解说9岁女孩疑和妈妈闹脾气上吊身亡 警方暂排除他杀概述.docx

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解说9岁女孩疑和妈妈闹脾气上吊身亡警方暂排除他杀概述

9岁女孩疑和妈妈闹脾气上吊身亡警方暂排除他杀

疑因和妈妈闹脾气9岁女孩上吊身亡4月21日，距小女孩自杀身亡过去两天，南国都市报记者前往礼合村采访时，村民谈起这件事依旧唏嘘不已。

小云就读的学校。

南国都市报记者张期望摄真的没有想

这里是插入的图片。

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到会发生这样的事情，我们到现在都难以接受。

4月19日下午，琼海市大路镇礼合村委会，一名9岁的小女孩小云在自己家中上吊自杀。

据其父母介绍，起因竟是当天下午其母亲带她哥哥到嘉积镇一家医院看病，小女孩坚持要一同前往遭拒，小女孩随后哭闹着回到自己房间，直到当天晚上6时母亲回来才发现她已经上吊身亡。

疑因和妈妈闹脾气9岁女孩上吊身亡4月21日，距小女孩自杀身亡过去两天，南国都市报记者前往礼合村采访时，村民谈起这件事依旧唏嘘不已。

小云今年9岁，是一名小学三年级的学生。

19日是周六，当天下午13时许，小云的哥哥因为手背有点发痒，妈妈就准备骑摩托车带哥哥到嘉积镇的一家医院看病，小云也想跟着过去，但妈妈坚持不带，随后小云就闹了脾气跑进了自己房间，并将房门反锁。

小云的奶奶说，因为小云以前也经常一个人在房间里看电视，她和爷爷也没有想太多。

当天下午6时许，小云的妈妈带哥哥回家时，家人还以为小云还在房间里看电视。

等到吃完饭，家人打开房门一看，只见小云用一条一米多长的毛巾将自己挂在门框上，家人赶紧将小云取下来，但此时小云已经不行了。

据小云的父亲介绍，当时他不在家，听到这个噩耗不太敢相信。

姑娘毕竟才9岁，怎么会上吊自杀呢？

而且就因为妈妈不带她去市区么？

小云的父亲既痛苦又无奈，孩子现在已经走了，也不想说太多。

老师称女孩性格内向警方未发现他杀等情况记者随后找到小云生前就读的花莲小学，这是一所建在村里的教学点，从学前班至三年级共四个班28名学生。

据一位曾经教过小云的老师介绍，小云上三年级，还有两个月到下学期就要转到镇上的学校读书了。

小云平时在学校学习成绩属于中等，性格比较文静内向，不是特别活泼，但脾气一直都很好。

我们当时听说这个事情后，十分震惊，不敢相信。

该老师表示，因为从小云平时在学校的表现来看，绝对想不到小云会走上这样极端的道路。

据了解，学校也已经组织老师到小云家进行慰问，目前因为学校里的学生都是低年级，学生比较小，没有想太多，班上的同学也就是议论一下，学校的教学秩序没有受到影响。

事发后，小云的父亲拨打了报警电话，琼海警方对现场和小云的尸体进行了详细调查和检验，但未发现他杀等异常情况，目前得出的初步结论为自杀。

专家观点生命教育宜从小开始花季少年为何频频自杀？

国务院特殊津贴专家、海南省有突出贡献优秀专家、特级教师林泽龙语重心长地说，问题出现在孩子身上，根源却在大人身上。

现行教育过于功利化，老师盯着学生的学习成绩，每日耳提面命，要求学生考个好分数；家长盼着孩子读好学校，是为以后能够有个好出路。

而生命的价值远远不止这些。

2009年12月22日，三亚某民办学校一名初二男生因为抽烟挨老师批评，从教学楼5楼一跃而下。

2010年11月4日，海南某中学一高三毕姓女生不堪压力，中午在学校教室自杀身亡年逾七旬的林泽龙，数年如一日收集关于学生安全事故、青少年犯罪的案例做成剪报，深入学校展开安全教育。

