找出第三段中的比喻句.docx

1、找出第三段中的比喻句找出第三段中的比喻句【篇一：找出第三段中的比喻句】哈哈。【篇二：找出第三段中的比喻句】请小石潭记第三段中找出两个比喻句,并分别指出本体和喻体? 傻瓜呆亷2014-10-28【篇三：找出第三段中的比喻句】篇一：答案梁实秋鸟鸟导学案课前预习：1关于作者：本文作者是（ ）（19031987），原名（ ），笔名（），字（），浙江杭县（今杭州）人，生于北京。中国（ ）家、（ ）家、（ ）家。代表作有散文集（）、评论集偏见集。译著有（ ）等。2关于出处及创作背景：本文选自（ ）第一集（中国广播电视出版社1989年版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的雅舍小品，是别

2、具一格而脍炙人口的散文经典。其中的鸟则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自由，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社会现象的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味，更给了人们深深的启迪。3关于“小品文”：小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言，给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看

3、到问题的实质，发人深思。4查找工具书，给加点字注音：抟扶摇( ) 战栗() 栅栏()鸟啭( ) 羽翮()臃肿() 长喙() 干瘪() 丰腴()倏() 迷惘() 伫立() 魁梧() 蓦然() 料峭()圆润()蜷伏() 旭日()杜鹃()呱呱()嘹亮()曳()酸楚()白昼() 俊俏()胸襟()伫立()鸢()顾盼()抖擞() 蓬松()不暇()据为己有()戟()蓑衣()褴褛() 伶仃()烟囱()窗棂()鸱枭() 烦躁() 斑斓()弹簧() 溜达() 兴味() 和谐() 令人触目() 多音字组词呱：() () 藏：() () 兴：() ()() ()() () () ()燥：() ()躁：() () 噪(

4、) ()5查找书下注释和工具书，结合词义写出相应的词语：（ ）：瞪眼注视。（ ）：形容仪表雄伟。（ ）：声音滑腻甜润。（ ）：初升的太阳。（ ）：灿烂多彩。（ ）：过度肥胖或肥大,转动不灵。（ ）：向左右或周围看来看去。（ ）：旅人怀乡的愁思。（ ）：把不是自己的东西占为自己所有。（ ）：形容微寒(多指春寒)。（ ）：感叹。（ ）：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。（ ）：形容（衣服）破烂。（ ）：孤独而苦闷,无所依凭。6学生自读课文，并标出段落序号。课上学习（一）初读课文，整体把握：1、速读课文，思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样的感情？令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的山林自然鸟令人憎恶的鸟

5、 令人悲苦的鸟 有同情也有喜爱2、快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部分的内容。第一部分（ ）：开篇点明自己爱鸟之情。第二部分（ ）：写不同的鸟带给“我”的不同感受，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。第三部分（ ）：写“我”离开四川后，对鸟的感受，照应开头，深化了爱鸟的主旨。（二）再读课文，深入探究：一）学习第二部分：1请找出第二段中写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？” 反问；作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风

6、的棉罩，十分地“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。引用，对比，反语；将自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿作对比，表达了作者对“笼中鸟”的同情。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?类比：“ 粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比，形象直白。2“它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?”，作者写这句话想要表达什么意思? 意思是失去自由的鸟儿仅仅比死亡好一些。3作者写胳膊上架着的鹰和笼中的囚鸟，其用意是什么？表明自己爱鸟，反对将鸟囚禁；和后文所写在大自然里自由飞翔的鸟形成对比，反衬大自然中的鸟的自由欢快。4作者是如何描写“鸟

7、鸣”的？作者为了突出鸟鸣清脆、嘹亮的特点，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地达到了悦耳的效果。5试第三段中作者描写鸟鸣所运用的写作方法，并说明这一段传达了作者什么样的情感。运用比喻的修辞方法；点面结合的手法。作者用生动的语言把鸟鸣声写得美妙动听，表达了作者对鸟鸣声的喜爱、赞美之情。6、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？包含作者怎样的感情？俊俏。生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟的喜爱之情！7赏析句子：多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有

8、的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。运用排比的修辞手法，生动形象地描写了不同种类鸟的姿态美和色彩美，表达了作者的喜爱之情。8真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。用身材比例堪称完美的美女形象来形容鸟的体型，用两组近义词的区别来描述鸟身躯的秾纤合度，并化用宋玉“增之一分则太长，减之一分则太短”的语句，描画了鸟优美的体态，最后以“脚上像是有弹簧”这样的比喻来形容鸟动作的轻灵，整个句子表达了作者对鸟的赞叹和喜爱之情。9、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候一行白鹭上青天，背后还衬着黛青的山色和釉绿

9、的梯田”这些内容的理解。运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。10、怎样理解第段中“锐利的喜悦”？“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。11试总结第四段中作者描写鸟的形体所运用的写作方法，并说明这一段传达了作者什么样的情感。运用排比、比喻修辞方法； 化用诗句； 点面结合的手法；动静结合的手法。作者用生动的语言描写鸟的形体，表达了作者对鸟的喜爱、赞美之情。12第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？? 明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。? 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身

