S版五年级下册语文作文备课.docx

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S版五年级下册语文作文备课

五年级下册语文作文

语文百花园一

第一课时

教学目标：

1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。

2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。

3、提高学生搜集、整理资料的能力。

教学重点：

达到整理资料的两项要求

教学难点：

搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。

教学准备：

1、提前分组，落实搜集资料的途径。

2、请组长填写表格。

（表格见后面）

3、教师准备一些有关故事或歌谣。

4、歌谣文字稿、一份小报

教学过程：

一、激趣导入：

这一单元，我们学习了许多民间故事，有神鸟，有格萨尔王，有冬不拉，有火把节，有刘三姐。

在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！

今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。

二、提出要求：

（1）讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。

（2）语气生动、用手势助说话气势。

三、全班交流

四、同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班

介绍吗？

（1）组长将填写表格利用小黑板给同学们看，并进行讲解。

（2）组员补充并说说体会

表格一：

搜集途径

时间小组成员搜集途径（画“√”）具体内容

采访图书馆

上网读物

表格二：

整理资料

按主题分类故事名举例

善良、美好的

勤劳、质朴的

勇敢、无畏的

聪明、智慧的

五、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全

班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报。

（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示教师准备的一份小

报请同学参看。

）

第二课时

教学目标；

1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。

培养学生想象、书面表达能力。

2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3、故事内容具体，有故事情节。

教学过程：

一、提出问题，导入新课：

1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？

谁能说说这篇课文的主要内容。

2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？

3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？

你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？

二、根据原文，选择材料

l、同桌互相说说（故事中角色是谁？

故事内容是怎样的？

）

2、全班交流。

请9-3名说说

3、评议：

哪些材料选的好，为什么？

4、小结：

选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节：

怎样保持一致呢？

要点：

（1）歌颂小动物某一方面的好品质。

（2）被主人误解错杀了。

（3）这个故事中的主人公令人同情。

二、内容具体，情节感人

l、出示例段，请大家修改

2、看来，要使故事情节感人就要有具体内容。

要点：

（1）写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？

理清文章顺序。

（2）写故事时‘每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。

（3）要把感人之处、令人同情之处写具体。

四、写出作文，互相评改

1、学生自己写文。

2、读文，学生评议。

（按习作讨论平台中的三个问题评议）3、修改作文，抄写作文

范文：

母山羊与葡萄树

　　葡萄藤刚刚长出嫩绿的新芽，母山羊就非常粗暴地去吃它的嫩叶。

葡萄树对母山羊说：

“你太残忍了，为什么要伤害我刚刚长出的新芽？

难道地上没有青草了？

吃了我的叶子，你仍会被宰了拿去祭祀，那时我将把酿成的酒洒在你身上。

”　

　　这故事是说，那些连嫩新芽都不知爱护的家伙只配承受责骂。

白发男人与他的情人们

　　一个头发斑白的男人有两个情人，一个年轻，一个年老。

那个年老的女人认为，与比自己年轻的男人交往，怕被别人取笑，只要他来找她，就得不断地拔去他的黑头发。

那个年轻的为隐瞒她有一个年老情人，又不断地拔去他的那些白头发。

这样，两人轮流地拔，他终于变成了秃头。

　　这故事是说，不相称的事总是有害的。

鹰与屎壳郎

　　鹰正在奋力追逐一只兔子。

兔子一时无处求助，只好拼命地奔跑。

这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。

屎壳郎一边安慰兔子，一边向鹰恳求不要抓走向他求救的兔子。

而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里，还是在他的眼前把兔子吃掉了。

屎壳郎极为遗憾，深感受到侮辱。

从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，将它摔得粉碎。

鹰四处躲避，后来竟飞到宙斯那里去，请求给她一个安全的地方生儿育女。

宙斯容许她在自己的膝上来生。

屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯的上面，把它扔到他膝上。

宙斯立即起身抖落粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下来。

据说从那以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵化小鹰。

　　这故事告诉人们，不要看不起任何人，因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复。

语文百花园二

“学写连续观察日记”