据其介绍，安全事故是14岁以下少年儿童的第一杀手；全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相当于一个教学班意外消失。

而其中约有80%通过预防和应急处理本可避免。

曾承担教育部重点课题构建和谐生命教育体系的研究与实验的林泽龙认为，家长和学校老师都有责任教育青少年学生，珍惜拥有的一切美好事物。

要珍惜青春、人格、声誉、亲情、快乐、自由、未来，总而言之，要珍惜生命。

一些中小学心理教师指出，家长在给孩子提供优渥生活条件的同时，不可忽视精神食粮的供给。

海南省国兴中学心理健康教育中心主任、心理健康高级教师崔建华说，生命教育宜从孩子很小的时候开始，家长们可从日常小事来告诉懵懂幼童，如何进行自我保护、如何实现人格尊严，甚至是怎么看待死亡等，都该成为生命教育的内容。

疑因和媽媽鬧脾氣9歲女孩上吊身亡4月21日，距小女孩自殺身亡過去兩天，南國都市報記者前往禮合村采訪時，村民談起這件事依舊唏噓不已。

小雲就讀的學校。

南國都市報記者張期望攝真的沒有想到會發生這樣的事情，我們到現在都難以接受。

4月19日下午，瓊海市大路鎮禮合村委會，一名9歲的小女孩小雲在自己傢中上吊自殺。

據其父母介紹，起因竟是當天下午其母親帶她哥哥到嘉積鎮一傢醫院看病，小女孩堅持要一同前往遭拒，小女孩隨後哭鬧著回到自己房間，直到當天晚上6時母親回來才發現她已經上吊身亡。

疑因和媽媽鬧脾氣9歲女孩上吊身亡4月21日，距小女孩自殺身亡過去兩天，南國都市報記者前往禮合村采訪時，村民談起這件事依舊唏噓不已。

小雲今年9歲，是一名小學三年級的學生。

19日是周六，當天下午13時許，小雲的哥哥因為手背有點發癢，媽媽就準備騎摩托車帶哥哥到嘉積鎮的一傢醫院看病，小雲也想跟著過去，但媽媽堅持不帶，隨後小雲就鬧瞭脾氣跑進瞭自己房間，並將房門反鎖。

