部编版语文七年级上册第六单元综合检测带答案.docx

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部编版语文七年级上册第六单元综合检测带答案

部编版语文七年级上学期

第六单元综合测试

（时间:

120分钟　满分:

120分）

一、语文积累与综合运用

1.1.默写古诗文中的名句名篇。

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

（任选其中6句,不得多选）

①晴空一鹤排云上,__________。

（刘禹锡《秋词（其一）》）

②__________,却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）

③__________,铁马冰河入梦来。

[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]

④终古高云簇此城,__________。

（谭嗣同《潼关》）

⑤__________,思而不学则殆。

（《论语·为政》）

⑥知之者不如好之者,__________。

（《论语·雍也》）

⑦夜发清溪向三峡,__________。

（李白《峨眉山月歌》）

⑧君问归期未有期,__________。

（李商隐《夜雨寄北》）

（2）根据提示写出相应的诗句。

①刘禹锡的《秋词（其一）》中,体现作者对秋天看法与古人不同的句子是：

__________,__________。

②《十一月四日风雨大作（其二）》中,表明作者身闲志不闲,壮志不移的句子是：

__________,__________。

2.2.阅读下面的文字,完成下列小题。

万圣节、圣诞节、感恩节等本是舶来品,可近些年来,这些洋节反而越发受欢迎,中秋节、春节等传统节日却越来越不受dài见。

面对这一趋势,不少学者要求学校和家庭加强传统节日的宣传教育,甚至有人要求抵制这些洋节。

传统节日是一个国家、民族传统文化的【甲】（沉淀积存）与表征,传统节日是否受重视往往能间接反映本土文化的生命力,专家、学者并非在【乙】（杞人忧天忧心忡忡）。

然而另有一些人持jié然相反的观点,在他们看来,洋节受欢迎仅仅是因为它们的庆祝方式有趣、富有吸引力,特别是与商业运营模式更为契和,洋节走俏,一方面能活跃我们的文化、愉悦身心；另一方面也能创造更多经济价值。

事实上,强烈抵制与坐视不理的观点都不可取,需在其间表达一个中庸的立场。

（1）根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。

不受dài（）见jié（）然相反趋（）势

（2）文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。

（3）从【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。

【甲】【乙】

（4）画线句有语病,请将正确的句子写在下面。

3.3.运用课外阅读积累的知识,完成下面题目。

《西游记》全书共______回,基本由两个故事组成。

前七回,写孙悟空的身世和______的故事,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争失败的悲剧,体现了人性自由的本质和现实生活的约束的矛盾处境；第八回至第十二回介绍唐僧,交代取经的缘起；第十三回至第一百回写唐僧师徒历经______难,到达西天,取得真经,终于______。

4.4.综合性学习。

（1）【参加辩论】某电视台在播出了《皇帝的新装》后,人们就骗子的形象展开辩论,正反双方都提出了不同的看法。

假如你是正方,针对反方辩词该怎么说？

反方：

我方认为,骗子能骗到皇帝是智慧的。

他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子,而不是骗百姓,可见他们是类似于那些劫富济贫的人,是在惩罚骄奢的皇帝。

正方：

（2）【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？

某网络上,有很多初一学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩的命运展开了想象。

请你在网上发帖表达自己的看法,注意给自己起个富有个性的网名。

帖子一网友“岁月单车”：

小孩天真无邪,皇帝愚蠢暴虐。

欲加之罪,何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。

帖子二网友“”：

。

（3）【漫画解读】仔细阅读漫画,并联系《皇帝的新装》一文,说说这则漫画的深刻含义。

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二、阅读

阅读下面的文字,完成下列小题。

三月和牧羊人

①从前,有个牧羊人,他的羊比沙滩上的沙子还多。

虽然他有这么一大群羊,但他总是提心吊胆的,生怕死掉一只。

冬季很漫长,牧羊人所做的就是祈求各个月：

“十二月啊,您发发慈悲吧！

一月啊,您可千万不要把我的羊冻死！

二月啊,您的大恩大德我永远不忘！

”