一．教学内容：

S版小学语文五年级下册百花园二中的习作（52页）

二．教材和学情分析

本单元以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。

因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。

五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。

本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。

三．教学目标

1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。

2、发展煅炼观察能力、认知能力、写作能力。

3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

四．教学准备

学具：

课前预习书中的范文；每人一个器皿，泡过两天的黄豆。

教学过程

第一课时

一、引入：

昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：

它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？

（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）

　　这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

（教师准确地下以定义，使学生明确什么是连续观察日记，以便为后面的学习及写作奠定基础。

）

二、写出第一篇观察日记：

　　１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。

（学生写观察日记）

（根椐田玉博士所提出的感知训练，这一环节属于前测阶段，在此发现现问题，再加以训练）

２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。

茅盾曾写过：

“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。

”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。

３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。

再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

三、小结：

同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。

是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？

我们下节课再来继续学习。

（在前测过后，加以简单的训练，因为时间与课时的安排，所以将更多的感知训练安排在下一课时）

第二课时

一、引入：

同学们，经过了两天，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天

我们就再次与它们相约，为它们写下第二篇观察日记。

二、学会多种感官观察与表达：

1．上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。

其实，只做到这一点还远远不够。

观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

看：

眼睛看到什么﹖听：

耳朵听到什么﹖触：

手可以摸到什么？

嗅：

鼻子可以闻到什么？

味：

舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：

大脑里想到什么﹖心中感受到了什么？

（针对前测中出现的“写不具体”的问题，教师加以训练，引导要会从多个方面来观察。

）

结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。

在感知过程中及时与同学和老师交流。

２、再写第二篇观察日记。

３、任意选取同学的习作，朗读修改，互相交流。

（在训练完成后，开始进入后测阶段，即再次的写作检验训练是否达到目的）

４、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

（后测之后，进入评价阶段。

跳出认知看认知，请学生在感知之外，说说自己所认知到的）

５、师总结：

能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

三、布置作业，完成观察日记

之前我们说过了，这次我们要完成的是连续观察日记，所以请同学们在接下来的几天里，继续关注你们的小豆芽，并运用我们已学到的观察方法，写出一组优秀的观察日记。

范文：

观察日记

2011年3月5日星期三晴

今天晚上，我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼。

叔叔家的鱼缸可真漂亮。

那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一块块礁石。

哇，鱼缸犹如海底世界一样。

当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清洁夫……小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。

我问“小鱼是怎么吃食的？

”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水里一丢。

它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。

一条斑虎鱼躲在灌木从中，好似在捉迷藏。

清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。

哦！

对了，小鱼还会生病。

你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！

鱼的世界可真奇妙。

天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。

2011年3月4日　星期三　　阴　

　　今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我给它们起了五个可爱的名字——福贝、福晶、福欢、福迎、福妮。

　　他们全身上下都是黑乎乎，挤在一起就是一团煤球，身体像是一颗颗句号，句号上有一对小眼睛，小得不得了，几乎都看不清了，这就像他们自身的防御系统，让大家以为他是盲人，就不容易被吃掉了。

小蝌蚪的尾巴像一个顿号，一刻不停摆动着，好看得很。

　　这几天我发现小蝌蚪们太爱玩了，只要一起劲儿，就是四五天不睡觉精力充沛，一点困意都没有。

相反只要一困，它们也会睡上几天，怎么摇也要不动。

哎！

可真拿它们没办法。

你说它们是不是名副其实的走极端，玩也玩不够，睡也睡不够的娃娃吗？

2011年3月14日　　星期六　阴　

　　今天吃完午饭，我拿了一根吸管和一颗奶糖，准备吸引蚂蚁们注意。

　　过了两三分钟，终于有几只小蚂蚁爬了过来，我用吸管把那几只小蚂蚁翻了一转，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只蚂蚁王来。

　　我把那踩得要死不活的蚂蚁放到蚂蚁王背上，放到办公楼门口，紧接着又把那只蚂蚁王的屁股打了一下，使它跑得快上点，但它根本没有上点儿快的迹像，于是，我又像赶毛驴儿似的打它蚂蚁王的屁股，它终于跑快了上点，几十秒过后，它实在背不动了，就轻微地摆动触角，发出信号，让其它兄弟姐妹们来帮助它。

不一会儿，就来了许多蚂蚁，有的在推，有的在使出吃奶的劲儿抬，还有的在拉。

　　蚂蚁家族是多么多么的团结互助，虽然它们微不足道，但是它们的团结心是值得我们每一个人学习的！

语文百花园三

写写自己的故事

习作内容：

结合单元内容，选取典型事例写写自己的故事。

习作目的：

1.指导学生抓住自己的外貌.爱好.个性.特点.理想等来选材，拓宽思路。

2.故事表达清楚.生动.突出人物的特点。

3.文章能围绕中心来表达自己的真情实感。

习作难点：

所选取的事例是否典型，描写是否生动，表现人物的性格特点。

课时安排：

2课时

第一课时

一：

谈话