中南民族大学信管C语言实验报告.docx
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中南民族大学信管C语言实验报告
中南民族大学管理学院
学生实验报告
课程名称：
C语言程序设计
姓 名：
微博@song-style是坏学长
学 号：
年 级：
2011
专 业：
信息管理与信息系统
指导教师：
实验地点：
管理学院综合实验室
2011学年至2012学年度第2学期
实验一熟悉C开发环境和C程序的上机步骤
实验二基本数据类型及数据的输入输出
实验三运算符及表达式
实验四顺序结构程序设计
实验五选择结构程序设计
实验六循环结构程序设计
实验七数组及其应用
实验八函数及其应用
实验九指针及其应用
微博@song-style是坏学长
实验
（一）熟悉C开发环境和C程序的上机步骤
实验时间：
2012.4.2 同组人员：
实验目的
1、了解TurboC++3.0编译系统，熟悉各菜单的功能，掌握系统上编辑、编译、连接和运行一个C程序的方法。
2、通过调试、运行简单的C程序，初步了解C语言源程序的特点。
实验内容
1．编写一个C程序，求一个圆的面积。
2．编写程序求任意三个数中的最大值
实验步骤
1、编写程序：
求一个圆的面积
求任意三个数中的最大值
#include
#include
main（）
{
floata,b,c,d,area;
scanf（"%f%f%f",&a,&b,&c）;
d=1.0/2*（a+b+c）;
area=sqrt（d*（d-a）*（d-b）*（d-c））;
printf（"a=%7.2f,b=%7.2f,d=%7.2f\n",a,b,c,d）;
printf（"area=%7.2f\n",area）;
}
#include
main（）
{intmax（intx,inty,intz）;
inta,b,c,d;
scanf（"%d%d%d",&a,&b,&c）;
d=max（a,b,c）;
printf（"max=%d\n",d）;
}
intmax（intx,inty,intz）
{
intu;
if（x>y&&x>z）u=x;
if（y>x&&y>z）u=y;
elseu=z;
return（u）;
}
2、调试程序。
程序运行结果正常。
实验结果分析
1、经验算，程序运行结果正确。
2、编写C语言程序的时候需要细心的操作，即使一点小小的错误程序也极可能达不到最初的目的
3、截图及具体分析：
（输入345）
程序运行结果正确。
（输入4525458）
程序运行结果正确。
指导教师评阅
1、实验态度：
不认真（ ），较认真（ ），认真（ ）
2、实验目的：
不明确（ ），较明确（ ），明确（ ）
3、实验内容：
不完整（ ），较完整（ ），完整（ ）
4、实验步骤：
混乱（ ），较清晰（ ），清晰（ ）
5、实验结果：
错误（ ），基本正确（ ），正确（ ）
6、实验结果分析：
无（ ），不充分（ ），较充分（ ），充分（ ）
7、其它补充：
总评成绩：
评阅教师（签字）：
评阅时间：
实验
（二）基本数据类型及数据的输入输出
实验时间：
2012.4.9同组人员：
实验目的
1.了解C语言的数据类型，掌握整型、字符型、实型变量定义的方法、赋值的方法。
2．掌握常用的输入输出函数的使用方法，掌握各种格式说明符的功能并能熟练使用。
3．进一步熟悉C程序的编辑、编译和运行的过程。
实验内容
1．调试运行教材例3.1-3.7，深入理解C语言的数据类型。
2．编程实现课本第67页习题3.7和3.8。
实验步骤
1、编写程序；
#definePRICE30
#include
main（）
{
intnum,total;
num=10;
total=num*PRICE;
printf（"total=%d\n",total）;
}
#include
main（）
{
inta,b,c,d;
unsignedu;
a=12;b=-24;u=10;
c=a+u;d=b+u;
printf（"a+u=%d,b+u=%d\n",c,d）;
}
#include
main（）
{
inta,b;
a=32767;
b=a+1;
printf（"%d,%d\n",a,b）;
}
#include
main（）
{
floata,b;
a=123456.789e5;
b=a+20;
printf（"%f\n",b）;
}
#include
main（）
{
printf（"abc\tde\rf\tg\n"）;
printf（"h\ti\b\bjk\n"）;
}
#include
main（）
{
charc1,c2;
c1=97;
c2=98;
printf（"%c%c\n",c1,c2）;
printf（"%d%d\n",c1,c2）;
}
#include
main（）
{
charc1,c2;
c1='a';
c2='b';
c1=c1-32;
c2=c2-32;
printf（"%c%c",c1,c2）;
}
习题3.7
习题3.8
#include
main（）
{
charc1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a';
c1=c1+4;
c2=c2+4;
c3=c3+4;
c4=c4+4;
c5=c4+4;
printf（"Password:
%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5）;}
#include
main（）
{
intc1,c2;
c1=97;
c2=98;
printf（"%c%c\n",c1,c2）;
printf（"%d%d\n",c1,c2）;
}
2、调试程序；
程序运行结果正常。
实验结果分析
1、经验算程序运行结果正确；
2、各种数据类型的定义、使用方法与特点均是不一样，错误的定义数据类型很可能导致程序的错误。
3、真实感受：
c语言刚学的时候挺枯燥的TT……
4、截图及具体分析：
3.1
1.程序运行结果正确；
2.常量一改全改，可有少减少错误。
3.2
1.程序运行结果正确；
2不同种类的整型数据可以进行算术运算。
3.3
1.程序运行结果正确；
2.整型数据会溢出，需考虑数据的范围。
3.4
1.程序运行结果正确；
2.浮点型数据有效数字为7位。
3.5
1.程序运行结果正确；
2.转义字符可控制输入过程且打印时不显示。
3.6
1.程序运行结果正确；
2.将97、98分别赋给c1、c2。
3.7
1.程序运行结果正确；
2.字符数据和整数可直接进行算术运算。
习题3.7
1.程序运行结果正确；
2.输出的字符可根据需要自由决定。
习题3.8
1.程序运行结果正确；
2.字符数据占一个字节，整型数据占两个字节。
指导教师评阅
1、实验态度：
不认真（ ），较认真（ ），认真（ ）
2、实验目的：
不明确（ ），较明确（ ），明确（ ）
3、实验内容：
不完整（ ），较完整（ ），完整（ ）
4、实验步骤：
混乱（ ），较清晰（ ），清晰（ ）
5、实验结果：
错误（ ），基本正确（ ），正确（ ）
6、实验结果分析：
无（ ），不充分（ ），较充分（ ），充分（ ）
7、其它补充：
总评成绩：
评阅教师（签字）：
评阅时间：
实验（三） 运算符及表达式
实验时间：
2012.4.16同组人员：
实验目的
1．掌握算术运算符、自增自减运算符、运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符、位运算符的功能及对运算对象的要求。
2．掌握各运算符的优先级和结合性。
3．熟悉自动类型转换的规则及强制类型转换。
实验内容
1.调试运行例3.8;
2.完成教材P67页3.9－3.12并上机验证其正确性;
3.完成教材P111页5.3并上机验证其正确性;
4．若有定义intx,y,a,b,c;，写出顺序执行下列表达式后x的值，然后通过程序验证。
要求：
先写出运算结果，然后利用程序验证。
①x=a=b=10
②y=x=25%（c=3）
③y+=2+3
④x/=（x+（y%=2）,（a&&5+3））
⑤x*=x+=x-=x
⑥x=（（a=4%3,a!
=1）,++y>10）
验证程序：
main（）
{
intx,y,a,b,c;
x=a=b=10;
printf（"x=%d\n",x）;
y=x=25%（c=3）;
printf（"x=%d,y=%d\n",x,y）;
y+=2+3;
printf（"y=%d\n",y）;
x/=（x+（y%=2）,（a&&5+3））;
printf（"x=%d\n",x）;
x*=x+=x-=x;
printf（"x=%d\n",x）;
x=（（a=4%3,a!
=1）,++y>10）;
printf（"x=%d\n",x）;
}
5．若有定义inta=2,b=-3,c=4,x=2,y=3;，计算下列各表达式的值，然后通过程序验证。
要求：
先写出运算结果，然后利用程序验证。
①a>b&&b>c
②!
（b>c）+（b!
=x）||（a+b）
③a++-c+y
④++a-c+++b
⑤b%=c+a-c/7
⑥（float）（a+b）/2+y
⑦!
（a==b+c）&&（x-a）
⑧!
c+1+c&&b+c/2
验证程序：
main（）
{inta,b,c,x=2,y=3;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"a>b&&b>c=%d\n",a>b&&b>c）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"!
（b>c）+（b!
=x）||（a+b）=%d\n",!
（b>c）+（b!
=x）||（a+b））;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"a++-c+y=%d\n",a++-c+y）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"++a-c+++b=%d\n",++a-c+++b）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"b%%=c+a-c/7=%d\n",b%=c+a-c/7）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"（float）（a+b）/2+y=%f\n",（float）（a+b）/2+y）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"!
（a==b+c）&&（x-a）=%d\n",!