②这几个月都停下来听牧羊人的乞求。

牧羊人的乞求就像所有的表示敬意的行为一样,令他们感动,他们便满足了他。

整个冬天既没有刮风下雨,也没有冰雹,更没有流行任何疾病,羊群在整个冬天里继续吃草,甚至连一次感冒也没有得过。

③接着到了三月。

三月的脾气很坏,不过一切都还算顺利。

到了三月的最后一天,牧羊人不再担心害怕了,因为眼看就是四月了,春天就要来到了。

牧羊人觉得他的羊安全了,就收回了原先那种恳求的语调,换上一副嘲弄的嘴脸自吹自擂起来：

“三月啊三月,你自以为是羊群的大害,可是现在谁还怕你呢！

我才不怕你呢！

春天到了,你不能把我怎么样啦！

你赶紧从这里滚开吧！

去你该去的地方。

”

④听到这个忘恩负义的牧羊人竟然如此说话,三月气得就好像鼻子上落了苍蝇。

他气鼓鼓地跑到他兄弟四月那里,说：

“噢,四月,我的兄弟,请你借三天给我,我要惩罚那个牧羊人,让他感到后悔。

”

⑤四月很喜欢自己的兄弟三月,就借了三天给他。

三月立刻召来了狂风暴雨,还召来了瘟疫,把这些全都散布到羊群中。

第一天,大羊都生病死了,牧羊人无能为力,只能眼睁睁地看着。

第二天,羊羔也都病死了。

第三天,一只活着的羊也没有了。

牧羊人只剩下自己的一双眼睛,好哀哭自己的命运。

5.开头画线句运用了什么修辞手法？

结合最后一段内容说说这句话有何作用。

6.揣摩下列句子,根据括号内的提示简要作答。

（1）整个冬天既没有刮风下雨,也没有冰雹,更没有流行任何疾病,羊群在整个冬天里继续吃草,甚至连一次感冒也没有得过。

（删去加点字词好不好？

请简述理由）

（2）三月啊三月,你自以为是羊群的大害,可是现在谁还怕你呢！

我才不怕你呢！

春天到了,你不能把我怎么样啦！

你赶紧从这里滚开吧！

去你该去的地方。

（说说句中连用几个感叹号有什么表达效果）

7.前三段主要采用了什么手法来刻画牧羊人？

这样写有什么好处？

8.为什么十二月、一月和二月满足了牧羊人,而三月却惩罚了他？

说说你从中悟出了什么道理。

阅读下面的文字,完成下列小题。

葵花发觉自己在做作业的时候,青铜总喜欢在她身旁坐着,聚精会神地看她写字、做算术题。

他的眼睛里充满羡慕与渴望。

这一天,她突然产生了一个念头：

我要教哥哥识字！

这个念头如闪电一般在她的心田上照亮,使她自己大吃一惊,也使她激动万分。

她急切地对青铜说：

“从今天起,我教你识字。

”

青铜好像没有听明白似的望着葵花。

葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：

“从今天起,我教你识字！

”

青铜有点儿惊愕,有点儿激动,又有点儿不好意思和不知所措。

他看了看葵花,又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈,然后又看着葵花。

青铜面对葵花递过来的笔与本子,却向后退着。

葵花就拿着笔与本子,一步一步地朝他走去。

青铜掉头跑出了门外。

葵花追了出来：

“哥哥！

”青铜不停地奔跑。

葵花紧紧跟在他身后：

“哥哥！

”

青铜回过头来,用手势与眼神说着：

“不！

不！

我学不会！

”

“你学得会！

你学得会！

”

青铜继续往前跑去。

葵花一边大叫着“哥哥”,一边紧紧追赶着。

一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下,她摔倒在了河坡上,并骨碌骨碌地朝下滚去。

青铜忽然听不到葵花的脚步声了,掉头一看,葵花已滚到了河滩上。

葵花在向下滚动时,将本子与笔一直搂抱在胸前。

青铜跑过来,跳了下去,连忙将葵花拉了起来。

她浑身是泥土和草屑,但那本本子却还干干净净地抓在手中。

青铜扑打着她身上的泥土与草屑。

“从今天起,我要教你识字！

”

