人教部编版三年级上册语文《期中检测题》含答案解析.docx
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人教部编版三年级上册语文《期中检测题》含答案解析
部编版语文三年级上学期
期中测试卷
答题时间100分钟卷面满分100分书写3分
一、积累和运用.（37分）
1.完成古诗和课文填空.（12分）
（1）远上寒山石径斜，.（杜牧《山行》）
（2）荷尽已无擎雨盖，.（苏轼《赠刘景文》）
（3），夜深篱落一灯明.（叶绍翁《夜书所见》）
（4），忽然闭口立.（袁枚《所见》）
（5）杜牧在《山行》中，运用了对比的方法突出了枫树叶红艳无比的诗句是“停车坐爱枫林晚，.”苏轼在《赠刘景文》中的诗句
“，最是橙黄橘绿时”也运用了对比的方法突出了深秋景色的美丽和友情的珍贵.
（6）你看，它把黄色给了，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了.它把红色给了，
像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.《秋天的雨》
（7）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、、……
2.根据拼音写词语.（8分）
fúzhuāngguīzéyánliàozhīzhū
pīnmìngliúlèizhǔnbèiqiángbì
3.选择恰当的句子将序号填入题中的横线上.（4分）
A灯不拨不亮，理不辩不明B三个臭皮匠，顶个诸葛亮
C人心齐，泰山移D一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
①拔河比赛中，同学们心往一处想，劲往一处使，赢得了冠军，这真是啊！
②小组讨论时，小铭同学为了一个问题和同学们争得脸红脖子粗，老师不但没有批评他，还表扬了他，说这就叫.
③遇到难题了，小红同学找来了几位好朋友商量，一位同学说：
“这怎么行，我们几个人成绩都很一般，做这么难的题目，我们能行吗？
”小红说：
“俗话说，
，有什么不行的！
大家可不要小瞧了自己！
”
④小奥同学的成绩很不好，班长小淼召开了班委会，对大家说：
“同学们，小奥同学的成绩影响了我们整个班级，光靠老师可不行，我们得想办法帮他，俗话说得好：
.我相信，只要我们一起帮助他，他一定可以跟上了.”
4.给下列汉字或部首加上偏旁组成三个不同的新字.（2分）
口—（）（）木—（）（）
5.填上人体器官，补充成语.（3分）
摇（）晃（）（）红（）赤（）疾（）快
6.按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中.（8分）
①下列加点多音字注音全部正确的一组是（）
A放假（jiǎ）背（bèi）诵圆圈（quān）干吗（má）
B挑（tiāo）水挣（zhèng）扎几（jī）乎担（dān）保
C明晃（huǎng）晃喷（pèn）香答（dā）应压（yà）根
D一骨（gū）碌处（chǔ）罚稍（shāo）息中弹（dàn）
②下列几组成语（四字词语）中不是描写同一季节的一项是（）
A百花争艳春暖花开繁花似锦B骄阳似火烈日炎炎层林尽染
C天高云淡一叶知秋五谷丰登D冰天雪地天寒地冻寒风凛冽
③下列句子中标点使用有错误的一项是（）
A蚂蚁队长说：
“照样要处罚.”
B“不要紧，”小公鸡说道：
“第一次能这样就很不错了.”
C“救命啊！
救命啊！
”红头拼命地叫起来.
D“等等，老屋！
”一个小小的声音在它们门前响起，“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方.”
④下列童话人物不是《安徒生童话》中的一项是（）
A卖火柴的小女孩B善良的拇指姑娘
C历经磨难的丑小鸭D身处逆境仍心怀美好的灰姑娘
二、阅读与理解.（30分）
（一）阅读《海底村庄》，完成文后习题.（14分）
①21世纪后期的一天，我来到一个神秘而陌生的岛屿.岛上的一位村长热情地接待了我，带我去参观他们的海底村庄.
