中班美工区域材料投放心得.docx
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中班美工区域材料投放心得
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中班美工区域材料投放心得
蒙台梭利认为：
“儿童要有积极活动的权利，让幼儿通过各种方式的活动去探索他们周围的环境，发展幼儿自身智力。
”而区域活动形式是深受幼儿喜欢的幼儿园教育活动之一，它为幼儿提供大量的活动机会，可以更好地满足幼儿需求。
让他们在轻松愉快地氛围中自由地选择自己的活动。
这个活动区域非常重要的内容是有大量的材料，也就是提供丰富的材料供孩子们操作学习。
针对美工区材料的投放我总结了以下三点。
1、不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。
美工区投放材料时要非常注重层次性。
老师在平时多观察幼儿，了解本班幼儿特点和发展水平来投放不同层次的材料。
根据班中幼儿的特点、喜好投放个性化的材料使美工区的材料更加多样化。
有了多彩丰富的材料才能激发了幼儿主动探索的兴趣。
2、制定目标要具体明确，根据目标投放相应环境材料。
幼儿在美工区活动时，虎头蛇尾的事情时有发生。
泡泡在用油画棒画画，妞子在剪纸，泡泡在画了一会觉得妞子剪纸很有趣，就放弃画画和妞子一起玩起剪纸这种现象在美工区域活动中时有发生。
经过观察后发现幼儿游戏目的不明确才造成这种现象。
为了使幼儿在区域活动时更加的专注，在开始区域活动时设置一个活动目标，通过目标开展了相应的美工区域活动。
相对的材料投放也是以目标为基础。
如目标是制作线条教师在投放材料时就得投放各种各样的线等。
幼儿有了具体目标和相应的材料，才能兴趣十足投入到活动中。
在活动时才能慢慢养成互不干扰专心致志。
3、根据主题活动的开展变化，投放与主题相应的材料。
并及时更换活动材料。
材料选择定位在与主题活动相关的材料上。
班中开展圣诞主题活动，在投放材料时教师要将投放的材料与圣诞的主题契合，在投放材料后还得做到心中有数，知道投放的材料如何能制作出于主题相关的作品，从而帮助幼儿创作符合主题的作品。
将每个幼儿的作品展示到主题墙上，每一个幼儿都能看到用自己作品装饰的教室。
孩子们才能获得成功的喜悦，才能激发参与活动的
兴趣。
随着主题活动的变化幼儿的兴奋点不断变化。
从而激发他们的好奇心，求知欲和探索愿望，促进他们向更高水平发展。
在工作实践过程，我总结出美工活动区材料投放基本要点：
其一：
教师应观察游戏开展过程，及时更换、补充、丰富材料。
其二：
投放材料应宜于促进幼儿知识经验的积累，创造力、想象力的发展。
幼儿园中班区域活动计划
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3月份
1、角色区：
正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：
对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：
有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区：
结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区：
对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
4月份
1、角色区：
对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：
会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：
能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图
书。
4、美工区：
和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：
在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份
1、角色区：
了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：
《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：
学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：
分组学习多种方式装饰扇子，如：
折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：
继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6月份
1、角色区：
在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：
不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：
在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