（a==b+c）&&（x-a））;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"!
c+1+c&&b+c/2=%d\n",!
c+1+c&&b+c/2）;
}
实验步骤
1、编写程序：
3.8
3.9
（1）
#include
main（）
{
floatx;
inti;
x=32767.0;
i=（int）x%3;
printf（"x=%f,i=%d\n",x,i）;
}
#include
main（）
{
floatx,y,z;
inta;
a=7;x=2.5;y=4.7;
z=x+a%3*（int）（x+y）%2/4;
printf（"z=%f",z）;
}
3.10
3.9
（2）
#include
main（）
{
inti,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf（"%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n）;
}
#include
main（）
{
inta=2,b=3;
floatx=3.5,y=2.5,z;
z=（float）（a+b）/2+（int）x%（int）y;
printf（"z=%f\n",z）;
5.3
5.验证
#include
main（）
{
inta=3,b=4,c=5,d1,
d2,d3,d4,d5,x,y;
d1=a+b>c&&b==c;
d2=a||b+c&&b-c;
!
（a>b）&&!
c||1;
d4=!
（x=a）&&（y=b）&&0;
d5=!
（a+b）+c-1&&b+c/2;
printf（"d1=%d,d2=%d,
d3=%d,d4=%d,d5=%d",d1,d2,d3,d4,d5）;
}
main（）
{inta,b,c,x=2,y=3;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"a>b&&b>c=%d\n",
a>b&&b>c）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"!
（b>c）+（b!
=x）||（a+b）=%d\n",
!
（b>c）+（b!
=x）||（a+b））;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"a++-c+y=%d\n",
a++-c+y）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"++a-c+++b=%d\n",
++a-c+++b）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"b%%=c+a-c/7=%d\n",
b%=c+a-c/7）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"（float）（a+b）/2+y=%f\n",
（float）（a+b）/2+y）;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"!
（a==b+c）&&（x-a）=%d\n",
!
（a==b+c）&&（x-a））;
a=2;b=-3;c=4;
printf（"!
c+1+c&&b+c/2=%d\n",
!
c+1+c&&b+c/2）;
}
2、调试程序：
程序运行正常。
实验结果分析
1、验算结果正确；
2、运算符的类型有很多种，必须熟悉各运算符的优先级和结合性，以免出现技术性错误。
3、要注意强制型运算符的使用。
4、截图及具体分析：
3.8
1.程序运行结果正确；
2.强制运算符可将表达式转为所需类型。
3.91
1.程序运行结果正确；
2.强制运算符可将表达式转为所需类型。
3.92
1.程序运行结果正确；
2.强制运算符可将表达式转为所需类型。
3.10
1.程序运行结果正确；
2.运算符的应用使输入过程简易。
5.3
1.程序运行结果正确；
2.运算符使运算简单但是也容易让人出错。
验证
1.程序运行结果正确；
2.运算符啊……
指导教师评阅
1、实验态度：
不认真（ ），较认真（ ），认真（ ）
2、实验目的：
不明确（ ），较明确（ ），明确（ ）
3、实验内容：
不完整（ ），较完整（ ），完整（ ）
4、实验步骤：
混乱（ ），较清晰（ ），清晰（ ）
5、实验结果：
错误（ ），基本正确（ ），正确（ ）
6、实验结果分析：
无（ ），不充分（ ），较充分（ ），充分（ ）
7、其它补充：
总评成绩：
评阅教师（签字）：
评阅时间：
实验（四） 顺序结构程序设计
实验时间：
2012.4.23 同组人员：
实验目的
1．掌握顺序结构程序的设计思想，领会顺序结构的程序执行时顺次执行的特点。
2．掌握赋值语句的特点、功能。
实验内容
1．己知三角形的底和高，求三角形的面积。
2．若己知某银行一年定期的存款年利率，输入存款额，计算三年后本利之和并输出。
3．写出下列程序的输出结果。
要求：
先写出输出结果，然后利用程序验证。
#include"stdio.h"
Voidmain（）
{inta=65,b=67,c=67;
floatx=67.8564,y=-789.124;
charC='A';
longn=1234567;
unsignedu=65535;
putchar（c）;
putchar（'\t'）;
putchar（c+32）;
putchar（a）;
putchar（'\n'）;
printf（"%d%d\n",a,b）;
printf（"%c%c\n",a,b）;
printf（"%3d%3d\n",a,b）;
printf（"%f,%f\n",x,y）;
printf（"%-10f,%-10f\n",x,y）;
printf（"%8.2f,%8.2f,%.4f,%.4f,%3f,%3f\n",x,y,x,y,x,y）;
printf（"%e,%10.2e\n",x,y）;
printf（"%c,%d,%o,%x\n",c,c,c,c）;
printf（"%ld,%lo,%lx\n",n,n,n）;
printf（"%u,%o,%x,%d\n",u,u,u,u）;
printf（"%s,%5.3s\n","COMPUTER","COMPUTER"）;
}
4．根据输入，写出下列程序的输出结果。
要求：
先写出输出结果，然后利用程序验证。
#include
Voidmain（）
{chara,*p1=&a;
intb,*p2=&b;
floatc,*p3=&c;
a=getchar（）;
putchar（*p1）;
putchar（'\t'）;
putchar（a>='a'&&a<='z'?