②我们从海底隧道走了进去.走着走着，突然眼前一亮，啊！
好个奇妙的世界！
村子用透明的玻璃钢建在海底，房子是圆柱形的,屋顶是圆锥形的.村中心是高高的“观察站”，四周的房屋互相连接.“这样能减少海水对村庄的压力，能节省材料，交通也非常方便.”村长自豪地说.这是什么我指着房外的一根根管道问噢，这是运输管道红色的是淡水管，蓝色的是空气管，黄色的是食品管村长对答如流.
③我们来到“观察站”，极目远望，海底奇丽尽收眼底.
④前面是海底牧场.只见海参在海底懒洋洋地蠕动着.大龙虾全身披甲，威武地划过来划过去.
⑤后面是海底植物园.深褐色的海带，飘动在碧波里；一片片绿色的、红色的石花菜，生长在海底岩石上……村长说：
“这些植物经过加工,都能成为美味可口、营养丰富的食品.”
⑥我们来到右边的海水综合加工厂.车间里灯火通明，机声隆隆.一车间的工人正在.二车间的工人正在.三车间的工人.
⑥当我向村长挥手告别时，不禁赞叹：
“海底村庄真了不起！
”
1.联系上下文，解释下列词语的意思.（3分）
①蠕动——
②极目远望——
2.在第②小节中的横线上可以填上关联词，在方框中加上标点.（4分）
3.按顺序将下列三句话的序号填入第⑥小节的横线上.（3分）
A把提取食盐后的海水进行处理，使它变成纯净的水,送到每家每户
B从提炼过金属的海水中提取食盐
C从海水里提炼金、银、铜等金属
4.第②小节是围绕这句话来写的.（2分）
5.第③小节“我们来到‘观察站’，极目远望，海底奇丽尽收眼底.”除了课文中描写的景象，你还能想象出哪些景象，请用一段话写下来.（2分）
（二）阅读《走马灯的奥秘》一文，完成文后习题.（16分）
①茅（máo）以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱（léng）柱形的走马灯.一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央.
②走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了.他仰着头，目不转睛地盯着走马灯.只见走马灯中间有一个轴（zhòu），轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马.蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动.明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣.
③他越看越入迷.一连串的问题，争着往他脑子里挤：
小纸人、小纸马怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？
……
④他带着这些问题去问大人.大人告诉他：
“是蜡烛的热气熏（xūn）的.”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声，把蜡烛吹灭了.小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来.
⑤“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？
”他又提出了一个新问题.大人告诉他：
“热气大，小纸人、小纸马就跑得快.”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃.果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……
⑥这天晚上，茅以升特别高兴.虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵.
1.“目不转睛”的意思是眼珠子一动不动地盯着看.形容注意力集中.请再写两个表示注意力集中的成语.（2分）
2.读短文，判断下列句子正误，对的打“√”，错的打“×”.（2分）
①茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家.在他七岁时，科学的种子就已经播进他幼小的心灵.（）
②走马灯到底有什么奥秘呢？
在他七岁的时候，就已经完全弄明白走马灯转动的科学道理.（）
3.课文中的相关语句都反映出茅以升怎样的优秀学习品质？
请选择恰当的一项填入对应题目后面的括号中.（5分）
A充满好奇B勤于观察C善于思考D敢于提问E勇于实验
①他带着这些问题去问大人.（）
②于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃.（）
③一连串的问题，争着往他脑子里挤：
小纸人、小纸马怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？
……（）
④他仰着头，目不转睛地盯着走马灯.（）
⑤走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了.（）
4.第④小节中，“小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来.”原因是
.
第⑤小节中，“果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……”原因是
.（4分）
5.正因为茅以升从小就热爱科学，有着优秀的学习品质，长大后成就了一番伟大事业，为祖国的建设事业做出了杰出贡献.你从他身上得到什么启示？
请写下来.
三、习作与表达.（30分）
转眼半学期过去了，在这段时间里一定发生了许多事情，肯定有一些事情不如你愿.不要紧，把它写下来，在写作过程中，你可以让现实中的人物具备超能力，完成在现实完成不了的事情.