扩展阅读：
中班材料
1、内容：
我与书是好朋友
目的：
让幼儿能够仔细认真的进行阅读。
材料：
提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。
指导要点：
幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。
2、内容：
能干的我
目的：
幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。
材料：
提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。
曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料。
指导要点：
若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：
“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
以便于幼儿听听、讲讲、议议。
让儿童一面看书，一面听故事。
还可以录下自己的声音欣赏，感受声音的变化、差异。
让幼儿可以去临摹图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。
让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。
让儿童书写、剪贴字、制作书。
3、内容：
小小魔术师目的：
通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。
材料：
每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：
大太，乌鸟等）指导要点：
请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿说：
我是小小魔术师，我把“大”字加一点就变成了“太”字。
变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。
4、内容：
歇后语找朋友目的：
1、了解歇后语
2、丰富幼儿想象，提高幼儿口语表达材料：
几组歇后语卡片指导要点：
1、出示歇后语图片，如“猫哭耗子”，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2、歇后语找朋友，如下：
猫哭耗子假慈悲大海里捞针无处觅黄鼠狼给鸡拜年没安好心飞蛾扑火自取灭亡3、请幼儿收集其他歇后语
4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此配上图画。
5、内容：
有趣的相反
目的：
在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。
材料：
相反的实物、卡片、笔、纸指导要点：
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，
请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
前前后后上上下下左左右右长长短短高高矮矮大大小小2、一幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服脱衣服开门关门进教室出教室坐下起立分开合拢手心手背向前进一步向后退一步动静3、看看说说：
看图说相反的字：
如：
粗细胖瘦轻重方圆来去快慢沉浮黑白好坏冷热里外哭笑饱饿白天黑夜整整齐齐乱七八糟认认真真马马虎虎4、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
（附儿歌）轱辘轱辘
前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
6、内容：
翻卡片找朋友
目的与要求：
通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活中相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。
材料：
卡片若干、相应字卡等指导要点：
1、通过翻卡片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多，那么谁就胜利。
（比如手和脚、毛巾和脸盆等）
2、在幼儿熟练玩法的基础上，引导幼儿将相应的卡片找到相应的字卡，读读认认。
7、内容：
小相册
目的：
引导幼儿观察相册，说说相册上的人物、地方，故事等等，培养幼儿说话的能力，增进同伴间的友谊。
材料：
幼儿自带照片或相册，幼儿在园一日活动照片等。
指导要点：
看同伴或自己的照片或一日活动照片（小时侯、在家、出去旅游等），看看讲讲一些有趣的故事和话题，从而更了解自己的同伴，对于孩子熟悉的人和事，比较感兴趣，容易激发说话愿望。
8、内容：
小图书：
目的：
通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣和能力。
材料：
各种幼儿喜欢的图书若干。
指导要点：
