幼儿游戏 游戏案例教案设计经典.docx

幼儿游戏 游戏案例教案设计经典.docx

《幼儿游戏 游戏案例教案设计经典.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿游戏 游戏案例教案设计经典.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿游戏游戏案例教案设计经典

游戏案例

江苏十三幼幼儿园王正平

一、游戏名称

趣味跳竹竿

二、适合年龄

5-6岁

三、设计思路

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，“要让幼儿喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力，增强合作和竞争意识，具有一定勇敢精神和坚持性。

”竹竿这一低结构材料能带给幼儿无限的想象空间和多样游戏创作的可能，竹竿的敲法、跳法、跳竹竿时的音乐伴奏、同伴间的配合，让幼儿在发展身体的灵敏性和弹跳能力的同时还有助于提高动作的节奏感和协调性，使幼儿在健康、语言、社会等方面都得到提升，达到寓教于乐、寓教于生活的目的。

四、游戏价值

1.提高幼儿的身体协调及平衡能力。

2.促进幼儿脚眼协调能力发展。

3.培养幼儿的团队协作能力。

4.培养幼儿面对困难，不气馁，敢于不断尝试的毅力。

5.游戏过程中，改变其打击节奏、开合形式及口令，给幼儿无限的想象和创造空间，促进幼儿想象力和创造力的发展。

6.运动与乐感的完美结合使人精神奋发，心情愉悦，有利于幼儿身心健康发育。

五、游戏材料

1.长度适宜的竹竿10根。

2.平坦、宽敞、无障碍物的室外场地。

六、游戏玩法

玩法一：

跳过摆动竿

6根竹竿平摆在地上，六名幼儿平均分成两组，两组幼儿两两对立而蹲地（其中每组幼儿都靠拢成为一排）幼儿双手握竿，以X—X（开—合）的节奏移动竹竿，“开”即将两根竹竿分开，“合”即将两根竹竿并拢。

跳竿的幼儿跳进一个竹竿缝隙再跳下一个竹竿缝隙，直到跳过六根竹竿。

（幼儿熟悉玩法之后可以增加竹竿。

）

玩法二：

双竿前进跳

两名幼儿双手握竹竿蹲地，用XXXX（开开合合）的节奏敲打竹竿。

跳竹竿的幼儿在“开-开”节奏时将左右脚分别跳进竹竿里，在“合-合”节奏时双脚跳出竿外。

一名幼儿跳出后下一名幼儿跟着跳进竹竿，依次轮流。

此玩法可让多名幼儿蹲地敲打竹竿，跳竹竿的幼儿连续跳过两组、三组和更多组的竹竿。

玩法三：

四竿“井”字跳

四名幼儿蹲地将竹竿横竖交叉摆成“井”字，用XXXX（开开合合）的节奏敲打竹竿，其他幼儿围绕“井”字形，根据敲打竹竿的节奏跳进跳出，幼儿一个跟着一个，绕着“井”字形跳成一个大圆圈。

玩法四：

两两钻竿跳

两名幼儿敲打竹竿，节奏为XXXX-XX-X-（开开合合-开开-抬-）跳竹竿的幼儿在“开开合合”节奏时按双竿前进跳的方法在第一根竹竿上跳进跳出，在“开开-抬”节奏时先跳过第一根竹竿，在最后“抬”时，两名幼儿同时单手抬起第二根竹竿，跳竿的幼儿迅速钻过第二根竹竿。

幼儿先单独练习，熟练后可两两面对手拉手同时跳、钻，增加游戏的趣味性。

玩法五：

猜拳跳

两名幼儿双手握竹竿蹲地，用XX-X-（开开-合-）的节奏敲打竹竿。

两名跳竹竿的幼儿分别站在竹竿两边，在“开开”节奏时同时双脚跳进竹竿中间，右手握拳做猜拳准备，在‘“合”节奏时双脚跳出竹竿，根据“石头剪刀布”的游戏规则，做猜拳游戏，在“合”时，猜拳输掉的一名幼儿跳出竹竿结束游戏，猜拳胜的幼儿跳回起点继续游戏。

