人美版小学一年级下册美术教案.docx

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人美版小学一年级下册美术教案

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人美版小学一年级下册美术教案

汤蓉

 第1课　　画自己

课   时：

2课时                    

学习领域：

造型表现

教学目的：

1、认知目标：

观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。

2、技能目标：

培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓住五官的特点并表现的能力。

通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。

3、情感目标：

培养学生对美术学习活动的兴趣。

激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。

教学重点：

大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

教学难点：

能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同    的面貌。

教学准备：

镜子、表现工具（自选）。

注：

两节课连堂完成本课学习内容。

教学过程：

一、情景设置，激发兴趣

1、游戏：

首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。

问：

你能认出他们是谁吗？

问：

为什么我们可以一下子认出每个人是谁？

生：

学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。

教师引导：

露出眼睛、眉毛，脸。

问：

每个人区别最大的是哪里？

生：

脸。

二、观察分析，了解自画像。

1、了解人们的相貌的区别。

师：

为什么老师能区分大家呢？

生：

因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。

师：

是什么不一样呢？

生：

是五官、脸形、发型不同。

师：

谁能说说自己的特点？

生：

我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。

（多请几个小朋友说）

用手摸摸看，有什么感觉？

（互相讨论、观察）

2、出示课题：

《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：

（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：

小朋友为什么把自己画成这样？

（边欣赏边分析表现形式）

学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》

师：

看看画家笔下的自己。

知道徐悲鸿吗？

--他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"中国画"创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。

他笔下的马栩栩如生。

师：

知道这张画是用什么画的吗？

生：

油画。

（教师提醒）

三、学生作画，教师巡视。

1、学生作业。

师：

你们想怎样画自己？

（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。

别忘了抓住自己五官的特点。

3、本课时完成基本形的表现。

第二课时 

教学目的：

画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。

增强集体意识，感受自己是集体中的一员。

教学重点：

画好自己，并剪贴。

教学难点：

大胆表现，抓住特点。

教学准备：

剪刀、胶水、一张大纸。

1、以头部为主，主要表现面部特征。

自由作色，大胆表现。

2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。

3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

四、欣赏评价及教学延伸。

1、点评:

选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

2、学生评价。

3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。

4、把所有作业贴在大纸上。

师：

这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。

第2课：

长呀长

教学目标：

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景，培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感，培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。

教学重点：

启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。

教学准备：

植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具

作业要求：

大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。

第一节

教学过程：

一、   引入新课

讲童话故事：

《一粒种子发芽了》

二、 新授过程引导学生了解有关植物的生长知识

1、 交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。

2、 交流植物生长所需条件的有关知识。

3、 播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。

4、 师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生 

茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。

5、 分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植

物生长过程反映出来的。

6、 思考：

你还有不同的画法、想法吗？

三、 小结：

1、 画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。

2、 可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使

画面更丰富。

3、 大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。

第二节

教学过程：

一、 小结上一节课学习情况及知识点的复习。

二、学生继续作画，作画过程中教师重点肯定有创意、有个性的作

业，同时扶助较落后的学生。

三、学生相互点评作业，优秀作品集中展示。

四、课后延伸：

把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？

第3课《太阳》

学习领域：

造型o表现

教学目标：

1.  用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。

2.通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。

3.通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。

 教学重、难点：

重点：

学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。

难点：

太阳形象与众不同，有自己的特点。

教学准备：

师：

教学课件、学生示范作品、供学生展示用的泡漠板、大头钉、实物投影仪、电脑等

生：

橡皮泥、剪刀、碾压或印纹的工具、美术课本

教学过程：

一、故事导入引出课题

1、与学生分享《后羿射日》的传说。

2、板书课题《太阳》

二、欣赏古今学习新知

1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：

我看到的太阳是怎样的？

给我的感觉怎样？

 2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。

3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。

三、引导创新体验乐趣

1、布置学生进行艺术创作：

使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。

2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验

四、评价作品，分享经验

作品展示，并在"夸夸自己、夸夸别人"的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。

五、知识拓展课后延伸

1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。

2、小结并进行课后的延伸。

第4课  漂亮的瓶子

 教学目标：

1、 通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评价能力。

2、 掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

3、 通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重点：

瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方法。

教学难点：

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观。

教学过程：

一、  通过多媒体课件，大量欣赏不同形态和不同图案、色彩的花瓶，边欣赏边讨论：

1、这些瓶子美在哪里？

它们的外形是怎样的？

你看到些什么图案？

2、用了那些方法进行美化？

3、你觉得还可以用哪些方法进行美化？

4、你最想做一个怎样的瓶子？

想画上怎样的花纹？

引导学生谈欣赏感受和想法：

瓶子的形体、装饰方法千变万化，美不胜收。

二、  指导创作。

讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。

三、 学生创作：

1、剪出外形。

2、 讨论实施装饰的方法，教师巡视鼓励学生发散思维用多种方法多种媒材，对利用剪贴、喷溅、拓印等不同方法的同学给予表扬及指导。

四、    展示与评价

第5课 洗澡

知识性目标：

通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

情感性目标：

让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

能力性目标：

培养学生的记忆力、想像力和丰富的表现力。

发展性目标：

培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点：

抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点：

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程：

一、表演猜谜：

请一位学生做出洗澡的动作，让大家猜他在做什么。

二、小组交流自己洗澡的趣事。

三、 观看动物洗澡的录象，了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

四、 欣赏教材中的范画，拓宽学生的思路。

认识到"洗澡"这个词也可以用在其他的事物上，如：

洗汽车，雨水为建筑物、花草树木洗澡，甚至想象给地球洗澡……启发学生多角度地表现"洗澡"情节。

五、 作业要求：

1、 先体验洗澡的情绪，选择表现方式。

2、 再用不同方式对主题进行表现，如：

绘画、小品、哑剧、歌舞……

六、 学生作业

1、 自由结成小组。

2、 根据大家的特长、爱好选择表现形式。

3、 合作完成作品。

七、 展示、表演。

八、 评价和小结。

1、 用一两句话对同学的作品发表看法。

2、 我们要养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

第6课 船

显性内容与目标

①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

②会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

隐性内容与目标

①在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

②在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。

③在创造中启迪智慧，培养个性。

教学的重点与难点

重点：

在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

教学过程：

一、 课前准备：

师生共同寻找有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。

二、感知与启示：

以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。

每个小组选择最佳资料向全班展示或播放。

三、 探讨与交流：

依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感受。

教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。

四、设计创作：

1、表现船身：

用有特征的形概括自己感兴趣的船身。

2、 局部结构的表现：

体现船身的种类。

3、 装饰船：

用线和色为船身增添细节，体现船的功能。

4、 背景：

与船的状态相应用色、线或画水域等场面来衬托船。

五、 评价与交流：

  展示作品并讲画面情景。

由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出围绕船发生的故事。

六、  课后拓展

1、 有关船的故事。

2、 世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类做了什么贡献？

3、 了解船的种类和功能；最大的船有多大？

最先进的船是怎样的？

未来的船是什么样的？

第7课 手形的联想

教学目标：

1、 认知目标：

感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。

2、 情感目标：

培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、 能力目标：

从不同的角度对手形进行联想，用点、