1、幼儿自由选择图书阅读，边看边讲，也可以认认字，不认识的字可以问同伴或老师。
2、专心阅读图书，记住故事的主要人物和情节，学讲故事中的主要内容。
9、内容：
小指偶
目的：
边玩纸偶，边试着边讲简单的小故事。
材料：
纸偶若干
指导要点：
边玩边自编故事，边讲故事，边表演指偶。
10、内容：
我喜欢的小动物
目的：
说说自己喜欢的小动物，表演关爱小动物的情节。
材料：
毛绒玩具若干
指导要点：
幼儿边说边玩，边引导幼儿设计一些情节。
（给小动物喂饭、为小动物洗澡、哄小动物睡觉等）11、内容：
自制图书
目的：
根据主题自制图书56页，边制作讲述自编故事内容。
材料：
白纸若干，蜡笔、水笔等
指导要点：
根据主题情节绘画图片，比如春天的主题中，让幼儿绘画孩子们眼中的春天，以及春天的一切变化等，然后根据需要制定成图书。
图书大小和页数，都由幼儿自由选择和决定。
12、名称：
小舞台目的：
学习自编故事或复述故事，培养幼儿的口语表达能力。
材料介绍1、小背景舞台。
2、几幅背景图。
3、可选择、可操作的故事玩偶（动物、人物等）指导要点
先插好背景图，让幼儿选择相应的故事角色边操作边创编故事或复述故事。
13、名称：
你、我、他（摆图说话）目的：
1、能自选图片构成故事情景。
2、培养幼儿看图说话的兴趣与能力。
材料介绍：
1、材料提供：
小兔、小猫、小狗等动物图片3张，皮球或毽子等图片1张，胸牌1、2、3背景图一张。
2、材料使用：
（1）自己摆放实物图片在背景图上，构成小动物玩球等情景，然后说说，如小狗、小猫、小兔三个好朋友一起玩拍球，小狗对小猫说：
“我先拍球，我第一，你第二，他第三。
”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。
（2）可任选一动物讲述，玩的顺序可任意安排。
3、教育功能：
（1）帮助幼儿完整讲述一件事。
（2）能分清你、我、他，并与序数相对应。
（3）材料重复多次使用，能促进幼儿讲述的欲望，增加幼儿讲述的频率。
指导要点：
1、要求幼儿讲述完整、清晰。
2、摆放图片的顺序应与讲述的顺序一致。
14、名称：
字图接龙
目的：
接龙游戏，复习认读汉字。
材料介绍：
1、材料提供：
制作一些硬纸卡，每张一端为汉字，另一端为图形。
2、材料使用：
引导幼儿按图形找到相应的汉字，使卡片一张张连成一条长龙。
3、教育功能;在玩中巩固认识的汉字。
指导要点：
1、指导幼儿汉字跟图形相连。
2、边玩接龙游戏边认一认、读一读。
价值取向：
能根据图形的切割面及材料纸的颜色来仔细观察，通过操作、试验的过程，探索出配对的秘诀。
活动中，可以与同伴相互合作，及时获得同伴的感性经验。
配对成功后，还可以用自己的话来讲述配对的内容，例如：
某某某和某某某是一对好朋友，他们高高兴兴地出去做游戏了。
以此来发展幼儿的语言表达能力以及对语言活动的兴趣。
材料设计：
各种颜色、形状的卡纸若干张，并采用各种切割形状把卡纸分成两份。
每份卡纸上可以贴上小朋友的单人照，也可以贴上小动物的图片以及与其相对应的食物图片。
玩法提示：
幼儿根据卡纸颜色以及切割面的形状，来进行大胆地配对。
配对时，一定要注意使切割面完全吻合才可以算成功。
指导要点：
开始配对时，可以提醒幼儿先观察卡纸的颜色，再仔细分辨切割面的形状，找到相同点后再进行配对。
幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述配对的内容，使其获得成功的喜悦。
一、内容：
我喜欢的小动物
目的：
说说自己喜欢的小动物，表演关爱小动物的情节。
材料：
毛绒玩具若干
指导要点：
幼儿边说边玩，边引导幼儿设计一些情节。
（给小动物喂饭、为小动物洗澡、哄小动物睡觉等）
二、内容：
自制图书
目的：
根据主题自制图书56页，边制作讲述自编故事内容。
材料：
白纸若干，蜡笔、水笔等
指导要点：
根据主题情节绘画图片，比如春天的主题中，让幼儿绘画孩子们眼中的春天，以及春天的一切变化等，然后根据需要制定成图书。
图书大小和页数，都由幼儿自由选择和决定。
三、名称：
小舞台
目的：
学习自编故事或复述故事，培养幼儿的口语表达能力。
材料介绍
1、小背景舞台。
2、几幅背景图。
3、可选择、可操作的故事玩偶（动物、人物等）
指导要点
先插好背景图，让幼儿选择相应的故事角色边操作边创编故事或复述故事。
四、名称：
你、我、他（摆图说话）
目的：
1、能自选图片构成故事情景。
2、培养幼儿看图说话的兴趣与能力。
材料介绍：
1、材料提供：
小兔、小猫、小狗等动物图片3张，皮球或毽子等图片1张，胸牌1、2、3背景图一张。
2、材料使用：
（1）自己摆放实物图片在背景图上，构成小动物玩球等情景，然后说说，如小狗、小猫、小兔三个好朋友一起玩拍球，小狗对小猫说：
“我先拍球，我第一，你第二，他第三。
”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。
（2）可任选一动物讲述，玩的顺序可任意安排。
3、教育功能：
（1）帮助幼儿完整讲述一件事。
（2）能分清你、我、他，并与序数相对应。
（3）材料重复多次使用，能促进幼儿讲述的欲望，增加幼儿讲述的频率。
指导要点：
1、要求幼儿讲述完整、清晰。
2、摆放图片的顺序应与讲述的顺序一致。
五、名称：
字图接龙
目的：
接龙游戏，复习认读汉字。
材料介绍：