10、上长期形容、渲染而成的象征意蕴。作者表明了客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。13、怎样理解第段开头一句话的作用？这是一个过渡句，结构上承上启下，内容上是本段的中心句。14文章第一部分在文中有何作用？“我爱鸟”为全文定下感情基调，是贯穿全文的感情线索，开篇点题，直抒胸臆。下文接着写被困在笼里的鸟儿的苦闷，再描述处于自然形态下的鸟的悦耳鸣叫和优美的形体，并通过杜鹃的例子，来表达自己爱鸟是单纯的，不存任何幻想。最后写鸟给人带来的悲苦之情。15文章2、7

11、段在文中有什么作用？内容：运用（反衬）手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的（ 可爱 ），同时突出的表达了作者（不满）于囚禁似的笼中养鸟的做法，突出强调作者对失去自由的鸟的（同情）和（悲苦）。结构：（首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。）16.本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲苦”“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？16.本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲苦”“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？如果说前面五段是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话，那么后面两

12、段却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面五段可能要显得更深刻更丰富。17从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？作者希望建立（自由）、（平等）、（幸福）、（美好）、没有（强权）、没有（欺压）、没有（贫困）的社会。希望有个能够自由地发展（个性）和（才能）的人生。18主题：这篇散文作者通过对各色鸟的（鸣叫）、（外形）的描写，表现了作者对鸟的（欣赏喜爱）之情，同时也表达了对失去自由之鸟的（同情），寄托了作者对囚笼般的现实的（不满）和对（无拘无束）、（自由平等）生活的向往。艺术特色：1.总起分承，感情线索清晰。本文开头总起，开笔表“情”：“我爱鸟”

13、。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，感情变化多而不乱，十分清晰。2.描写细腻，手法多样。对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”做由衷的赞美，然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。3.旁征博引，对比衬托。本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察，积累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写鸟的诗文，英国诗人济慈的夜莺、英国诗人雪莱的云雀，英国小说

14、家、诗人哈代的“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我”的诗句，杜甫绝句中的“一行白鹭上青天”等等，旁征博引，信手拈来，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想的。为了证明这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗意的杜鹃的习性。以此作对比，目的不在于贬低诗人骚客，而在于抒发自己的真情。19拓展迁移：请写出古诗中写“鸟”的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然荡胸生层云，决眦入归鸟。杜甫春去花还在，人来鸟不惊。王维山光悦鸟性，潭影空人心。常建千山鸟飞绝，万径人踪灭。杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易

15、感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫课后题：一、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？文章首尾都写到“笼中的鸟”，突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦。同时前后照应，使文章形成一个整体，又发人深思，回味悠长，深化了主题。二、作者在第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。”如何理解这句话？参考答案：作者爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯

16、的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。三、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？ 参考答案：笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷，第6段所写的鸟，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命受外力摧折的痛苦。作者推己及物，情感的发端在于动物，而深层则仍是对人生的了解与同情。四、朗读第3、4段，看看作者分别从哪些方面描写了鸟的美。摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。参考答案：1.悦耳的鸣叫：“那一片声音是清脆的，是嘹亮的。有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交

17、响乐。”“一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。”2.优美的形体：“多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。”五、仿照猫和鸟中描写动物外形、动作、声音等的方法，为你所熟悉的动物写一个“素描”。参考答案：示例：小白狗的头圆圆的，黑眼睛圆溜溜的，像一对漂亮的玻璃球。黑鼻

18、子往外鼓着，嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔软得像个绒球。小小的尾巴往上翘着，活像只小鸭子。篇二：鸟阅读答案篇一：鸟阅读答案1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟.2.反衬 手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表 达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法. (大意对即可)3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,没有强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能够自由地发展个性和才能的人生. (大意 对即可. )篇二：鸟阅读答案阅读提示本文笔端带情,

19、字里行间脉脉含情.“我爱鸟”,文章开门见山,直截了当.然后顺势而下,写各种鸟的苦闷和欢乐,爱注鸟中.对鸟的刻画细而不琐,声形并茂.绘鸟鸣的清脆、嘹亮,似和谐的交响乐.绘形,有高踞枝头的美,有振翅飞翔的美,忽静忽动,美不胜收.而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢.爱得不深,难以有这样深切的感受.阅读这类文章,注意品味语言,把握“物”的特点,理清“情”的脉络,才能有美的感悟.我爱鸟.以前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了).我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷.胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更

20、不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“搏扶摇而直上”,便要撞头碰壁.鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟,是在四川.黎明时,窗外是一片鸟啭,不是唧唧喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时候是独奏,有时候是合唱,简直是一派和谐的交响乐.不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起.等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了.一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近

21、,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐.客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体.世界上的生物,没有比鸟更俊俏的.多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩.几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧.看他高踞枝头临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头.不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘.有时候稻田里伫立着