青铜哭了,泪水顺着鼻梁流了下来。

他蹲下身子,背起葵花,一步一步地爬到岸上。

兄妹俩在一棵大树下坐了下来。

一轮太阳正在沉坠,河水染为橙色。

葵花指着太阳,然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：

太阳。

她大声地念着：

“太——阳！

”然后,用树枝在那两个字上不停地重复着笔画,嘴里念念有词：

“一横,一撇,一捺,一点儿,‘太阳’的‘太’……”

她给青铜也找了一根树枝,让他跟着她,在沙土上写着。

青铜吃力而认真地写着,那时,他仿佛不再是哥哥,而是弟弟,而葵花不再是妹妹,而是姐姐。

太阳在落下去、落下去……

一片树叶从树上掉下,也正在慢慢地落下去……

葵花用手指着飘落的树叶,用眼睛追随着树叶：

“落——落下去……”

树叶像蝴蝶落在草丛里。

葵花在“太阳”后面又写了三个字：

落、下、去。

然后她望着太阳,念道：

“太阳落下去……”

青铜的记忆力奇好,虽然笔画与字的间架总是把握不好,但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。

太阳落下去了。

地上的字也慢慢地熄灭了。

“哥,我们该回家了。

”

青铜学得正起劲,摇了摇头,拿着树枝,还在沙土上笨拙地写着。

月亮升上来了。

又是一种亮光,柔和而纯净地照亮了地面。

青铜用手指着月亮。

葵花摇了摇头：

“我们今天不学了。

”

但青铜固执地用手指着月亮。

葵花又教他：

“月亮——月亮升上来了……”

天晚了,妈妈在呼唤他们回家。

一路上,青铜在心里念着、写着：

“太阳落下去了——月亮升上来了——”

从此以后,青铜将葵花所教的字,一个个地吃进心里,并一个个地写在地上、写在本子上。

看到牛,写“牛”。

看到羊,写“羊”。

写“天”,写“地”,写“风”,写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界变得更加美丽,更加真切,也更加让人喜欢。

（节选自曹文轩《青铜葵花》）

9.请给这个故事拟一个标题。

10.故事是以青铜的情感变化为序展开的,在下面横线上填入适当的内容,完成情节梳理。

______——惊愕激动——______——愿意学______

11.青铜是一个哑巴,他性格的哪些方面是你喜欢的？

12.简要赏析“月亮升上来了。

又是一种亮光,柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。

13.青铜的识字经历对你的学习有何启示？

请列举具体的事例,结合自己的体验,谈谈你的感悟。

阅读下面的文言文,完成下列小题。

【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。

及其家穿井,告人曰：

“吾穿井得一人。

”有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人。

”国人道之,闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰：

“得一人之使,非得一人于井中也。

”求闻之若此,不若无闻也。

（选自《吕氏春秋·慎行论·察传》）

【乙】庞葱与太子质于邯郸,谓魏王曰：

“今一人言市有虎,王信之乎？

”王曰：

“否。

”“二人言市有虎,王信之乎？

”王曰：

“寡人疑之矣。

”“三人言市有虎,王信之乎？

”王曰：

“寡人信之矣。

”庞葱曰：

“夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。

今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。

愿王察之矣。

”王曰：

“寡人自为知。

”于是辞行,而谗言先至。

后太子罢质,果不得见。

（选自《战国策·魏策二》）

14.解释下列句中加点的词。

（1）及其家穿井（________）

（2）国人道之（________）

（3）谓魏王曰（________）（4）市之无虎明矣（________）

15.按要求答题。

（1）用“/”给句子划分朗读节奏。

（划一处）

今一人言市有虎

（2）用现代汉语翻译下列句子。

宋君令人问之于丁氏。

16.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.王信之乎友人惭,下车引之

B.夫市之无虎明矣逝者如斯夫

C.然而三人言而成虎温故而知新

D.今邯郸去大梁也远于市非得一人于井中也

17.这两则故事告诉了我们一个什么道理？

三、作文

18.18.由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲,由雪想到柳絮,由大风中的树林想到面团……这种由此及彼的联想,带给我们新鲜的体验。