1、材料提供：
制作一些硬纸卡，每张一端为汉字，另一端为图形。
2、材料使用：
引导幼儿按图形找到相应的汉字，使卡片一张张连成一条长龙。
3、教育功能;在玩中巩固认识的汉字。
指导要点：
1、指导幼儿汉字跟图形相连。
2、边玩接龙游戏边认一认、读一读。
六、内容：
我与书是好朋友
目的：
让幼儿能够仔细认真的进行阅读。
材料：
提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。
指导要点：
幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。
七、内容：
能干的我
目的：
幼儿通过各种材料使自己在语言方面有所提高。
材料：
提供儿歌卡、字卡、图片、提供语言复读机、耳机和故事录音带。
曲线板、走迷宫图片、连线图片、文字的拼图、积木、放置笔、纸、本子以及订书机、剪刀等写作工具和材料
指导要点：
若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：
“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。
以便于幼儿听听、讲讲、议议。
让儿童一面看书，一面听故事。
还可以录下自己的声音欣赏，感受声音的变化、差异。
让幼儿可以去临摹图案、符号，帮助幼儿小肌肉的发展，为书写做好准备。
让幼儿在轻松的游戏中了解身边的文字。
让儿童书写、剪贴字、制作书。
八、内容：
小小魔术师
目的：
通过游戏，区别形近字，发展幼儿视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养幼儿敏锐性、灵活性。
材料：
每人一个游戏盒，汉字卡片若干（如：
大太，乌鸟等）
指导要点：
请参加游戏的幼儿从魔术盒中取出若干汉字卡片，将两个相近的字放在一起进行比较，请幼儿说：
我是小小魔术师，我把“大”字加一点就变成了“太”字。
变的最多的幼儿可获得“小小魔术师”的称号。
九、内容：
歇后语找朋友
目的：
1、了解歇后语
2、丰富幼儿想象，提高幼儿口语表达
材料：
几组歇后语卡片
指导要点：
1、出示歇后语图片，如“猫哭耗子”，请幼儿观察并描述图片，引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2、歇后语找朋友，如下：
猫哭耗子假慈悲
大海里捞针无处觅
黄鼠狼给鸡拜年没安好心飞蛾扑火自取灭亡
3、请幼儿收集其他歇后语
4、请幼儿创编一些合理的歇后语，并请幼儿为此配上图画。
十、内容：
有趣的相反
目的：
在看看讲讲做做中，初步了解生活中常见的反意词。
材料：
相反的实物、卡片、笔、纸
指导要点：
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，
请幼儿找出儿歌中的反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
前前后后上上下下左左右右长长短短高高矮矮大大小小
2、一幼边说词语边做动作，另幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服脱衣服开门关门进教室出教室坐下起立分开合拢手心手背向前进一步向后退一步动静
3、看看说说：
看图说相反的字：
如：
粗细胖瘦轻重方圆来去快慢沉浮黑白好坏冷热
里外哭笑饱饿白天黑夜整整齐齐乱七八糟认认真真马马虎虎
4、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
（附儿歌）
轱辘轱辘
前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
十一、内容：
翻卡片找朋友
目的与要求：
通过翻卡片配对游戏，让幼儿找到生活中相对应的朋友，并能为配对的朋友找到相应的字卡。
材料：
卡片若干、相应字卡等
指导要点：
1、通过翻卡片游戏，让幼儿能说出图片上东西的名称，并把有一定联系的图片结为朋友，看看谁的朋友最多，那么谁就胜利。
（比如手和脚、毛巾和脸盆等）2、在幼儿熟练玩法的基础上，引导幼儿将相应的卡片找到相应的字卡，读读认认。
十二、内容：
小相册
目的：
引导幼儿观察相册，说说相册上的人物、地方，故事等等，培养幼儿说话的能力，增进同伴间的友谊。
材料：
幼儿自带照片或相册，幼儿在园一日活动照片等。
指导要点：
看同伴或自己的照片或一日活动照片（小时侯、在家、出去旅游等），看看讲讲一些有趣的故事和话题，从而更了解自己的同伴，对于孩子熟悉的人和事，比较感兴趣，容易激发说话愿望。
十三、内容：
小图书：
目的：
通过幼儿自由阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣和能力。
材料：
各种幼儿喜欢的图书若干。
指导要点：
1、幼儿自由选择图书阅读，边看边讲，也可以认认字，不认识的字可以问同伴或老师。
2、专心阅读图书，记住故事的主要人物和情节，学讲故事中的主要内容。
十四、内容：
小指偶
目的：
边玩纸偶，边试着边讲简单的小故事。
材料：
纸偶若干
指导要点：
边玩边自编故事，边讲故事，边表演指偶。
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