a-32:
a）;
putchar（'\n'）;
getchar（）;
scanf（"%c%d%f",&a,&b,&c）;
printf（"a=%cb=%dc=%.2f\n",a,b,c）;
getchar（）;
scanf（"a=%cb=%dc=%f",p1,p2,p3）;
printf（"a=%db=%cc=%.2f\n",a,b,c）;
}
输入：
a↙
输出：
输入：
b□65□3.1234↙
输出：
输入：
a=b□b=65□c=3.1234↙
输出：
实验步骤
1、编写程序：
三角形的面积
本利之和
#include
main（）
{
inta,h,area;
scanf（"%d%d",&a,&h）;
area=1.0/2*a*h;
printf（"area=%d\n",area）;
}
#include
main（）
{
floatmoney,total;
scanf（"%f",&money）;total=money*（1+0.02）*（1+0.02）*（1+0.02）;
printf（"total=%2f",total）;
}
验证1
验证2
#include"stdio.h"
Voidmain（）
{inta=65,b=67,c=67;
floatx=67.8564,y=-789.124;
charC='A';
longn=1234567;
unsignedu=65535;
putchar（c）;
putchar（'\t'）;
putchar（c+32）;
putchar（a）;
putchar（'\n'）;
printf（"%d%d\n",a,b）;
printf（"%c%c\n",a,b）;
printf（"%3d%3d\n",a,b）;
printf（"%f,%f\n",x,y）;
printf（"%-10f,%-10f
\n",x,y）;
printf（"%8.2f,%8.2f,
%.4f,%.4f,%3f,
%3f\n",x,y,x,y,x,y）;
printf（"%e,%10.2e\n",x,y）;
printf（"%c,%d,%o,%x\n",c,c,c,c）;
printf（"%ld,%lo,%lx\n",n,n,n）;
printf（"%u,%o,%x,%d\n",u,u,u,u）;
printf（"%s,%5.3s\n","COMPUTER",
"COMPUTER"）;}
#include
Voidmain（）
{chara,*p1=&a;
intb,*p2=&b;
floatc,*p3=&c;
a=getchar（）;
putchar（*p1）;
putchar（'\t'）;
putchar（a>='a'&&a<='z'?
a-32:
a）;
putchar（'\n'）;
getchar（）;
scanf（"%c%d%f",&a,&b,&c）;
printf（"a=%cb=%dc=%.2f\n",a,b,c）;
getchar（）;
scanf（"a=%cb=%dc=%f",p1,p2,p3）;
printf（"a=%db=%cc=%.2f\n",a,b,c）;
}
2、调试程序：
运行正常。
实验结果分析
1、验算结果正确；
2、顺序结构的程序执行是顺次执行的，简单明了。
3、但是它也有局限性。
大量循环输入时显得麻烦。
4、截图及具体分析：
三角形的面积
（输入34）
1.程序运行结果正确；
2.注意“1.0”的使用。
本利之和设定年利率为0.2，（输入2300）
1.程序运行结果正确；
验证1
1.程序运行结果正确；
验证2
1.程序运行结果正确；
指导教师评阅
1、实验态度：
不认真（ ），较认真（ ），认真（ ）
2、实验目的：
不明确（ ），较明确（ ），明确（ ）
3、实验内容：
不完整（ ），较完整（ ），完整（ ）
4、实验步骤：
混乱（ ），较清晰（ ），清晰（ ）
5、实验结果：
错误（ ），基本正确（ ），正确（ ）
6、实验结果分析：
无（ ），不充分（ ），较充分（ ），充分（ ）
7、其它补充：
总评成绩：
评阅教师（签字）：
评阅时间：
实验（五） 选择结构程序设计
实验时间：
2012.4.30 同组人员：
实验目的
1．掌握选择结构程序的设计思想，领会选择结构中控制语句与程序执行流程的关系。
2．了解和掌握单分支选择结构（if语句）、双分支选择结构（if-else语句）、多分支选择结构（switch语句）的实现。
3．掌握嵌套的if语句。
实验内容
1．调试运行例5.6。
2．
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