你也可以尽情放飞思绪,来一番心灵漫游。

下面的这些事物,引起了你怎样的联想？

小溪烈日椅子数字“1”三角形

请从中选择一个,自由发挥联想和想象,自拟题目,写一篇作文。

要求：

①自拟题目；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感；④能恰当地运用表达方式；⑤不少于500字。

参考答案

一、语文积累与综合运用

1.1.默写古诗文中的名句名篇。

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

（任选其中6句,不得多选）

①晴空一鹤排云上,__________。

（刘禹锡《秋词（其一）》）

②__________,却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）

③__________,铁马冰河入梦来。

[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]

④终古高云簇此城,__________。

（谭嗣同《潼关》）

⑤__________,思而不学则殆。

（《论语·为政》）

⑥知之者不如好之者,__________。

（《论语·雍也》）

⑦夜发清溪向三峡,__________。

（李白《峨眉山月歌》）

⑧君问归期未有期,__________。

（李商隐《夜雨寄北》）

（2）根据提示写出相应的诗句。

①刘禹锡的《秋词（其一）》中,体现作者对秋天看法与古人不同的句子是：

__________,__________。

②《十一月四日风雨大作（其二）》中,表明作者身闲志不闲,壮志不移的句子是：

__________,__________。

【答案】

（1）.

（1）①便引诗情到碧霄

（2）.②何当共剪西窗烛（3）.③夜阑卧听风吹雨（4）.④秋风吹散马蹄声（5）.⑤学而不思则罔（6）.⑥好之者不如乐之者（7）.⑦思君不见下渝州（8）.⑧巴山夜雨涨秋池（9）.

（2）①自古逢秋悲寂寥（10）.我言秋日胜春朝（11）.②僵卧孤村不自哀（12）.尚思为国戍轮台

【解析】

【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。

此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。

“霄”“阑”“蹄”“罔”“寥”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。

【点睛】此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力,要求学生默写出指定的文句。

这类题目要求学生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写,避免作答时出现错别字。

2.2.阅读下面的文字,完成下列小题。

万圣节、圣诞节、感恩节等本是舶来品,可近些年来,这些洋节反而越发受欢迎,中秋节、春节等传统节日却越来越不受dài见。

面对这一趋势,不少学者要求学校和家庭加强传统节日的宣传教育,甚至有人要求抵制这些洋节。

传统节日是一个国家、民族传统文化的【甲】（沉淀积存）与表征,传统节日是否受重视往往能间接反映本土文化的生命力,专家、学者并非在【乙】（杞人忧天忧心忡忡）。

然而另有一些人持jié然相反的观点,在他们看来,洋节受欢迎仅仅是因为它们的庆祝方式有趣、富有吸引力,特别是与商业运营模式更为契和,洋节走俏,一方面能活跃我们的文化、愉悦身心；另一方面也能创造更多经济价值。

事实上,强烈抵制与坐视不理的观点都不可取,需在其间表达一个中庸的立场。

（1）根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。

不受dài（）见jié（）然相反趋（）势

（2）文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。

（3）从【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。

【甲】【乙】

（4）画线句有语病,请将正确的句子写在下面。

【答案】

（1）待截qū

（2）契和契合

（3）沉淀杞人忧天

（4）事实上,强烈抵制与坐视不理的观点都不可取,需在其间选择一个中庸的立场。

【解析】

【详解】这是一道语文综合题。

第

（1）

（2）题考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

“截”不要写成“接”,“契”应写作“锲”。

第（3）题考查学生结合语境选词填空的能力。

解答此题,要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。

“沉淀”比喻凝聚,积累,符合甲处语境；“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心,符合乙处语境。

第（4）题考查学生对病句的辨析及修改能力。

学生要学会从不同的角度分析病句原因,可以从内容角度、词义角度分析病因,也可从语法角度分析病因,更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。