100
参考答案
（答题时间100分钟卷面满分100分，书写3分）
一、积累和运用.（37分）
1.完成古诗和课文填空.（12分）
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家.（杜牧《山行》）
（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.（苏轼《赠刘景文》）
（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.（叶绍翁《夜书所见》）
（4）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.（袁枚《所见》）
（5）杜牧在《山行》中，运用了对比的方法突出了枫树叶红艳无比的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.”苏轼在《赠刘景文》中的诗句
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”也运用了对比的方法突出了深秋景色的美丽和友情的珍贵.
（6）你看，它把黄色给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.《秋天的雨》
（7）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
2.根据拼音写词语.（8分）
fúzhuāngguīzéyánliàozhīzhū
服装规则颜料蜘蛛
pīnmìngliúlèizhǔnbèiqiángbì
拼命流泪准备墙壁
3.选择恰当的句子将序号填入题中的横线上.（4分）
A灯不拨不亮，理不辩不明B三个臭皮匠，顶个诸葛亮
C人心齐，泰山移D一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
①拔河比赛中，同学们心往一处想，劲往一处使，赢得了冠军，这真是C啊！
②小组讨论时，小铭同学为了一个问题和同学们争得脸红脖子粗，老师不但没有批评他，还表扬了他，说这就叫A.
③遇到难题了，小红同学找来了几位好朋友商量，一位同学说：
“这怎么行，我们几个人成绩都很一般，做这么难的题目，我们能行吗？
”小红说：
“俗话说，
B，有什么不行的！
大家可不要小瞧了自己！
”
④小奥同学的成绩很不好，班长小淼召开了班委会，对大家说：
“同学们，小奥同学的成绩影响了我们整个班级，光靠老师可不行，我们得想办法帮他，俗话说得好：
D.我相信，只要我们一起帮助他，他一定可以跟上了.”
4.给下列汉字或部首加上偏旁组成三个不同的新字.（2分）
口—（叫）（喊）木—（林）（枝）
5.填上人体器官，补充成语.（3分）
摇（头）晃（脑）（面）红（耳）赤（眼）疾（手）快
6.按要求选择正确的答案，将序号填入题后的括号中.（8分）
①下列加点多音字注音全部正确的一组是（C）
A放假（jiǎ）背（bèi）诵圆圈（quān）干吗（má）
B挑（tiāo）水挣（zhèng）扎几（jī）乎担（dān）保
C明晃（huǎng）晃喷（pèn）香答（dā）应压（yà）根
D一骨（gū）碌处（chǔ）罚稍（shāo）息中弹（dàn）
②下列几组成语（四字词语）中不是描写同一季节的一项是（B）
A百花争艳春暖花开繁花似锦B骄阳似火烈日炎炎层林尽染
C天高云淡一叶知秋五谷丰登D冰天雪地天寒地冻寒风凛冽
③下列句子中标点使用有错误的一项是（B）
A蚂蚁队长说：
“照样要处罚.”
B“不要紧，”小公鸡说道：
“第一次能这样就很不错了.”
C“救命啊！
救命啊！
”红头拼命地叫起来.
D“等等，老屋！
”一个小小的声音在它们门前响起，“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方.”
④下列童话人物不是《安徒生童话》中的一项是（D）
A卖火柴的小女孩B善良的拇指姑娘
C历经磨难的丑小鸭D身处逆境仍心怀美好的灰姑娘
二、阅读与理解.（30分）
（一）阅读《海底村庄》，完成文后习题.（14分）
①21世纪后期的一天，我来到一个神秘而陌生的岛屿.岛上的一位村长热情地接待了我，带我去参观他们的海底村庄.
②我们从海底隧道走了进去.走着走着，突然眼前一亮，啊！
好个奇妙的世界！
村子用透明的玻璃钢建在海底，房子是圆柱形的,屋顶是圆锥形的.村中心是高高的“观察站”，四周的房屋互相连接.“这样既（不但、不仅）能减少海水对村庄的压力，又（而且、还）能节省材料，交通也非常方便.”村长自豪地说.“这是什么？
”我指着房外的一根根管道问.“噢，这是运输管道.红色的是淡水管，蓝色的是空气管，黄色的是食品管.”村长对答如流.
③我们来到“观察站”，极目远望，海底奇丽尽收眼底.