玩法六：

随音乐节奏跳竹竿

当幼儿非常熟练跳竹竿的方法后，用歌曲的形式代替蹲地敲打竹竿的开合口令，会让跳竹竿更有乐趣。

玩法七：

双脚变单脚跳

取三根竹竿平行摆放，接着取两根竹竿平行摆放，后面竹竿摆放方式依次类推，跳竹竿的幼儿双脚跳过三根竹竿之后换单脚跳过竹竿。

玩法八：

面对拉手跳

竹竿摆放方式：

直线摆放竹竿

跳法1：

两名幼儿面对面手拉手双脚并拢站在竹竿的同一侧，游戏开始，手拉手一起进行双脚左右跳。

跳法2：

两名幼儿面对面手拉手双脚平行站在竹竿两侧，游戏开始，手拉手一起按右脚向前、平行、左脚向前、平行的方式进行交叉跳。

玩法九：

协同跳

四名幼儿两两握竿设定竹竿的高度，三名幼儿双双站在两根竹竿的前中后位置，双手握紧竹竿，一起跨越竹竿。

玩法十：

穿越火线跨栏跳

四名幼儿交叉握竿设定“火线”高度及难度，两名幼儿在“火线”后面握竿设定跨栏的高度，挑战的幼儿穿过火线再跨栏（穿过火线时身体不能碰到竹竿）。

玩法十一：

钟摆障碍跳

五名幼儿手握一根竹竿的一头之后相隔一定距离并排蹲下，左右摆动竹竿，跳竿的幼儿跳过摆动的竹竿，踩到竿的幼儿交换摆竿的幼儿。

玩法十二：

跳双竿

竹竿摆放方式：

竹竿平行摆放。

跳法1：

进进出出

按左脚跳进、右脚跳进，左脚跳出、右脚跳出的方式前进。

跳法2：

单进双出

按单脚跳进，双脚跳在双竿两侧的方式前进。

跳法3：

双进双出

按双脚跳进之后，双脚跳在双竿两侧的方式前进。

跳法4：

滑雪跳

按双脚跨左竿之后，双脚跨右竿的方式前进。

跳法5：

拳击跳

按左脚或者右脚跳进跳出，另外一只脚一直保持在外面跳的方式前进。

七、观察要点

1.幼儿是否掌握正确的蹲地敲击竹竿方法及跳竹竿方法。

2.幼儿是否能手口一致的敲击竹竿。

3.幼儿能否按节奏敲、跳竹竿。

4.活动中，幼儿是否有夹踝、踩竿的现象，出现此类情况，幼儿的解决方法是什么。

5.活动中幼儿的情绪表现。

6.活动中，幼儿自言自语、幼儿同伴之间的交流、协商、合作及冲突等情况。

7.幼儿是否能自己创造玩法，进行一物多玩。

八、指导建议

1.手脚分开练习。

敲击、跳跃竹竿前与幼儿一起讨论、练习口令，手和脚分开练习，给幼儿一个缓冲。

2.循序渐进地开展游戏。

第一阶段：

幼儿能按二拍节奏准确、协调地敲击和跳两副竹竿。

第二阶段：

幼儿能按四拍节奏准确、协调地敲击和跳两副竹竿。

第三阶段：

幼儿能创造性地按四拍节奏敲击和跳过不同摆放方式的竹竿。

第四阶段：

幼儿能够熟练、灵活地随不同的节奏敲击和跳过不同摆放方式的竹竿。

3.在幼儿开展跳竹竿游戏活动中，老师要注意提示幼儿轮换敲击竹竿、跳竹竿，以调节上下肢的运动负荷，全面发挥跳竹竿的教育功能。

4.充分发挥幼儿的主动性，尊重幼儿的个体差异，能力强的幼儿可以尝试敲击和跳过不同摆放形式的竹竿，对能力稍差的幼儿可以尝试敲击、跳过一副竹竿。

慢慢地加大难度。

5.对于活动中因跳竹竿节奏与敲击竹竿节奏不一致而出现的夹踝现象，可以帮助幼儿加强对敲打竹竿节奏的判断，然后在地面上画线练习跳竹竿的动作，熟练之后就可以避免夹踝现象。

6.针对活动中对不断敲击的竹竿的开合规律不熟悉而导致的踩竿现象，可以帮助幼儿先判断竹竿的节奏，再分析这一节奏的开合规律，最后以相应动作上竿练习。

7.跳竹竿过程中，教师要提醒幼儿在摆弄竹竿时要注意安全，不能胡乱挥动竹竿，防止竹竿伤到自己和他人。