画线句搭配不当,将“表达”改为“选择”。

3.3.运用课外阅读积累的知识,完成下面题目。

《西游记》全书共______回,基本由两个故事组成。

前七回,写孙悟空的身世和______的故事,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争失败的悲剧,体现了人性自由的本质和现实生活的约束的矛盾处境；第八回至第十二回介绍唐僧,交代取经的缘起；第十三回至第一百回写唐僧师徒历经______难,到达西天,取得真经,终于______。

【答案】

（1）.一百

（2）.大闹天宫（3）.八十一（4）.修成正果

【解析】

【详解】此题考查学生对名著的阅读。

阅读名著要注意掌握以下内容：

①作者：

姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：

主要内容、主要人物、故事情节等。

③作品主题及现实意义。

此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。

这是对《西游记》的考查,全书共一百回,分成几大部分。

前七回,写孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回至第十二回介绍唐僧,交代取经的缘起；第十三回至第一百回写唐僧师徒历经八十一难,取得真经,终成正果。

据此分析填空作答即可。

4.4.综合性学习。

（1）【参加辩论】某电视台在播出了《皇帝的新装》后,人们就骗子的形象展开辩论,正反双方都提出了不同的看法。

假如你是正方,针对反方辩词该怎么说？

反方：

我方认为,骗子能骗到皇帝是智慧的。

他们耐心地研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子,而不是骗百姓,可见他们是类似于那些劫富济贫的人,是在惩罚骄奢的皇帝。

正方：

（2）【网络跟帖】《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？

某网络上,有很多初一学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩的命运展开了想象。

请你在网上发帖表达自己的看法,注意给自己起个富有个性的网名。

帖子一网友“岁月单车”：

小孩天真无邪,皇帝愚蠢暴虐。

欲加之罪,何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。

帖子二网友“”：

。

（3）【漫画解读】仔细阅读漫画,并联系《皇帝的新装》一文,说说这则漫画的深刻含义。

学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...

【答案】

（1）示例：

我方认为,骗子的心术不正,动机不纯,他们只是为个人能得到更多的钱,这不能说是智慧,从骗子骗皇帝的客观效果看,在欺骗皇帝的同时,也蒙蔽和欺骗了所有的人,并没有起到惩罚皇帝的目的。

（2）美丽天使小孩无私无畏,皇帝骄奢淫逸。

人非圣贤,孰能无过——皇帝奖了他一箱金子。

（3）这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象,如果人们在说真话时都要掂量后果的话,那么社会上就没有人敢说真话了,我们应该保持天真、诚实的童心,敢于实话实说。

【解析】

【详解】这是一道语文综合实践活动题。

第

（1）题考查语言表达。

由题意可知,本题要求学生站在正方的立场上说明自己的观点,观点应是认为骗子心术不正,对其持批评态度。

认真分析正方观点,然后逐条批驳反方的观点即可。

第

（2）题考查语言表达能力。

由题意可知,要围绕《皇帝的新装》中说真话的小孩的命运展开想象,在网上发帖发表自己的看法,注意语言要文明。

第（3）题考查学生对漫画的理解。

它不仅考查学生对画面的理解能力,而且也考查学生的语言表达能力。

观察时要注意画面上有哪些内容,有哪些文字提示,答题时不要遗漏了内容。

这则漫画揭露的是社会上不敢说真话的现象,结合《皇帝的新装》一文内容来谈观点看法即可。

二、阅读

阅读下面的文字,完成下列小题。

三月和牧羊人

①从前,有个牧羊人,他的羊比沙滩上的沙子还多。

虽然他有这么一大群羊,但他总是提心吊胆的,生怕死掉一只。

冬季很漫长,牧羊人所做的就是祈求各个月：

“十二月啊,您发发慈悲吧！

一月啊,您可千万不要把我的羊冻死！

二月啊,您的大恩大德我永远不忘！

”

