两项督导汇报材料.docx

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两项督导汇报材料

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崇文重道树德育人办人民满意教育——南安市金光中学“两项督导”暨“基本均衡”汇报材料学校简介金光中学成立于1995年9月月，地处省新镇新厅村，现占地面积30677平方米，校舍建筑面积9770平方米，绿化面积106来，全校师生内强素质，外树形象，全力打造学校品牌，先后被评为“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市文明学校”、“泉州市安全教育和管理一级达标学校”、“泉州市德育工作先进学校”等多项荣誉称号。

为全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，全面完成我市“创建教育强市”的重大战略目标，遵照上级政府的具体部署和要求，金光中学始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“育高素养的四有新人，办人民满意的文明学校”为己任，秉承“以人为本、立德树人”的办学理念，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，以安全保障、提高质量、跨越发展为工作主线，以做好“两项督导”暨“基本均衡”工作为抓手，大力推进学校精细化管理、名师工程、特色学校工作，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。

一、以人为本，强化学校管理，规范办学行为。

1、加强领导班子建设，提升管理水平。

学校十分重视班子的建设，狠抓班子形象工程。

一是组织领导干部学习廉政准则，要求领导干部首先要树立“五个观念”（组织观念、是非观念、群众观念、领导观念、法纪观念），增强“四个意识”（团结意识、危机意识、质量意识、安全意识），做到勤政、廉政、公正、清新。

二是在领导班子中召开民主生活会，开展批评和自我批评，注重提高民主生活会的质量。

领导之间能畅所欲言，互相帮助，从而促进管理水平的提高。

三是强化党内监督，健全民主集中制的领导决策制度，严格办事程序，确保重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项民主讨论、集体决定。

四是实行管理干部分级包干蹲点制度，深入教学一线，体察教师思想动态，了解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。

整个班子政令畅通，团结务实，富有开拓进取精神。

2、以人为本，完善制度，规范办学行为。

完善各种管理制度与职责，汇编《金光中学管理制度》成册，重点是制定了切实可行的适应教师绩效工资改革的激励办法和机制，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，努力完善管理体制。

坚持以人为本，科学管理的原则，着眼于学校、教师、学生的发展，严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开齐上足各门课程；严格控制学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料、补课等教学行为；努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”（乱办班、乱补课、乱收费）现象发生，并且层层签定责任状。

学校整体工作有规、有序、有效、健康、和谐、科学、持续发展。

二、重视师资队伍建设，实施强师工程，造就名师队伍。

教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。

教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。

我们非常注重对教师的选拔和培养，努力造就一支素质高、责任性强、肯吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的教师队伍。

1、强化师德建设，提高师德修养。

结合创先争优活动，广泛开展“树师德、练师能、铸师魂”、“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德教育系列活动，不断提高教师的师德修养。

评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。

2、强化业务培训，实施教师成长工程。

一是打造“教师读书工程”，强化学习，树立科学的教学思想。

学校每年定期给教师订购《感动教师的199个教育故事》、《给教师的100条建议》等专业学习书籍，利用备课组、教研组活动组织学习。

此外，以教研组、备课组为载体，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。

二是实施“三五十”强师工程。

具体做法是新教师和骨干老师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。

师徒间相互听课，交流教法，研习问题。

学校每学年通过组织基本功大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高。

3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。

每学期分期分批派出教师外出听课学习，听名师讲课，学习兄弟校先进教育经验，并与兄弟学校搭建交流平台，通过研讨活动达到共同提高的目的。

同时，定期请市专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。

通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体科研水平和团队素质。

目前，学校现有教职工57人，学历达标率100%。

中学高级教师7人，中学一级教师17人，泉州市级学科带头人1人，泉州市级骨干教师3人，南安市级骨干教师15人，教坛新秀4人。

我校教师队伍正向着科研型、学者型、名师型的目标迈进。

三、加强安全管理，打造校园文化，绽放德育光彩。

（一）、紧绷安全弦，打造平安校园。

一是完善制度，规范管理。

安全无小事，责任重于泰山！

学校始终把安全工作作为头等大事来抓。

有针对性的建立健全了各项安全制度，重新修订了《金光中学安全事故应急预案》、《金光中学地震应急预案》、《金光中学消防安全应急预案》、《金光中学创安全发展学校实施方案》等。

