找出第三段中的比喻句.docx
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找出第三段中的比喻句
找出第三段中的比喻句
【篇一：
找出第三段中的比喻句】
哈哈。
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【篇二：
找出第三段中的比喻句】
请《小石潭记》第三段中找出两个比喻句,并分别指出本体和喻体?
傻瓜呆亷2014-10-28
【篇三：
找出第三段中的比喻句】
篇一：
答案梁实秋《鸟》
《鸟》导学案
课前预习：
1关于作者：
本文作者是（）（1903—1987），原名（），笔名（），字（），浙江杭县（今杭州）人，生于北京。
中国（）家、（）家、（）家。
代表作有散文集（）、评论集《偏见集》。
译著有（）等。
2关于出处及创作背景：
本文选自（）第一集（中国广播电视出版社1989年版）。
中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。
其中的《鸟》则是这类散文的典范。
作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自由，这已经超越了鸟本身。
作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。
尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。
3关于“小品文”：
小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。
小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。
其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发人深思。
4查找工具书，给加点字注音：
抟扶摇（）战栗（）栅栏（）鸟啭（）羽翮（）．．．．．
臃肿（）长喙（）干瘪（）丰腴（）倏（）迷惘（）．．．．．．
伫立（）魁梧（）蓦然（）料峭（）圆润（）蜷伏（）．．．．．．．
旭日（）杜鹃（）呱呱（）嘹亮（）曳（）酸楚（）白昼（）．．．．．．．俊俏（）胸襟（）伫立（）鸢（）顾盼（）抖擞（）．．．．．．
蓬松（）不暇（）据为己有（）戟（）蓑衣（）褴褛（）．．．．．．．
伶仃（）烟囱（）窗棂（）鸱枭（）烦躁（）斑斓（）．．．．．．．．
弹簧（）溜达（）兴味（）和谐（）令人触目（）．．．．．
多音字组词
呱：
（）（）藏：
（）（）兴：
（）（）
（）（）（）（）（）（）
燥：
（）（）躁：
（）（）噪（）（）
5查找书下注释和工具书，结合词义写出相应的词语：
（）：
瞪眼注视。
（）：
形容仪表雄伟。
（）：
声音滑腻甜润。
（）：
初升的太阳。
（）：
灿烂多彩。
（）：
过度肥胖或肥大,转动不灵。
（）：
向左右或周围看来看去。
（）：
旅人怀乡的愁思。
（）：
把不是自己的东西占为自己所有。
（）：
形容微寒（多指春寒）。
（）：
感叹。
（）：
文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。
（）：
形容（衣服）破烂。
（）：
孤独而苦闷,无所依凭。
6学生自读课文，并标出段落序号。
课上学习
（一）初读课文，整体把握：
1、速读课文，思考文中写了哪几类鸟？
作者对鸟是什么样的感情？
令人触目惊心的笼中鸟令人喜悦的山林自然鸟令人憎恶的鸟令人悲苦的鸟有同情也有喜爱
2、快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部分的内容。
第一部分（）：
开篇点明自己爱鸟之情。
第二部分（）：
写不同的鸟带给“我”的不同感受，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。
第三部分（）：
写“我”离开四川后，对鸟的感受，照应开头，深化了爱鸟的主旨。
（二）再读课文，深入探究：
一）学习第二部分：
1请找出第二段中写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？
“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？
”反问；作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。
笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
引用，对比，反语；
将自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿作对比，表达了作者对“笼中鸟”的同情。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?
类比：
“粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比，形象直白。
2“它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?
”，作者写这句话想要表达什么意思?