小雲的奶奶說，因為小雲以前也經常一個人在房間裡看電視，她和爺爺也沒有想太多。

當天下午6時許，小雲的媽媽帶哥哥回傢時，傢人還以為小雲還在房間裡看電視。

等到吃完飯，傢人打開房門一看，隻見小雲用一條一米多長的毛巾將自己掛在門框上，傢人趕緊將小雲取下來，但此時小雲已經不行瞭。

據小雲的父親介紹，當時他不在傢，聽到這個噩耗不太敢相信。

姑娘畢竟才9歲，怎麼會上吊自殺呢？

而且就因為媽媽不帶她去市區麼？

小雲的父親既痛苦又無奈，孩子現在已經走瞭，也不想說太多。

老師稱女孩性格內向警方未發現他殺等情況記者隨後找到小雲生前就讀的花蓮小學，這是一所建在村裡的教學點，從學前班至三年級共四個班28名學生。

據一位曾經教過小雲的老師介紹，小雲上三年級，還有兩個月到下學期就要轉到鎮上的學校讀書瞭。

小雲平時在學校學習成績屬於中等，性格比較文靜內向，不是特別活潑，但脾氣一直都很好。

我們當時聽說這個事情後，十分震驚，不敢相信。

該老師表示，因為從小雲平時在學校的表現來看，絕對想不到小雲會走上這樣極端的道路。

據瞭解，學校也已經組織老師到小雲傢進行慰問，目前因為學校裡的學生都是低年級，學生比較小，沒有想太多，班上的同學也就是議論一下，學校的教學秩序沒有受到影響。

事發後，小雲的父親撥打瞭報警電話，瓊海警方對現場和小雲的屍體進行瞭詳細調查和檢驗，但未發現他殺等異常情況，目前得出的初步結論為自殺。

專傢觀點生命教育宜從小開始花季少年為何頻頻自殺？

國務院特殊津貼專傢、海南省有突出貢獻優秀專傢、特級教師林澤龍語重心長地說，問題出現在孩子身上，根源卻在大人身上。

現行教育過於功利化，老師盯著學生的學習成績，每日耳提面命，要求學生考個好分數；傢長盼著孩子讀好學校，是為以後能夠有個好出路。

而生命的價值遠遠不止這些。

2009年12月22日，三亞某民辦學校一名初二男生因為抽煙挨老師批評，從教學樓5樓一躍而下。

2010年11月4日，海南某中學一高三畢姓女生不堪壓力，中午在學校教室自殺身亡年逾七旬的林澤龍，數年如一日收集關於學生安全事故、青少年犯罪的案例做成剪報，深入學校展開安全教育。

據其介紹，安全事故是14歲以下少年兒童的第一殺手；全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死於安全事故、食物中毒、溺水等，相當於一個教學班意外消失。

而其中約有80%通過預防和應急處理本可避免。

曾承擔教育部重點課題構建和諧生命教育體系的研究與實驗的林澤龍認為，傢長和學校老師都有責任教育青少年學生，珍惜擁有的一切美好事物。

要珍惜青春、人格、聲譽、親情、快樂、自由、未來，總而言之，要珍惜生命。

一些中小學心理教師指出，傢長在給孩子提供優渥生活條件的同時，不可忽視精神食糧的供給。

海南省國興中學心理健康教育中心主任、心理健康高級教師崔建華說，生命教育宜從孩子很小的時候開始，傢長們可從日常小事來告訴懵懂幼童，如何進行自我保護、如何實現人格尊嚴，甚至是怎麼看待死亡等，都該成為生命教育的內容。

疑因和妈妈闹脾气9岁女孩上吊身亡4月21日，距小女孩自杀身亡过去两天，南国都市报记者前往礼合村采访时，村民谈起这件事依旧唏嘘不已。

小云就读的学校。

南国都市报记者张期望摄真的没有想到会发生这样的事情，我们到现在都难以接受。

4月19日下午，琼海市大路镇礼合村委会，一名9岁的小女孩小云在自己家中上吊自杀。

据其父母介绍，起因竟是当天下午其母亲带她哥哥到嘉积镇一家医院看病，小女孩坚持要一同前往遭拒，小女孩随后哭闹着回到自己房间，直到当天晚上6时母亲回来才发现她已经上吊身亡。

疑因和妈妈闹脾气9岁女孩上吊身亡4月21日，距小女孩自杀身亡过去两天，南国都市报记者前往礼合村采访时，村民谈起这件事依旧唏嘘不已。

小云今年9岁，是一名小学三年级的学生。

19日是周六，当天下午13时许，小云的哥哥因为手背有点发痒，妈妈就准备骑摩托车带哥哥到嘉积镇的一家医院看病，小云也想跟着过去，但妈妈坚持不带，随后小云就闹了脾气跑进了自己房间，并将房门反锁。