使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。

二是责任明确，措施配套。

学校每天都有一名校级领导干部带班，一名中层干部和多名教师骨干值勤，每天进行多次检查，发现问题及时处理，及时消除事故隐患。

将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工分类签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工年度考核范围，要求教师要主动做好自身业务和安全监管的一岗双责工作，共同做好学校安全工作。

三是深入排查，认真整改。

按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。

四是多措并举，综合治理。

通过家长会、校讯通、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。

学校主动紧密配合各级公安、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。

五是强化教育，积极演练。

完善学校安全管理制度及技防设施，组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。

不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。

近年来，在南安市教育局的正确领导和大力支持下，我校保持了校园内无刑事案件，无重大群体性事件，无师生伤害事故的好成绩。

确保了在校师生中无一人违法乱纪，确保了校园无一例重大安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。

（2）、凝聚校园精神，打造书香校园。

1、完善显形文化建设，充分发挥环境育人功能。

近三年来，学校投入100多万元的资金改造设施，绿化校园，美化环境，营造靓丽和谐的校园自然环境，充分发挥环境育人功能。

我们完成了学校运动场、食堂、电脑室、实验室、图书室、阅览室等的改造工程，提高了学校办学的文化层次、优化了文化环境。

现学校校园绿化面积达60%以上，校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，校园环境靓丽和谐，青山相依，花鸟相伴，是泉州市“绿色学校”。

2、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人。

坚持开展丰富多彩的德育活动，教育学生“学会做人”；全面铺开校园主题活动，陶冶学生情操，发展学生个性特长，提高学生审美能力，全面落实校园文化创建活动。

努力打造校园节日活动，以“读书节”、校园文化艺术节、运动会等为载体打造丰富多彩的“书香校园”。

3、抓好“三风”建设，净化校园文化环境。

校风建设上把领导作风作为重点，一是思想作风要纯正，二是工作作风要民主，三是管理作风要科学；教风建设上要求教师知识要渊博，教学态度要认真，教学艺术要精湛；人生观、价值观要高尚；学风建设上要求学生目的要明确，行为要规范，方法要得当，品格要高尚。

4、凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人。

一是提升办学理念，用“以人为本，立德树人”的办学理念凝聚人心，为学生的可持续发展奠基。

二是“树师德、练师能、铸师魂”提高教师业务素养，以良好的师表形象鼓舞人心。

狠抓师德师风建设，树立高尚的师表形象。

以教师专业成长为主线，定期开展不同形式的教师技能竞赛，落实“六大工程”（即“教师专业成长培训工程”、“班主任队伍建设工程”、“青蓝工程”、“名师工程”、“读书工程”、“教师队伍管理和考核工程”），促进教师不断内化成长。

四、强化教学管理，狠抓教学质量，突显教学特色。

1、修订完善了《金光中学教育教学行为管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。

处室组能够深入教学一线，及时了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的“常规六环节”，检查教师的“一案三记”（教案、听课记录、教学后记、学业评价记录）情况，做到常规工作无漏洞，向常规教学要质量。

2、强化教学监控。

转变课堂教学观念，把握三维教学目标，优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课堂教学负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。

提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值周巡查，中层干部值日检查，确保课堂高效有效，全面提升课堂教学效益。

实行了三级管理干部“联、带、蹲、听”制度，规定每名干部每周听课1-2节，推行推门听课，评课会诊，在听课中发现优秀、评课中培养教师。

3、教学上推行“三三五五”制。

在学习目标上做到“三带进”：

把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂。

在学生学习方式上做到“三能”：

学生能看懂的，鼓励学生去看；学生能自己探究解决的，让学生去完成；学生自己能总结出来的，让学生去归纳。

在教学训练上做到“五练”：

基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。

在教学方法上做到“五让”：

新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。

几年来，学校办学条件逐步改善，教育教学质量显著提高，中考综合比率均名列南安市农村初中校前列,高中阶段录取均达97%以上。

5、重视“心育”建设，丰富德育新途径，打造健康校园。

1、营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。

我校通过精心布置教室，彰显了班级的特色，营造轻松的学习环境；通过对宣传窗、墙报、黑板报的建设，以及校运会、艺术节的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，着力建设民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

