三年级美术下册教案.docx
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三年级美术下册教案
三年级美术下册教案
【篇一：
人美版2016三年级下册美术教案】
美术三年级下册
一、学生情况分析：
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标
三、教材分析：
1、教学重点：
常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：
辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效
果。
第二课恐龙世界
教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。
教学重点：
独立完成一只恐龙造型。
教学难点：
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
?
教具准备:
生：
橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
?
1
一.组织教学：
检查学生用具备情况。
二、导入新课1、你参观才恐龙展览吗？
你知道各种恐龙的名称吗？
庞然大物
2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
3、揭题板书
师：
“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。
”恐龙世界三、讲授新课
1、出示范作。
这是什么？
（恐龙：
长颈龙、三角龙、剑齿龙?
）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子?
?
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
头部、身躯、颈部、尾部
四、布置作业：
按自己喜好与兴趣制一头龙。
五、教师巡回辅导。
六、作业展示：
集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
七、课堂小结
八、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
板书设计：
恐龙世界
恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙
画中的线条
教学目标：
显性目标：
通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物
隐性目标：
通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：
通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：
学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：
铅笔、色笔
2
一、导入活动：
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
1、画中运用了哪些线条？
它们有什么特点？
2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
3、通过线条的表现你感受到些什么？
4、合作学习，同学间取长补短：
通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习：
任选术作品的一个局部进行临摹。
通临摹尝试线条表现力。
四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
五、小节：
欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生
板书设计：
画中的线条
线条特点
会动的线条
教学目标：
显性目标：
通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
隐性目标：
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：
通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感
教学难点：
线的动感表现及疏密的组织
教学准备：
纸、水彩笔，彩带等
教学过程：
一、组织教学
导入新课：
提问：
1、谁能自己的彩带动起来？
动起来时候是什么样的线？
曲线
2、谁能表现彩带动起来的线？
二、探究活动：
3
1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？
艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践，教师逐个辅导
四、作业展评，课堂总结：
本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的思想感受
板书设计：
会动的线条
画面中的线条既有动感又具有美感
人物与环境
教学目标：
1、知识目标：
了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
3、情感目标：
激发学生观察事物的热情，以及改造事物的兴趣。
教学重点：
根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，训练学生想象能力。
教学难点：
人物造型的多角度开发和想象。
作品要画出新意。
教学准备：
师：
单幅人物基本造型图、学生作品、人物与环境的图片。
生：
绘画材料和工具。
教学过程
一、导入
1、人类通过劳动改善并创造了适合自己生存的环境，那么如果人类离开周围的环境单独生存，可以吗？
（生：
不可以！
）
4
小结：
我们四周充满生机的大自然、温馨的家、学校等人类存在的任何地方，就是我们所谓身边的环境。
人与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题：
人物与环境
二、新授
1、出示人物形象（有双人的单幅图片）
a．老师这里有一组人物，砸门先观察他们是什么姿势，并跟着模仿下?
?
你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？
（生回答）
b.我们还可以把他们的位置进行左右翻转，再看看他们有可能在那些地方干什么？
（生回答）
c.我们来看看同龄的同学是怎样创作的。
欣赏学生作业示例图，启发学生思维。
d.通过欣赏这些图片，请大家观察下，同样的人物身上及周围都发生了怎样的变化？
师总结：
人物随着不同活动及环境的变化，他们的衣着也跟着变化。
2.出示人物形象（单人的单幅图片）
a.和刚才不同，这幅图片是单独的人物，请大家一起观察下他的姿势特点。
（生：
膝盖和手肘都在弯曲）师开始从各个角度变化翻转这幅图，每翻转一个角度就要求学生进行想象这个角度的人物都在哪些地方进行哪些活动。
b.下面我们先欣赏与之相关的绘画作品。
同学们，这些图片中，人物是一样的，但由于角度和方向的不同，他们的活动和背景也不同，是不同角度的人物决定了活动和背景还是活动背景决定了不同角度的人物？
师总结：
相同的人物形象被变换了角度、方向，改变了活动内容、背景。
三、学生作业
作业要求：
自愿选择课本提供的人物造型。
自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。
画好后同桌互相欣赏，讲述画中的情形。
作业之前欣赏相关油画作品，进一步开阔学生的想象。
四、作品展示、评价
鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
5
【篇二：
2016新人教版三年级下册美术教案（全）】
教师备课本
姓名：
崔海霞学科：
美术年级：
三年级下册日期年月
数学教学进度及课时安排
第1课水墨游戏
学习目标：
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：
重点：
认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：
用合适的笔、墨语言进行绘画创作。
教学准备：
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：
一、导入：
出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
二、新授：
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：
羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸（生宣纸：
吸水性强、画写意画用，熟宣纸：
吸水性差、画工笔画用）。
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：
1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、展示评价：
1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
五、教学反思：
第2课重重复复
学习目标：