小云的奶奶说，因为小云以前也经常一个人在房间里看电视，她和爷爷也没有想太多。

当天下午6时许，小云的妈妈带哥哥回家时，家人还以为小云还在房间里看电视。

等到吃完饭，家人打开房门一看，只见小云用一条一米多长的毛巾将自己挂在门框上，家人赶紧将小云取下来，但此时小云已经不行了。

据小云的父亲介绍，当时他不在家，听到这个噩耗不太敢相信。

姑娘毕竟才9岁，怎么会上吊自杀呢？

而且就因为妈妈不带她去市区么？

小云的父亲既痛苦又无奈，孩子现在已经走了，也不想说太多。

老师称女孩性格内向警方未发现他杀等情况记者随后找到小云生前就读的花莲小学，这是一所建在村里的教学点，从学前班至三年级共四个班28名学生。

据一位曾经教过小云的老师介绍，小云上三年级，还有两个月到下学期就要转到镇上的学校读书了。

小云平时在学校学习成绩属于中等，性格比较文静内向，不是特别活泼，但脾气一直都很好。

我们当时听说这个事情后，十分震惊，不敢相信。

该老师表示，因为从小云平时在学校的表现来看，绝对想不到小云会走上这样极端的道路。

据了解，学校也已经组织老师到小云家进行慰问，目前因为学校里的学生都是低年级，学生比较小，没有想太多，班上的同学也就是议论一下，学校的教学秩序没有受到影响。

事发后，小云的父亲拨打了报警电话，琼海警方对现场和小云的尸体进行了详细调查和检验，但未发现他杀等异常情况，目前得出的初步结论为自杀。

专家观点生命教育宜从小开始花季少年为何频频自杀？

国务院特殊津贴专家、海南省有突出贡献优秀专家、特级教师林泽龙语重心长地说，问题出现在孩子身上，根源却在大人身上。

现行教育过于功利化，老师盯着学生的学习成绩，每日耳提面命，要求学生考个好分数；家长盼着孩子读好学校，是为以后能够有个好出路。

而生命的价值远远不止这些。

2009年12月22日，三亚某民办学校一名初二男生因为抽烟挨老师批评，从教学楼5楼一跃而下。

2010年11月4日，海南某中学一高三毕姓女生不堪压力，中午在学校教室自杀身亡年逾七旬的林泽龙，数年如一日收集关于学生安全事故、青少年犯罪的案例做成剪报，深入学校展开安全教育。

据其介绍，安全事故是14岁以下少年儿童的第一杀手；全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相当于一个教学班意外消失。

而其中约有80%通过预防和应急处理本可避免。

曾承担教育部重点课题构建和谐生命教育体系的研究与实验的林泽龙认为，家长和学校老师都有责任教育青少年学生，珍惜拥有的一切美好事物。

要珍惜青春、人格、声誉、亲情、快乐、自由、未来，总而言之，要珍惜生命。

一些中小学心理教师指出，家长在给孩子提供优渥生活条件的同时，不可忽视精神食粮的供给。

海南省国兴中学心理健康教育中心主任、心理健康高级教师崔建华说，生命教育宜从孩子很小的时候开始，家长们可从日常小事来告诉懵懂幼童，如何进行自我保护、如何实现人格尊严，甚至是怎么看待死亡等，都该成为生命教育的内容。

教育资源向城市集中，偏远山区的农村孩子到城里读书“几乎不可能”，“从小学就落后了，到高中越来越落后，到大学就没机会了”。

让更多贫困地区孩子上重点大学，更要让他们上“重点”中小学，马敏说，目前来看，最具操作性的做法就是师资力量的倾斜。

本报记者邱晨辉实习生马露北京大学一场有关教育和交流的演讲，为米歇尔新增不少青少年粉丝。

不过，这位美国第一夫人可能并未意识到，出国留学这个在她演讲中反复出现，并被她称作能够改变人生的受教育方式，对于听她演讲的学生受众，尤其是电视机前的亿万中小学生而言，并非唾手可得。

在中国，真正改变他们的，还是要寄望于上一所好大学。

正如在前不久的全国两会上，有关上大学及其背后的教育公平问题，才是教育部长被围追堵截时遭遇最多的问题。

其间，不少来自地方教育领域的全国人大代表和教育界别的全国政协委员也发现，今年的政府工作报告涉及教育改革的具体内容并不多，而是将更多的笔墨落在教育公平上，比如那句贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，就被媒体反复解读为，农家子弟有望真正得到一棵改变人生的救命稻草。