意思是失去自由的鸟儿仅仅比死亡好一些。
3作者写胳膊上架着的鹰和笼中的囚鸟，其用意是什么？
表明自己爱鸟，反对将鸟囚禁；
和后文所写在大自然里自由飞翔的鸟形成对比，反衬大自然中的鸟的自由欢快。
4作者是如何描写“鸟鸣”的？
作者为了突出鸟鸣清脆、嘹亮的特点，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地达到了悦耳的效果。
5试第三段中作者描写鸟鸣所运用的写作方法，并说明这一段传达了作者什么样的情感。
运用比喻的修辞方法；
点面结合的手法。
作者用生动的语言把鸟鸣声写得美妙动听，表达了作者对鸟鸣声的喜爱、赞美之情。
6、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？
包含作者怎样的感情？
俊俏。
生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟的喜爱之情！
7赏析句子：
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。
运用排比的修辞手法，生动形象地描写了不同种类鸟的姿态美和色彩美，表达了作者的喜爱之情。
8真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
用身材比例堪称完美的美女形象来形容鸟的体型，用两组近义词的区别来描述鸟身躯的秾纤合度，并化用宋玉“增之一分则太长，减之一分则太短”的语句，描画了鸟优美的体态，最后以“脚上像是有弹簧”这样的比喻来形容鸟动作的轻灵，整个句子表达了作者对鸟的赞叹和喜爱之情。
9、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”这些内容的理解。
运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。
色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。
10、怎样理解第④段中“锐利的喜悦”？
“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。
11试总结第四段中作者描写鸟的形体所运用的写作方法，并说明这一段传达了作者什么样的情感。
运用排比、比喻修辞方法；化用诗句；点面结合的手法；动静结合的手法。
作者用生动的语言描写鸟的形体，表达了作者对鸟的喜爱、赞美之情。
12第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？
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明确：
作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。
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含义：
指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。
作者表明了客观地看待事物的态度。
因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。
13、怎样理解第⑥段开头一句话的作用？
这是一个过渡句，结构上承上启下，内容上是本段的中心句。
14文章第一部分在文中有何作用？
“我爱鸟”为全文定下感情基调，是贯穿全文的感情线索，开篇点题，直抒胸臆。
下文接着写被困在笼里的鸟儿的苦闷，再描述处于自然形态下的鸟的悦耳鸣叫和优美的形体，并通过杜鹃的例子，来表达自己爱鸟是单纯的，不存任何幻想。
最后写鸟给人带来的悲苦之情。
15文章2、7段在文中有什么作用？
内容：
运用（反衬）手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的（可爱），同时突出的表达了作者（不满）于囚禁似的笼中养鸟的做法，突出强调作者对失去自由的鸟的（同情）和（悲苦）。
结构：
（首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。
）
16.本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲苦”“伤感”之情？
这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？
16.本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲苦”“伤感”之情？
这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？
如果说前面五段是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话，那么后面两段却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面五段可能要显得更深刻更丰富。
17从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？
作者希望建立（自由）、（平等）、（幸福）、（美好）、没有（强权）、没有（欺压）、没有（贫困）的社会。
希望有个能够自由地发展（个性）和（才能）的人生。
18主题：
这篇散文作者通过对各色鸟的（鸣叫）、（外形）的描写，表现了作者对鸟的（欣赏喜爱）之情，同时也表达了对失去自由之鸟的（同情），寄托了作者对囚笼般的现实的（不满）和对（无拘无束）、（自由平等）生活的向往。
艺术特色：
1.总起分承，感情线索清晰。
本文开头总起，开笔表“情”：
“我爱鸟”。
然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，感情变化多而不乱，十分清晰。
2.描写细腻，手法多样。
对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。
绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”做由衷的赞美，然后铺展开来刻画。
有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。
而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。
3.旁征博引，对比衬托。
本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察，积累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写鸟的诗文，英国诗人济慈的《夜莺》、英国诗人雪莱的《云雀》，英国小说家、诗人哈代的“鸟!
你连这一个快乐的夜晚都不给我”的诗句，杜甫《绝句》中的“一行白鹭上青天”等等，旁征博引，信手拈来，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。
作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想的。
为了证明这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。
以此作对比，目的不在于贬低诗人骚客，而在于抒发自己的真情。
19拓展迁移：
请写出古诗中写“鸟”的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然
荡胸生层云，决眦入归鸟。
——杜甫
春去花还在，人来鸟不惊。
——王维
山光悦鸟性，潭影空人心。
——常建
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫
课后题：
一、这篇文章要表达的中心是什么？
开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？
文章首尾都写到“笼中的鸟”，突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦。
同时前后照应，使文章形成一个整体，又发人深思，回味悠长，深化了主题。
二、作者在第5段中说：
“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
”如何理解这句话？
参考答案：
作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。
作者表明客观地看待事物的态度。
因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。
三、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。
这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？
参考答案：
笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷，第6段所写的鸟，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命受外力摧折的痛苦。
作者推己及物，情感的发端在于动物，而深层则仍是对人生的了解与同情。
四、朗读第3、4段，看看作者分别从哪些方面描写了鸟的美。
摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。
参考答案：
1.悦耳的鸣叫：
“那一片声音是清脆的，是嘹亮的。
有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：
简直是一派和谐的交响乐。
”“一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
”
2.优美的形体：
“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
”
“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
”
五、仿照《猫》和《鸟》中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。
参考答案：
示例：
小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂亮的玻璃球。
黑鼻子往外鼓着，嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。
还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。
雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。
小小的尾巴往上翘着，活像只小鸭子。
篇二：
鸟阅读答案
篇一：
鸟阅读答案
1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.2.反衬手法.作用是:
用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法.（大意对即可）3.作者希望建立自由,平等,幸福,美好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生.（大意对即可.）篇二：
鸟阅读答案
阅读提示本文笔端带情,字里行间脉脉含情.“我爱鸟”,文章开门见山,直截了当.然后顺势而下,写各种鸟的苦闷和欢乐,爱注鸟中.对鸟的刻画细而不琐,声形并茂.绘鸟鸣的清脆、嘹亮,似和谐的交响乐.绘形,有高踞枝头的美,有振翅飞翔的美,忽静忽动,美不胜收.而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢.爱得不深,难以有这样深切的感受.阅读这类文章,注意品味语言,把握“物”的特点,理清“情”的脉络,才能有美的感悟.我爱鸟.以前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）.我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷.胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点雄视昂藏的神气?
笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“搏扶摇而直上”,便要撞头碰壁.鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?
我开始欣赏鸟,是在四川.黎明时,窗外是一片鸟啭,不是唧唧喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时候是独奏,有时候是合唱,简直是一派和谐的交响乐.不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起.等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了.一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐.客夜闻此,说不出的酸楚!
在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体.世界上的生物,没有比鸟更俊俏的.多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩.几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧.看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头.不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘.有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田,就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿.（节选）思考与练习1．文章开头“我爱鸟.”单句成段,有什么作用?
2．第2段结尾用了两个对比,它们的作用是什么?
3．第4段中有一个排比句,前两个分句侧重写--------------------------,后两个侧重写-----------------
4．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好,请你说说它的好处.1．统领全文,奠定全文“我爱鸟”的感情基调.2．以极端痛苦的形象（粘在胶纸上的苍蝇）和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸.3．鸟儿可爱的形态,鸟儿美丽的色彩.4．“刺”字形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻篇三：
鸟阅读答案
鸟李汉荣阅读答案鸟李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍_XX鸟李汉荣阅读答案鸟李汉荣万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏.鸟是见过大世面的生灵.想一想吧,世上的人谁能上天呢?
人总想上天,终未如愿,就把死了说成上天了.皇帝也只能在地上称王,统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民.不错,现在有了飞机、宇宙飞船,人上天的机会是多了,但那只是机器在飞,人并没
有飞；从飞机飞船上走下来,人仍然还是两条腿,并没有长出一片美丽的羽毛.鸟见过大世面,眼界和心胸都高远.鸟大约不太欣赏人类吧,它们一次次在天上俯瞰,发现人不过是尘埃的一种.鸟与人打交道的时候,采取的是不卑不亢、若即若离的态度.也许它们这样想：
人很平常,但人厉害,把山林和土地都占了,虽说人在天上无所作为,但在土地上,他们算是土豪.就和他们和平相处吧.燕子就来人的屋子里安家了,喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了,斑鸠就在房顶上与你聊天了.布谷鸟绝不白吃田野上的食物,它比平庸贪婪的俗吏更关心大地上的事情.阳雀怕稻禾忘了抽穗,怕豆荚误了起床,总是一次又一次提醒.黄鹂贪玩,但玩出了情致,柳树经它们一摇,就变成了绿色的诗.白鹭高傲,爱在天上画一些雪白的弧线,让我们想起,我们的爱情也曾经那样纯洁和高远.麻雀是鸟类的平民,勤劳、琐碎,一副土生土长的模样,它是乡土的子孙,从来没有离开过乡土,爱和农民争食.善良的母亲们多数都不责怪它们,只有刚入了学校的小孩不原谅它们：
“它们吃粮,它们坏.”母亲们就说：
“它们也是孩子,就让它们也吃一点吧,土地是养人的也是养鸟的.”据说鸟能预感到自己的死亡.在那最后的时刻,鸟仍关心自己的羽毛和身体是否干净.它们挣扎着,用口里仅有的唾液舔洗身上不洁的、多余的东西.它们不喜欢多余的东西,那会妨碍它们飞翔.现在它就要结束飞翔了,大约是为了感谢这陪伴它一生的翅膀,它把羽毛梳洗得干干净净.鸟的遗体是世界上最干净的遗体?
?
1.文中的鸟有什么特点?
请根据文章内容简要概括.2.文中土豪,赏析土豪3.文中画线句子有什么含义,请根据文章内容简要分析.土地是养人的也是养鸟的4.本文写鸟运用了多种修辞手法,请任意找出一种来,加以分析.小宇宙_8dh2014-10-191、1）鸟是万千生灵中最爱干净的生灵.2）鸟是见过大世面的生灵,眼界和心胸都高远.3）鸟与人打交道的时候,采取的是不卑不亢、若即若离、和平共处的态度.4）据说鸟能预感到自己的死亡.2、“土豪”原指在旧社会乡里凭借财势横行霸道的坏人,是最近在网络上十分流行.文中的“土豪”既形象地写出了人类的贪婪、霸道,又对人类的贪婪、霸道进行了讽刺.3）土地不仅仅属于人类,而是万物生灵共有的家园,人类应该爱护包括鸟类在内的万物生灵,与它们和平共处.4）“黄鹂贪玩,但玩出了情致,柳树经它们一摇,就变成了绿色的诗.”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,把黄鹂活灵活现、呼之欲出,增加了亲切感;把柳树比作“绿色的诗”,生动形象地写出了柳树变绿的景色,引发了读者联想和想象,使语言文采更加精彩,富有很强的感染力,表达了作者对黄鹂鸟的喜爱之情.纯原创,请采纳,谢谢篇四：
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梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?
笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?
③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带
着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。
有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁。
觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代替了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。
那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。
我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想。
与鸟何干?
⑥鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。
诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，经不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!
诗人感喟曰：
“鸟!
你连这一快乐的夜晚都不给我!
”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。
但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：
像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自
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