2、加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。

我们主要通过三条途径进行培训，一是全员培训，举办“将成功传给下一代”、“中考，我能行”、“让爱你的人为你自豪”等心理健康报告会，由国家级心理辅导教师为全校师生、家长们作专题辅导。

二是骨干培训，组织班主任参加业务培训会。

通过培训，教师的素质有明显提高，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

三是通过家长会和专题讲座以及校讯通短信等形式，解答家庭教育中所产生的各种问题，并引导家长转变观念，创造和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系，以此促进孩子健康成长。

3、重视心理健康教育的学科渗透。

语文、思想政治课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质，形成正确的人生观、价值观；数学、物理、化学可以进行科学思维的训练，培养学生勇于探索的科学精神；历史、艺术可以陶冶情操，以史为鉴，明哲事理。

在学科教学渗透过程中，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

课堂气氛和谐活跃平等，学生思维积极主动活泼。

6、规范收费行为，阳光校务运作，创优学校育人环境。

1、作为泉州市实施素质教育先进校，我校历来十分重视“阳光收费”。

遵循“严格管理、执行标准、公开操作、明码实价、接受监督”的方针，严格规范地执行有关收费政策，无自立项目、提高标准、扩大范围、强制收费等行为，做到责任到人，违规必究。

一是每学期初，都要组织财务人员、班主任认真学习有关收费的文件，领悟文件精神，规范操作，并在校务公开栏公告市物价局下发的收费文件，杜绝一切乱收费、搭车收费的行为发生。

二是真心关心学生。

我校每学期都按时足额发放寄宿生膳食补贴，每年学校董事会还定额发放助学金1.5万元，这些都受到家长的一致好评。

2、切实加强校务公开，学校管理民主。

一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论通过后才执行的制度。

学校职称评聘、绩效考核、中考奖励方案等，学校都是充分听取民意、充分尊重民意而后才形成决议，这也就得到绝大多数教职工的拥护和支持。

二是坚持公开、公平、公正的原则，凡是涉及教职工切身利益的重大事项，如评优评先、职称晋升等方案的确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定的，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。

三是实行重大事项公示制度。

学校重大事情均在学校公示栏予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期一教职工例会上通报。

大宗物资的采购，实行政府集中采购制度，学校重点建设工程、小卖部的承包均严格执行招投标制度。

学校食堂物品采购都实行专人负责、进出分开管理、票证分离的管理形式，最大限度杜绝腐败发生，最大限度节约学校资金。

四是学校每学期都对学校财务进行经审，并在教代会上宣读经审结果。

七、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展。

在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。

主要表现在：

（1）教师教育学生的方式方法还需进一步优化，部分教师的教学能力有待进一步提高。

（2）我校学生生源较差，后进生的转化难度较大。

如何根据学生实情，做好因材施教、培优转差工作是摆在我们面前的重大课题，这些也是进一步提高我校教育教学质量的关键。

（3）办学经费严重不足，一方面收费严格，另一方面学校要求生存、求发展，这一对矛盾严重制约了学校又好又快的发展。

针对面临的问题和困难，我们将积极采取相应的整改措施，争取上级部门和社会各界大力支持，努力改善办学条件；立足教研课改，深化课堂教学改革，促进教学向研究型发展，向课堂45分钟要效率。

今后，我们将在南安市委市政府、市教育局的正确领导下，立足学校实际，创新工作思路，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，大力推进学校精细化管理、名师工程、特色学校工作，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。

于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：

李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。

小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。

身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。

我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。

上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。

我始终无法客观的评价我的一生。

我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。

于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：

我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。

我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。

这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。

”为什么从古到今都那么看重有学识之人？

那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。

那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：

即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。

还吵着闹着多看几本名着。

于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。

渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。

于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。

最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：

“孩子小，应该让着点。

”外婆却不服气的说：

“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？

”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。

读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。

读一本好书，能使人心灵得到净化。

书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。

其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。

而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。

这才是读书真正之乐趣呢！

这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。

我从内心深处真切地感到：

我从读书中受到了教益。

当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：

“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。

”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。

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