当美国第一夫人在她富有外交高度、且不乏政治意味的演讲中关心留学时，或许没有意识到，什么才是大多数中国学生最关心的。

农村学生上重点高校的比例真的增加了吗10%？

全国政协委员、新东方创始人俞敏洪说自己不相信这个数字,至少对10%的成分表示怀疑。

在临近两会结束的一次全国政协教育界别小组会议上，俞敏洪当着中国教育学会会长钟秉林、中南大学校长张尧学等政协委员的面讲起一段亲身经历。

按照俞敏洪的说法，他的企业每年都会资助数十位北京大学贫困大学生，但就在去年，当和这些学生说上那么一两句后，这位出身农村平民家庭的企业家很快发现，这些贫困学生大部分其实不怎么贫困，用他的话说，除个别学生外，大部分学生的经历都是惊人的相似从初中开始就在省重点学校读书，一直到高中毕业。

这哪里是贫困地区的农村学生？

他说。

2012年以来，教育部等五部门联合组织实施，每年在高校招生计划总增量中安排1万名定向招收贫困地区农村学生，到2013年这一数字增加到3万名，如此就有了今年政府工作报告里提到的比例提高了8.5个百分点，而对于今年的任务，则定在了再增长10%。

就是这个数字让俞敏洪心生疑惑。

他曾到过一些落后地区。

在一个闭塞的县城，他到了当地最顶级的一所中学后发现，学生一半以上都是当地政府工作人员的子弟，剩下一多半就是当地有钱人家的孩子，鲜见真正的农村孩子。

上不了当地最好的高中，他们怎么上重点大学？

俞敏洪说。

其结果，这8.5%或10%的新增名额就是被贫困地区的政府子弟或有钱人家的孩子占了。

接着，他讲出了自己眼中的升学逻辑。

出国读书的孩子，政府领导子女占了一大半。

不出国的，北大、清华、人大都被占了。

他们难道是作弊的吗？

一点都没作弊。

因为这些孩子从小就受到了最好的幼儿园、小学、中学教育，不可能考不上名牌大学。

俞敏洪说。

背景在一定程度上起了决定性作用。

即便是在出口处加8.5%或是10%的重点大学的招生计划，似乎也难填平起点处教育投入不均的鸿沟。

正如全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄所言，在教育资源分配严重不均的前提下，所谓加大比例的做法则很有可能演化成新的不公平的加大。

再者，简单拉伸比例，不是照顾而是讨巧，反而会害了农村孩子，如果学生成绩没到，硬拉到重点大学，学生自己也会抬不起头来，进一步影响毕业后找工作。

让更多贫困地区孩子上重点大学，更要让他们上重点中小学葛剑雄所在的讨论小组与俞敏洪只有一墙之隔，20来位委员近半都来自高等教育领域，然而，这一天他们集中谈论的也是基础教育的话题。

全国政协委员、澳门理工学院院长李向玉这样开了个头：

要解决教育公平问题，上重点高校比例的增加只是治标，治本还是要向源头，也就是基础教育开刀。

教育资源向城市集中，偏远山区的农村孩子到城里读书几乎不可能，从小学就落后了，到高中越来越落后，到大学就没机会了。

去日本考察时，李向玉发现，日本从幼儿园开始，教师就按照国民素质标准抓学生的基础教育，从身心健康各个方面一代代地施行，只从身高上看日本青少年就超过了中国孩子。

李向玉说，中国孩子尤其是偏远地区的孩子不是不聪明，而是资源太少，没老师教。

政府当然还要倾斜资源，但仅仅是从最后上大学的数字上倾斜资源，让数字变得好看吗？

葛剑雄直言，政府最大的责任是把主要的钱投在义务教育上，使学生受教育水平基本一致，实现教育基础公平，让寒门学子获得均等的教育资源。

坐在一旁的全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏补充了一份来自中国中西部11个省农村基础教育的调研结果：

在这些省份，乡镇一级的中心小学以下，还分布着6690多个教学点，这些教学点往往分布在最偏远的山区，有些地方甚至连电都不通，具体来说，这些地方有45.9%的代课老师没有参加过培训，94%的教学点从不知道支教教师长什么模样。

