可用三年级A全册教案.docx
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可用三年级A全册教案
单元课题
Unit1Hello
课型
新授课
第1课时
课时板块
Storytime
总第课时
教学目标
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m/Goodmorning.
2.学生能认识主要的人物：
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼.
教学重点
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m/Goodmorning.
2.学生能认识主要的人物：
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing.
3．初步会用英语表达自己的名字.
教学难点
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m/Goodmorning./Goodafternoon.
2．初步会用英语表达自己的名字.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼.
教具学具
PPT头饰卡片
教
学
过
程
学生活动
教师活动
Step1Greeting.
1.Singasing
Step2Presentation
1.ShowtheHellocard:
Hello，read.
a.Readonebyone
T:
CanyoureadHello?
b.Readfourbyfour.T:
Nowpleasereaditfourbyfour.
c.Readtogether
2.出示句型I’m…
T:
Hello,I’mMissSi.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…
a.Readonebyone
b.T:
Hello,I’m…Canyousay?
让学生带着头饰说Hello,
I’mLiuTao.
c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰
练习Hello,I’m…
T:
Thisismygoodfriend,Suhai.
T把头饰放在手上,说：
“Hello,I’mMissZhang.”
T变声音说：
“Hello,I’mSuHai.”
让学生带着头饰试着说：
Hello,I’m…
S:
Hello,I’mSuHai.
T:
Hello,I’mMissZhang.多换几个学生。
3.Storytime
A.Picture1
T:
Look,whoisshe/he?
Ss:
MissLi/Mike,T：
Whataretheysaying?
PPT显示课文图片
T:
Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.
T：
NowwhocantellmewhatMikeissaying?
S：
Goodmorning,MissLi.TshowGoodmorningcard.
教授句子Goodmorning.
T:
Pleasereadafterme,Goodmorning.
a.Readtogther.
b.Onebyone
c.Readtogtheragain.
T：
Now,pleasereadafterthetape,picture1.2and3
a.T:
NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.S:
Hi,Mike.T:
HiequalsHello.
b.T：
Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:
Hi,Mike.T:
Hi.T:
Canyouactpicture3?
（教师拿出Mike的头饰给学生）
c.全班跟读录音，第二和三幅图。
d.T：
Pleasereadafterthetape,picture2and3andPicture4T:
Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
T：
Canyoureadit?
（先让学生试试看会不会读）全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。
b．进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?
class
（）A.打扫B.干净C.同学们
c.跟着录音读第四幅图。
D．Actthedialogues.
E.Readafterthetape,Storytime.
Step3Consolidation
1.Funtime,playandsay.
T:
Nowlet’splayagamePlaychess.
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习.
2.Magiceyes.让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3．Singasong
T:
Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.
a.先让学生听，教师和学生一起读歌词
b.让学生自己跟着音乐哼
c.全班一起唱
Step4Homework
ReadStorytimeafterthetape
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T：
Hello,I’m（Miss/Mr）.I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?
Ss:
OK.
T：
Nowclassbegins,Hello,class.
Ss:
Hello.
Readonebyone
出示句型I’m…
T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰
练习Hello,I’m…
教授句子Goodmorning.
NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
板书设计
Unit1Hello
教后反思
主备人
安娜
单位
赵庄镇兴旺小学
单元课题
Unit1Hello
课型
新授课
第2课时
课时板块
Storytime
总第课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
4.能熟练演唱歌曲：
教学重点
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：
Aa,Bb,Cc,Dd.
3.能明白I’m=Iam
教学难点
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：
Hi/Hello,I’m/Goodmorning./Goodafternoon.
2．初步会用英语表达自己的名字.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼.
教具学具
PPT、头饰
教
学
过
程
学生活动
教师活动
Step1Greeting.
1.Singasing
2.Singasong——Goodmorning
C．Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
Step2Presentation
1.拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.T:
Youdidverywell.Lookatthemoon.Goodmorningorgoodafternoon?
教师出示月亮的图片
S：
Goodevening.
A．Singasong
B．让学生在小组内用这个单元的歌改编一首“Goodevening”.看看哪一小组改编的最精彩，可以获得奖励。
2.教授I’m=Iam
A.复习Hello,I’m…T:
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:
WhoamI?
（人物图片）
当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，WangBing
老师带头饰，让学生向老师介绍自己：
T:
Hello/Hi,I’m…
教师黑板板书I’m=Iam
C．Playagame
用I’m/Iam来反应出老师说的句子。
游戏规则：
例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。
Step3Learningthenewletters
T:
Ihavefourgoodfriends.canyoureadthem?
一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺
Step4Homework
1.Copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T：
Hello,I’m（Miss/Mr）.I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?
Ss:
OK.
T：
Nowclassbegins,Hello,class.
Ss:
Hello.
A．T：
Now,let’ssingasong“Goodmorning”.
老师先拿出书写Goodmorning.和Goodafternoon的卡片
这两个句子让学生先自己读，读得好的可以给一些小贴纸的奖励，可以互相帮助。
B．T:
Ihavesomeclockshere,canyouuse“goodmorning”or“goodafternoon”togreetwithMissSi?
