市质检作文讲评.docx

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市质检作文讲评

阅读下面的材料，按要求写一篇文章。

一位母亲无不忧虑地告诉我，现在的孩子太不懂事，总是自以为是，不知今后咋办哟！

我亦有同感，亦叹息。

后又想，一代人有一代人的路，让他们走去吧。

我们的上一代，对我们不也曾忧心忡忡吗？

对于“上一代人对下一代人的忧心”，你有什么感受或看法？

请就此写一篇不少于800字的文章。

审题立意：

这是一篇新材料作文。

题目给出了材料，也给出了话题。

能很容易确认关键词有两个：

“上一代对下一代”，“忧心”。

“上一代对下一代”说明这是每一代人与人之间的问题，不是单纯的指某个人对某个人，也不是单纯的指整个社会对某人或某代人的看法。

这个词组是用于限定范围的，指“特定的，带有血缘关系的两代人之间，上辈对下辈的态度。

”

“忧心”指的是上辈对下辈的担忧之情。

其中结合材料看出：

忧心的内容是太不懂事、自以为是、今后咋办三方面。

一指不成熟，二指太自我中心的时代特征，三指未来的发展方向。

可见，本题目的立意角度是：

对于这种限定了范围的“忧心”，有何感想或看法？

这个感想和看法也必须在材料中找到依据。

因此，我们能从材料中的“我”的角度入手，得到两个写作文的切入点。

一、“我”对“母亲”的话“亦有同感”。

从这个角度，可以写，对这代青年人的缺点的正视；对上一代对我们的忧心表示出的理解；“养儿一百岁，常有九十九”的亲情与忧心的感悟；上一代的忧心促成了下一代的成长与进步。

二、“我”“后又想”：

一代人有一代人的路，让他们走去吧。

从这个角度，可以写一代青年人应有摆脱上一代的桎梏，走自己的路的勇敢心态；写有时上一代的忧心恰是对下一代的伤害；写对一代人的选择的尊重。

三、单从上下两代的关系上看，

两代人之间的传承中，一代接一代的历史中，有些东西在发展与继承的过程中，上一代对下一代继承不到位的忧心，精华被丢弃的忧心；下一代对上一代糟粕的剔除，新事物的探索。

写作误区：

1、离题偏题：

这个情况不是很多，但是还是有同学不可避免地栽了进去。