④前面是海底牧场.只见海参在海底懒洋洋地蠕动着.大龙虾全身披甲，威武地划过来划过去.
⑤后面是海底植物园.深褐色的海带，飘动在碧波里；一片片绿色的、红色的石花菜，生长在海底岩石上……村长说：
“这些植物经过加工,都能成为美味可口、营养丰富的食品.”
⑥我们来到右边的海水综合加工厂.车间里灯火通明，机声隆隆.一车间的工人正在C.二车间的工人正在B.三车间的工人A.
⑥当我向村长挥手告别时，不禁赞叹：
“海底村庄真了不起！
”
1.联系上下文，解释下列词语的意思.（3分）
①蠕动——指像虫类爬行一样慢慢地移动.
②极目远望——指用尽目力向远处眺望.（放眼向远处望）
2.在第②小节中的横线上可以填上关联词，在方框中加上标点.（4分）
3.按顺序将下列三句话的序号填入第⑥小节的横线上.（3分）
A把提取食盐后的海水进行处理，使它变成纯净的水,送到每家每户
B从提炼过金属的海水中提取食盐
C从海水里提炼金、银、铜等金属
4.第②小节是围绕好个奇妙的世界！
这句话来写的.（2分）
5.第③小节“我们来到‘观察站’，极目远望，海底奇丽尽收眼底.”除了课文中描写的景象，你还能想象出哪些景象，请用一段话写下来.（2分）（略）
（二）阅读《走马灯的奥秘》一文，完成文后习题.（16分）
①茅（máo）以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱（léng）柱形的走马灯.一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央.
②走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了.他仰着头，目不转睛地盯着走马灯.只见走马灯中间有一个轴（zhòu），轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马.蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动.明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣.
③他越看越入迷.一连串的问题，争着往他脑子里挤：
小纸人、小纸马怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？
……
④他带着这些问题去问大人.大人告诉他：
“是蜡烛的热气熏（xūn）的.”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声，把蜡烛吹灭了.小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来.
⑤“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？
”他又提出了一个新问题.大人告诉他：
“热气大，小纸人、小纸马就跑得快.”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃.果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……
⑥这天晚上，茅以升特别高兴.虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵.
1.“目不转睛”的意思是眼珠子一动不动地盯着看.形容注意力集中.请再写两个表示注意力集中的成语.（2分）
全神贯注聚精会神
2.读短文，判断下列句子正误，对的打“√”，错的打“×”.（2分）
①茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家.在他七岁时，科学的种子就已经播进他幼小的心灵.（√）
②走马灯到底有什么奥秘呢？
在他七岁的时候，就已经完全弄明白走马灯转动的科学道理.（×）
3.课文中的相关语句都反映出茅以升怎样的优秀学习品质？
请选择恰当的一项填入对应题目后面的括号中.（5分）
A充满好奇B勤于观察C善于思考D敢于提问E勇于实验
①他带着这些问题去问大人.（D）
②于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃.（E）
③一连串的问题，争着往他脑子里挤：
小纸人、小纸马怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？
……（C）
④他仰着头，目不转睛地盯着走马灯.（B）
⑤走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了.（A）
4.第④小节中，“小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来.”原因是蜡烛被吹灭，热气减退了.
第⑤小节中，“果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……”原因是两只蜡烛发出更大的热气.（4分）
5.正因为茅以升从小就热爱科学，有着优秀的学习品质，长大后成就了一番伟大事业，为祖国的建设事业做出了杰出贡献.你从他身上得到什么启示？
请写下来.
要点，抓住他A充满好奇B勤于观察C善于思考D敢于提问E勇于实验等优秀品质中的一两点来写即可.
三、习作与表达.（30分）
转眼半学期过去了，在这段时间里一定发生了许多事情，肯定有一些事情不如你愿.不要紧，把它写下来，在写作过程中，你可以让现实中的人物具备超能力，完成在现实完成不了的事情.
第二学段“写话”目标与内容：
1.乐于表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐.
2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.
5.学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号.
一类文27-30二类文24—26三类文21-23
四类文18-20五类文18分以下
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