Goodmorning.（0-12
o’clock）Goodafternoon.（13-18o’clock）
板书设计
教后反思
主备人
安娜
单位
赵庄镇兴旺小学
单元课题
Unit1Hello
课型
新授课
第3课时
课时板块
Storytime
总第课时
教学目标
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：
AaBbCcDd
4.能熟练转换I’m/Iam
5.拓展cat,mouse这两个单词
教学重点
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：
AaBbCcDd
2.能熟练转换I’m/Iam
教具学具
PPT头饰卡片
教
学
过
程
学生活动
教师活动
Step1.Greeting.
1.GreetingT：
Goodmorning,class.
2.Singasong——“Goodmorning”
Ss:
Goodmorning,MissSi唱完以后可以让学生分组唱Goodafternoon和Goodevening
3.Read——Storytime
4.Warmup
a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。
这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。
B.Playagame.（上节课玩的I’m/Iam转换游戏）
S1:
Hello/Hi,I’m„S2:
Hello,Hi,I’m„（Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.）
Step2Presentation
1.Cartoontime的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoontime中Sam（cat）和Bobby（mouse）.
a.教师出示Sam的图片T：
Hello,I’macat.Miaow,Miaow,
I’macat.教师出示cat单词，拓展单词学生分小组读单词，做动作
b.教师出示Bobby的图片
T:
Acat?
S:
No.
T:
Squeak,squeak,I’mamouse.教师出示mouse单词，拓展单词学生分小组读单词，做动作
2.完成任务
a.看书找出cat和mouse的名字NameCat
b.合上书本，听录音，说出cat和mouse的名字发音。
c.听录音，完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子
Step3Consolidation
1.当学生完成Cartoontime设计的练习后，让学生用GoodafternoonGoodevening.来表演Cartoontime中的情景。
让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
2.复习字母结束完表演后，学生书写字母，比比哪一组字母听得妙，记得牢，写得好。
T：
SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkourtheexercises.
a.听写字母BbDd
b.写出Bb的左邻右舍AaBbCcDd
c.四线三格写字母
Step4Homework
1.ReciteCartoontime
2.Finishtheexercises.
Read——Storytime
.Cartoontime的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoontime中Sam（cat）和Bobby（mouse）.
a.教师出示Sam的图片T：
Hello,I’macat.Miaow,Miaow,
T:
Squeak,squeak,I’mamouse.教师出示mouse单词，拓展单词学生分小组读单词，做动作
教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
板书设计
教后反思
主备人
安娜
单位
赵庄镇兴旺小学
单元课题
Unit1Hello
课型
复习
第4课时
课时板块
复习
总第课时
教学目标
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
教学重点
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
教学难点
1.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
2.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
教具学具
PPT、头饰
教
学
过
程
学生活动
教师活动
Step1Warmup
1.Greeting.
2．T:
Goodmorning/afternoon，class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissXia
教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。
B.SingasongGoodmorning
2.Warmup
A.ReadStorytime
T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
Followthetape,please？
.
b.ActCartoontime学生分组带着头饰来表演
Step2Finishsomeexercise
1．完成书本上的CheckouttimeT:
Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.
录音文稿：
1Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.
2．完成补充习题上的练习
AListenandjudge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。
BListenandnumber先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？
CLookandrespond
DReadandchoose
EMatchandwrite
3.自我评价
书本Tickingtime
Howmanystarscanyouget?
Step3Homework
Finishtheexercises.
教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。
T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
Followthetape,please？
.
Exercisetime
AListenandjudge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。
BListenandnumber先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的Bobby和Sam在花坛附近见面，他们会说什么？
板书设计
Unit1Hello
教后反思
主备人
安娜
单位
赵庄镇兴旺小学
单元课题
Unit1Hello
课型
第5课时
课时板块
总第课时
教学目标
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
教学重点
1.能熟练运用打招呼的交际用语：
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法
教学难点
1.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
2.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
教具学具
PPT、头饰
教
学
过
程
学生活动
教师活动
Step1．Singasong——“Goodmorning”
Ss:
Goodmorning,MissSi唱完以后可以让学生分组唱Goodafternoon和Goodevening
Step2Greeting.
T:
Goodmorning/afternoon，class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissSi
Step3.Warmup
ReadStorytime
T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
Followthetape,please？
S:
OK.
ActCartoontime学生分组带着头饰来表演
Step4Finishsomeexercise
听力部分
一、写出你听到字母的大小写。
二、选出你所听到的内容，将序号填入括号内。
（）1.A．GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodbye
（）2.A．MikeB.LiuTaoC.MissLi
（）3.A．Hi.I’mSuHai.B.Hi,I’mMikeC,Hello.I’mSuHai.
（）4.A．BDB.FGC.EB
（）5.A．acB.feC.ed
（）6.A．bdeB.dbeC.bdg
三、听录音，给句子标上序号。
（）Hello.I’mMike.
（）Hi,Mike.
（）AreyouMike?
Yes,Iam.
（）Goodbye,Mike.
（）Goodafternoon.
（）Goodmorning
四、听录音，判断下列句子是否与所听内容相符，用T或F表示。
（）1.Hello,I’mMissLi.
（）2.Hi,I’mLiuTao.
（）3.Goodafternoon，Mike.
（）4.Goodevening，Sam.
笔试部分
一．看英文写中文。
MissLi-----------------
Hello!
------------------
Goodmorning,Mike.-----------------
Hi---------------
Goodafternoon,class------------------
二、选择
1.当早晨你见到老师时，可以说：
（）
A．Goodafternoon，Mike.
B.Goodmorning,MissLi.
C.Hello,MissLi.
2.下午老师
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