整讲述故事。
让我们一起看着讲一讲。
活动延伸:
1、将故事书投放到语言区,幼儿将方法绘画出来。
2、为故事书设计封面等。
附故事:
《三只蚂蚁》
有一天,三只蚂蚁出来玩,他们来到了一个花园里,玩起了捉谜藏的游戏。
忽然,他们发现了一根线,咦,这是什么呀?
一只小蚂蚁说:
“一定是花的藤。
”另一只说:
“上面一定有什么东西。
”于是,他们就决定爬上去看一看。
爬呀爬呀,可刚爬了一半就掉下来了,他们想出了一个好办法,你拉我、我推你,互相帮助终于爬到了最顶上。
呀,这黑黑的是什么呢?
他们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:
“一只大蜘蛛的屁股!
”
中班语言活动教案篇3
活动目标:
1.学习诗歌,加深对汉字大、小的认识。
2.进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备:
1.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片。
2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3.幼儿用书:
《大树和小鸟》
活动过程:
一、出示大小字样
1.教师:
今天我们班来了两位神秘的客人,看看是谁呢?
2.出示大小字样让幼儿猜测。
教师:
原来是一位大客人和一位小客人呀。
3.教师:
其实呀它们各自有一个好听的名字呢?
一个叫大树,一个叫小鸟。
它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。
二、教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.教师:
这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?
(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。
)
3.教师:
为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?
4.教师总结:
大树和小鸟相互帮助,相互友爱。
所以它们生活在一起很快乐。
那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
三、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。
1.师结合留白的方式,教师引导幼儿一起学念诗歌。
如教师边指图片边念:
大树--幼儿接念:
高高。
教师再念:
住着--幼儿接念:
小鸟。
等等。
四、分角色学念诗歌。
1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2.男孩女孩分组,男孩念大树,女孩念小鸟。
3.教师将幼儿进行分组比赛。
五、仿编诗歌。
1.教师:
高高的大树上还会住着谁呢?
(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。
)
活动延伸:
1.家园公园:
回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说,跟他们一起表演。
2.游戏活动:
游戏的时候,可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么?
中班语言活动教案篇4
一、活动目标
1.倾听故事,理解故事内容;
2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;
3.尝试大胆想象,简单续编故事。
二、活动准备:
故事图片
三、活动过程
(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?
故事名叫《圆宝宝旅行》
(二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
(1)讲述故事,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。
圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。
小朋友观察一下,为什么阿姨愁眉苦脸?
圆宝宝会怎么帮助阿姨?
(2)讲述故事第4页,第5页。
孤儿是什么人?
孤儿目不转睛地看着甜甜圈,满眼都是渴望,你看到这样的一个小朋友你什么心情?
你猜圆宝宝做了什么?
(3)讲述故事第6页,第7页。
剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。
(4)讲述故事第8页,第9页。
剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。
(三)完整讲述故事,引出续编。
(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?
(2)还有什么东西身上有圆形?
(3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?