②这几个月都停下来听牧羊人的乞求。

牧羊人的乞求就像所有的表示敬意的行为一样,令他们感动,他们便满足了他。

整个冬天既没有刮风下雨,也没有冰雹,更没有流行任何疾病,羊群在整个冬天里继续吃草,甚至连一次感冒也没有得过。

③接着到了三月。

三月的脾气很坏,不过一切都还算顺利。

到了三月的最后一天,牧羊人不再担心害怕了,因为眼看就是四月了,春天就要来到了。

牧羊人觉得他的羊安全了,就收回了原先那种恳求的语调,换上一副嘲弄的嘴脸自吹自擂起来：

“三月啊三月,你自以为是羊群的大害,可是现在谁还怕你呢！

我才不怕你呢！

春天到了,你不能把我怎么样啦！

你赶紧从这里滚开吧！

去你该去的地方。

”

④听到这个忘恩负义的牧羊人竟然如此说话,三月气得就好像鼻子上落了苍蝇。

他气鼓鼓地跑到他兄弟四月那里,说：

“噢,四月,我的兄弟,请你借三天给我,我要惩罚那个牧羊人,让他感到后悔。

”

⑤四月很喜欢自己的兄弟三月,就借了三天给他。

三月立刻召来了狂风暴雨,还召来了瘟疫,把这些全都散布到羊群中。

第一天,大羊都生病死了,牧羊人无能为力,只能眼睁睁地看着。

第二天,羊羔也都病死了。

第三天,一只活着的羊也没有了。

牧羊人只剩下自己的一双眼睛,好哀哭自己的命运。

5.开头画线句运用了什么修辞手法？

结合最后一段内容说说这句话有何作用。

6.揣摩下列句子,根据括号内的提示简要作答。

（1）整个冬天既没有刮风下雨,也没有冰雹,更没有流行任何疾病,羊群在整个冬天里继续吃草,甚至连一次感冒也没有得过。

（删去加点字词好不好？

请简述理由）

（2）三月啊三月,你自以为是羊群的大害,可是现在谁还怕你呢！

我才不怕你呢！

春天到了,你不能把我怎么样啦！

你赶紧从这里滚开吧！

去你该去的地方。

（说说句中连用几个感叹号有什么表达效果）

7.前三段主要采用了什么手法来刻画牧羊人？

这样写有什么好处？

8.为什么十二月、一月和二月满足了牧羊人,而三月却惩罚了他？

说说你从中悟出了什么道理。

【答案】5.修辞手法：

夸张。

作用：

与结局形成鲜明的对比,突出寓意。

6.

（1）不能删去。

加点字词是一组关联词,语意递进,起到了强调的作用,突出了这几个月被牧羊人的诚意深深打动,最大程度满足了牧羊人的一切乞求,表现了这几个月的善良。

如果删去,则不具有这种表达效果。

（2）连用几个感叹号,突出强调了牧羊人的得意和嘲弄,表现了他忘恩负义的本性。

7.手法：

对比。

作用：

将牧羊人冬季里提心吊胆、可怜巴巴乞求的嘴脸和春天来临时得意、嘲弄的嘴脸作鲜明的对比,突出了牧羊人虚伪无赖、忘恩负义的特点,表达了作者对牧羊人的讽刺与批评。

8.十二月、一月和二月满足了牧羊人,是因为他们感受到了牧羊人的尊敬,被感动了；而三月却惩罚了他,是因为牧羊人得意嘲弄、忘恩负义,激怒了三月,三月想通过惩罚让牧羊人感到后悔。

道理：

做人不能忘恩负义,要懂得感恩。

【解析】

【5题详解】

试题分析：

考查修辞手法的类型及其表达作用。

“他的羊比沙滩上的沙子还多”运用了夸张的修辞手法。

要结合最后一段内容谈作用：

与结局的“第一天,公羊和绵羊都生病死了,牧羊人无能为力,只能眼睁睁地看着。

第二天,羊羔也都病死了。

第三天,一只活着的羊也没有了。

牧羊人只剩下自己的一双眼睛,好哀哭自己的命运”形成鲜明的对比,突出寓意。

点睛：

这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用。

如比喻、拟人