国家投的钱也不少，一问，电脑买了没有，买了；牵了网没有，牵了。

但是，没用。

马敏说，电脑买了、网牵了，但是偏远山村，信息资源进不来。

有些地方老师不会用电脑，形同摆设。

让更多贫困地区孩子上重点大学，更要让他们上重点中小学，马敏说，目前来看，最具操作性的做法就是师资力量的倾斜。

添加优秀师资力量的砝码，除了呼吁还要用市场配置资源的思维俞敏洪同意马敏的说法，为解决城乡之间的教育不均衡问题，政府投了很多钱，但是没抓住要点，一个学校真正好，好就好在老师。

优秀老师在哪里，优秀学生就在哪里。

然而，把好老师从城里赶到农村并非易事。

有一次，俞敏洪到美国一个鸟不拉屎的偏远地区，发现当地一小学，总共就200个学生，却有两个哈佛毕业的老师在那里教书。

在中国，从北大毕业跑到边远地区，在农村小学蹲着，一教一辈子的优秀教师，有，但很少。

不过，这并非是个无解的难题。

俞敏洪认为症结还是出在钱上，即使在美国偏远地区，老师的房子跟城里没有两样，生活条件依然很好，然而在中国，一到农村，水没了、房子没了、工资也没了。

现在中国经济当头，屁股决定脑袋，哪儿工资高，决定了老师的屁股往哪儿挪。

俞敏洪认为，除了舆论上的呼吁，关键还是要通过中央强有力的政策，用市场配置资源的思维，让教育资源向农村分散。

他做过一个尝试。

新东方在偏远地区有六七所希望小学，其中两所希望小学的老师每年都能得到3000元补助，条件就是待在学校，就是这每年多出的3000块钱为孩子们留住了老师。

在舟山县的一个山顶上，坐落着一所小学，从山下到山上，开车不过半小时路程，但一个现实的问题是，山上是农村，山下是城市，老师们都不愿意上山、进村，怎么办？

俞敏洪说其实很简单，还是要靠价格杠杆来起作用，只要山上的老师工资比山下老师工资一年多上3000块钱，那些老师就全部待在山上不下来了。

不过这3000块钱得由政府出。

俞敏洪说。

3月24日，教育部针对农村穷孩子上名校人数要增一成的目标对外公布了三项举措，包括定向招生专项计划、实施农村学生单独招生以及实施地方重点高校招收农村学生专项计划，但在不少业内人士看来：

这三者不过是在教育公平出口处的三只火把，让人看着闪光却未必真的温暖，而基础教育问题治本的火焰并未点燃。

令人欣慰的是，在此前的全国两会中外记者见面会上，国务院总理李克强在强调10%这个数字的同时，还提到了另一句话，即要加大农村贫困地区薄弱学校改造的力度。

教育資源向城市集中，偏遠山區的農村孩子到城裡讀書“幾乎不可能”，“從小學就落後瞭，到高中越來越落後，到大學就沒機會瞭”。

讓更多貧困地區孩子上重點大學，更要讓他們上“重點”中小學，馬敏說，目前來看，最具操作性的做法就是師資力量的傾斜。

本報記者邱晨輝實習生馬露北京大學一場有關教育和交流的演講，為米歇爾新增不少青少年粉絲。

不過，這位美國第一夫人可能並未意識到，出國留學這個在她演講中反復出現，並被她稱作能夠改變人生的受教育方式，對於聽她演講的學生受眾，尤其是電視機前的億萬中小學生而言，並非唾手可得。

在中國，真正改變他們的，還是要寄望於上一所好大學。

正如在前不久的全國兩會上，有關上大學及其背後的教育公平問題，才是教育部長被圍追堵截時遭遇最多的問題。

其間，不少來自地方教育領域的全國人大代表和教育界別的全國政協委員也發現，今年的政府工作報告涉及教育改革的具體內容並不多，而是將更多的筆墨落在教育公平上，比如那句貧困地區農村學生上重點高校人數要再增長10%以上，就被媒體反復解讀為，農傢子弟有望真正得到一棵改變人生的救命稻草。

