福师《学前儿童语言教育》在线作业一0005273D76.docx
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福师《学前儿童语言教育》在线作业一0005273D76
福师《学前儿童语言教育》在线作业一-0005
幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据
A:
幼儿家长的要求
B:
幼儿园的语言教材
C:
幼儿发展的规律
D:
幼儿园教师的语言教学水平
答案：
C
标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。
A:
辨音阶段
B:
辨调阶段
C:
辨义阶段
D:
辨声阶段
答案：
C
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。
A:
叙事性讲述和实物讲述
B:
实物讲述和情景表演讲述
C:
描述性讲述和叙事性讲述
D:
情景表演讲述和议论性讲述
答案：
B
前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备
A:
1
B:
1.5
C:
2
D:
2.5
答案：
B
下列关于听说游戏的说法中正确的是（）
A:
听说游戏是儿童自发组织的游戏
B:
听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏
C:
听说游戏是语言游戏
D:
听说游戏带有明显的自发言语的特点
答案：
B
（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础
A:
行为主义
B:
认知相互作用论
C:
先天论
D:
社会相互作用论
答案：
C
学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
A:
语义策略
B:
词序策略
C:
语法策略
D:
非语言策略
答案：
A
幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。
A:
前图书制作经验
B:
前绘画经验
C:
前文字辨认经验
D:
.前图书阅读经验
答案：
D
在基本的语言教育活动设计中，（）是首要的环节。
A:
目标的制定
B:
内容的选择
C:
活动方式的选择
D:
活动的实施
答案：
A
会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（）。
A:
萌发阶段
B:
.初期阶段
C:
流畅阶段
D:
阅读阶段
答案：
A
关于日常语言教育活动的错误说法是（）。
A:
只强调一个宽松自由的语言学习环境
B:
需要制定统一的语言教育目标
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