22、一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田,就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿.（节选）思考与练习1 文章开头“我爱鸟.”单句成段,有什么作用?2第2段结尾用了两个对比,它们的作用是什么?3第4段中有一个排比句,前两个分句侧重写-,后两个侧重写-4“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好,请你说说它的好处.1统领全文,奠定全文 “我爱鸟”的感情基调.2以极端痛苦的形象（粘在胶纸上的苍蝇）和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸.3 鸟儿可爱的形态 ,鸟儿美丽的色彩.4“刺”字形

23、象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻篇三：鸟阅读答案鸟 李汉荣阅读答案鸟 李汉荣 万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍_XX 鸟 李汉荣阅读答案鸟 李汉荣 万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了.我有生以来,不曾见过一只肮脏的鸟儿.鸟在生病、受伤的时候,仍然不忘清理自己的羽毛.疼痛可以忍受,它们不能忍受肮脏.鸟是见过大世面的生灵.想一想吧,世上的人谁能上天呢?人总想上天,终未如愿,就把死了说成上天了.皇帝也只能在地上称王,统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民.不错,现在有了飞机、宇宙飞船,

24、人上天的机会是多了,但那只是机器在飞,人并没有飞；从飞机飞船上走下来,人仍然还是两条腿,并没有长出一片美丽的羽毛.鸟见过大世面,眼界和心胸都高远.鸟大约不太欣赏人类吧,它们一次次在天上俯瞰,发现人不过是尘埃的一种.鸟与人打交道的时候,采取的是不卑不亢、若即若离的态度.也许它们这样想：人很平常,但人厉害,把山林和土地都占了,虽说人在天上无所作为,但在土地上,他们算是土豪.就和他们和平相处吧.燕子就来人的屋子里安家了,喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了,斑鸠就在房顶上与你聊天了.布谷鸟绝不白吃田野上的食物,它比平庸贪婪的俗吏更关心大地上的事情.阳雀怕稻禾忘了抽穗,怕豆荚误了起床,总是一次又一次提醒.黄鹂

25、贪玩,但玩出了情致,柳树经它们一摇,就变成了绿色的诗.白鹭高傲,爱在天上画一些雪白的弧线,让我们想起,我们的爱情也曾经那样纯洁和高远.麻雀是鸟类的平民,勤劳、琐碎,一副土生土长的模样,它是乡土的子孙,从来没有离开过乡土,爱和农民争食.善良的母亲们多数都不责怪它们,只有刚入了学校的小孩不原谅它们：“它们吃粮,它们坏.”母亲们就说：“它们也是孩子,就让它们也吃一点吧,土地是养人的也是养鸟的.” 据说鸟能预感到自己的死亡.在那最后的时刻,鸟仍关心自己的羽毛和身体是否干净.它们挣扎着,用口里仅有的唾液舔洗身上不洁的、多余的东西.它们不喜欢多余的东西,那会妨碍它们飞翔.现在它就要结束飞翔了,大约是为了感

26、谢这陪伴它一生的翅膀,它把羽毛梳洗得干干净净. 鸟的遗体是世界上最干净的遗体? 1.文中的鸟有什么特点?请根据文章内容简要概括.2.文中土豪,赏析土豪3.文中画线句子有什么含义,请根据文章内容简要分析.土地是养人的也是养鸟的4.本文写鸟运用了多种修辞手法,请任意找出一种来,加以分析. 小宇宙_8dh2014-10-19 1、 1）鸟是万千生灵中最爱干净的生灵. 2）鸟是见过大世面的生灵,眼界和心胸都高远. 3）鸟与人打交道的时候,采取的是不卑不亢、若即若离、和平共处的态度. 4）据说鸟能预感到自己的死亡.2、“土豪”原指在旧社会乡里凭借财势横行霸道的坏人,是最近在网络上十分流行.文中的“土豪”

27、既形象地写出了人类的贪婪、霸道,又对人类的贪婪、霸道进行了讽刺.3）土地不仅仅属于人类,而是万物生灵共有的家园,人类应该爱护包括鸟类在内的万物生灵,与 它们和平共处.4）“黄鹂贪玩,但玩出了情致,柳树经它们一摇,就变成了绿色的诗.”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,把黄鹂活灵活现、呼之欲出,增加了亲切感;把柳树比作“绿色的诗”,生动形象地写出了柳树变绿的景色,引发了读者联想和想象,使语言文采更加精彩,富有很强的感染力,表达了作者对黄鹂鸟的喜爱之情.纯原创,请采纳,谢谢篇四：鸟阅读答案鸟阅读答案分类:【来自ip:12.183.128.92的热心网友咨询】 实用文体阅读（25分） 鸟梁实秋我爱鸟。

28、从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢? 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，

29、有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧

30、。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁。觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自

31、己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代替了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。我想济慈的夜莺、雪莱的云雀，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干? 鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，经不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自