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重、难点：
重点：
让学生掌握重复排列的设计方法。
难点：
运用合适的元素进行排练联系。
教学准备：
火柴棒一盒、画具、范作等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。
师：
同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？
一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：
大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？
我们先看一幅画就知道了。
1、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：
同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？
（点击课件）
（1）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
（2）点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
（3）点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
（4）点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2、引导学生概括出重复的概念。
师：
谁能把刚才看到的说一说？
小结：
像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：
重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：
重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
【篇三：
江西版小学三年级下册美术教案】
第1课
教学目标：
辉煌的古埃及美术
1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品
2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。
3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力
教学重难点：
能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品
教学准备：
花画、颜料
第一课时
教学过程：
一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。
同学们，你们说说看，你发现那些科学。
小组讨论
1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事
2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
设计实践
1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色
2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上
3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途
第二课时
二、交流
1、学生展示
2、教师展示优秀作品
三、小结
第2课飞向太空
教学目标：
通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！
技能目标：
运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现
让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：
学生更了解太空的奥秘！
创造出想象中的物体
教学准备：
硬壳纸，剪刀，颜料等。
第一课时
教学过程：
说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？
教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？
然后由我小结：
太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
小组讨论
1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事
2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
第二课时
设计实践
1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色
2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以
3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途
展示应用
将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
第3课瓜果飘香
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重点：
认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学资源与手段准备：
教具：
课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具：
油画棒。
第一课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。
小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）
2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？
你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：
水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4、揭示课题：
瓜果飘香
二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
（1）不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状。
（3）切开的水果。
（板书：
形状各异）
2、水果的颜色。
（1）不同的水果有不同的颜色。
（2）同一种水果的不同颜色。
（3）教师示范：
画一个苹果并涂色。
（4）学生尝试作业、了解学情：
画一个自己喜欢的水果并涂色。
（板书：
多种颜色）
3、水果的组合。
（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
（2）赏析学生作业。
（板书：
组合有趣）
第二课时
三、自主表现。
作业要求：
比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
（1）自评。
（2）互评。
（3）师评。
四、拓展。
创意水果、水果拼盘图片。
五、总结。
总结：
水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
第4课荷花美
教学目标：
学习线描绘画，掌握色彩应用。
初步了解掌握画荷花要点及画面构图：
启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然之情。
重点难点：
培养学生感受美的能力。
了解绘画的表现能力。
教具准备：
多媒体课件
第一课时
教学过程：
一、设问导入
1、你见过荷花吗？
2、有关荷花你知道些什么？
3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？
（学生自由发言）
二、新授
同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？
和你刚才说的一样吗？
2、荷花很美，但它美在哪呢？
今天我们就一起来感受吧。
引出课题：
（板书）荷花美
（二）介绍荷花
1、同学你知道有关荷花的知识吗？
（学生自由发言）
2、教师介绍荷花。
我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？
（三）欣赏绘画作品中的荷花
出示作品
1、设问：
（1）你最喜欢哪一幅？
为什么？
请说说你的感受。
（2）仔细看看作品是用什么材料画的？
与自然界的荷花有什么不同？
（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？
用什么绘画工具表现的？
都用了哪些颜色？
2、探索绘画方法
自由表现
画家是怎样画出茎、花、叶的？
你能画吗？
学生上台画。
（四）介绍荷花各部分
1、你知道荷花由哪几部分组成吗？
课件出示分析图
2、茎有什么特点？
3、荷叶是什么形状的？
叶脉是怎样分布的？
有什么特点？
茎和叶是怎样连接的？
升级会员 