當美國第一夫人在她富有外交高度、且不乏政治意味的演講中關心留學時，或許沒有意識到，什麼才是大多數中國學生最關心的。

農村學生上重點高校的比例真的增加瞭嗎10%？

全國政協委員、新東方創始人俞敏洪說自己不相信這個數字,至少對10%的成分表示懷疑。

在臨近兩會結束的一次全國政協教育界別小組會議上，俞敏洪當著中國教育學會會長鐘秉林、中南大學校長張堯學等政協委員的面講起一段親身經歷。

按照俞敏洪的說法，他的企業每年都會資助數十位北京大學貧困大學生，但就在去年，當和這些學生說上那麼一兩句後，這位出身農村平民傢庭的企業傢很快發現，這些貧困學生大部分其實不怎麼貧困，用他的話說，除個別學生外，大部分學生的經歷都是驚人的相似從初中開始就在省重點學校讀書，一直到高中畢業。

這哪裡是貧困地區的農村學生？

他說。

2012年以來，教育部等五部門聯合組織實施，每年在高校招生計劃總增量中安排1萬名定向招收貧困地區農村學生，到2013年這一數字增加到3萬名，如此就有瞭今年政府工作報告裡提到的比例提高瞭8.5個百分點，而對於今年的任務，則定在瞭再增長10%。

就是這個數字讓俞敏洪心生疑惑。

他曾到過一些落後地區。

在一個閉塞的縣城，他到瞭當地最頂級的一所中學後發現，學生一半以上都是當地政府工作人員的子弟，剩下一多半就是當地有錢人傢的孩子，鮮見真正的農村孩子。

上不瞭當地最好的高中，他們怎麼上重點大學？

俞敏洪說。

其結果，這8.5%或10%的新增名額就是被貧困地區的政府子弟或有錢人傢的孩子占瞭。

接著，他講出瞭自己眼中的升學邏輯。

出國讀書的孩子，政府領導子女占瞭一大半。

不出國的，北大、清華、人大都被占瞭。

他們難道是作弊的嗎？

一點都沒作弊。

因為這些孩子從小就受到瞭最好的幼兒園、小學、中學教育，不可能考不上名牌大學。

俞敏洪說。

背景在一定程度上起瞭決定性作用。

即便是在出口處加8.5%或是10%的重點大學的招生計劃，似乎也難填平起點處教育投入不均的鴻溝。

正如全國政協委員、復旦大學教授葛劍雄所言，在教育資源分配嚴重不均的前提下，所謂加大比例的做法則很有可能演化成新的不公平的加大。

再者，簡單拉伸比例，不是照顧而是討巧，反而會害瞭農村孩子，如果學生成績沒到，硬拉到重點大學，學生自己也會抬不起頭來，進一步影響畢業後找工作。

讓更多貧困地區孩子上重點大學，更要讓他們上重點中小學葛劍雄所在的討論小組與俞敏洪隻有一墻之隔，20來位委員近半都來自高等教育領域，然而，這一天他們集中談論的也是基礎教育的話題。

全國政協委員、澳門理工學院院長李向玉這樣開瞭個頭：

要解決教育公平問題，上重點高校比例的增加隻是治標，治本還是要向源頭，也就是基礎教育開刀。

教育資源向城市集中，偏遠山區的農村孩子到城裡讀書幾乎不可能，從小學就落後瞭，到高中越來越落後，到大學就沒機會瞭。

去日本考察時，李向玉發現，日本從幼兒園開始，教師就按照國民素質標準抓學生的基礎教育，從身心健康各個方面一代代地施行，隻從身高上看日本青少年就超過瞭中國孩子。

李向玉說，中國孩子尤其是偏遠地區的孩子不是不聰明，而是資源太少，沒老師教。

政府當然還要傾斜資源，但僅僅是從最後上大學的數字上傾斜資源，讓數字變得好看嗎？

葛劍雄直言，政府最大的責任是把主