广东省佛山一中学年高一上学期入学考试语文试题 Word版含答案.docx
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广东省佛山一中学年高一上学期入学考试语文试题Word版含答案
佛山市第一中学2019年新生入学测试试题
语文
一、阅读（59分）
（一）阅读下面这首词，完成1～3题。
（14分）
沁园春 长沙毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1925年
1．下列对这首词的鉴赏，不正确的两项是（3分）
A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着作者乐观主义的革命激情。
B．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见的一幅色彩绚丽的秋景图。
C．词人选择山上、江面、天空、水底的典型景物描写，远近动静结合，对照鲜明。
D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了革命者雄姿英发的风貌和豪迈的气概。
2．诗词很讲究炼字。
请从加点字中选择三个字进行赏析。
（6分）
3．这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？
（5分）
（二）阅读下面文言文，回答4～7题。
（17分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：
“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
4．对下列两句中加点字的解释，正确的一项是（3分）
（1）何厌之有
（2）秦伯说
A．
（1）满足
（2）劝说B．
（1）讨厌
（2）劝说
C．
（1）满足
（2）高兴D．
（1）讨厌
（2）高兴
5．下列句子中加点的词，与“不以物喜”中“以”的意义相同的一项是（3分）
A．阙秦以利晋，唯君图之
B．越国以鄙远，君知其难也
C．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
D．以乱易整，不武
6．对烛之武劝秦伯撤兵的理由，说明正确的一项是（3分）
（1）秦、晋两个国家攻打郑国，郑国已经知道了，早有准备了，不一定能战胜。
（2）郑国离秦太远，消灭郑国只会增加晋国的力量，而秦国力量反而被削弱了。
（3）如留下郑国做东道主，秦国的使者往来可以从郑国得到他们所缺乏的物资。
（4）秦国曾受到过晋国的赏赐，得到了它的焦、瑕二邑，不可能再得到什么了。
A．
（1）
（2）（3）B．
（2）（3）（4）
C．
（2）（3）D．
（1）（4）
7．翻译下列语句。
（8分）
（1）越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（三）阅读下文，回答8～10题。
（14分）
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不能上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
左右乃曰：
“王负剑！
王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。
秦王复击轲，被八创。
8．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．发图，图穷而匕首见发：
打开
B．自引而起，绝袖引：
伸、挣
C．操其室室：
剑鞘
D．诸郎中执兵，皆陈殿下陈：
陈述
9．下列各组中加点虚词的意义和用法，不相同的一项是（3分）
A.
B.
C.
D.
10．翻译下列句子。
（8分）
（1）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
（2）而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（四）阅读下文，回答11～13题。
（14分）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
“毋从俱死也。
”张良曰：
“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：
“为之奈何？
”张良曰：
“谁为大王为此计者？
”曰：
“鲰生说我曰：
‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：
“料大王士卒足以当项王乎？
”沛公默然，曰：
“固不如也。
且为之奈何？
”张良曰：
“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：
“君安与项伯有故？
”张良曰：
“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：
“孰与君少长？
”良曰：
“长于臣。
”沛公曰：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：
“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰：
“诺。
”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：
“沛公不先破关中，公岂敢入乎？
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
”项王许诺。
11．下列省略句，填补不正确的一项是（3分）
A．素善（于）留侯张良
B．欲呼张良与（之）俱去
C．（其）长于臣
D．旦日不可不蚤自来（之）谢项王
12．下列加点的词语与现代汉语不相同的一项是（ ）
A．沛公默然
B．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
C．备他盗之出入与非常也
D．秋毫不敢有所近
13．翻译下列句子（8分）
（1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军。
（2）今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
二、表达（61分）
（一）语言应用（11分）
阅读下面的文字，完成14～15题。
（6分）
青纱帐是属于北方的，它粗犷、豪放、壮阔，像北方汉子一样________。
青纱帐是在盛夏时节形成规模的，一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一列列，一排排，一片片，齐整而又周密，像绿色的帷帐。
一直到立秋，青纱帐恪守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。
那是土地史上最绿的时代，绿得________，波澜壮阔。
风过时，绿波起伏，仿佛绿绸一般荡漾着。
小时候，我喜欢站在高处俯视壮阔的青纱帐。
秋风起，我和伙伴们攀上高高的土坡，居高临下，挥着手臂在风中高呼：
“风儿风儿好凉快，庄稼庄稼快熟咧……”青纱帐好像听到我们的呼声，发出“唰啦啦”的声响，似乎是在回应我们。
青纱帐里，玉米、高粱们________，迎风而动，它们修长的叶子摇摆着，仿佛________的女子。
那么多玉米、高粱，站成了无比壮观的青纱帐。
居高临下看青纱帐，只觉得眼前绿色奔涌，波澜壮阔。
如果不是在高处，人会淹没在绿海里的，找都找不到。
14．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一片片，一列列，一排排，齐整而又周密，像绿色的帷帐。
一直到立秋，青纱帐恪守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。
B．一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一列列，一排排，一片片，齐整而又严密，像绿色的帷帐。
一直到立秋，青纱帐恪守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。
C．一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一片片，一列列，一排排，齐整而又周密，像绿色的帷帐。
一直到立秋，青纱帐坚守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。
D．一人多高的玉米、高粱，士兵一样列队而立，一列列，一排排，一片片，齐整而又严密，像绿色的帷帐。
一直到立秋，青纱帐坚守着阵地，北方的沃野上铺展开来的全都是密不透风的青纱帐。
15．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．顶天立地 熙熙攘攘 欣欣向荣 长袖善舞
B．顶天立地 水泄不通 亭亭玉立 翩翩起舞
C．巍然屹立 水泄不通 欣欣向荣 翩翩起舞
D．巍然屹立 熙熙攘攘 亭亭玉立 长袖善舞
16．请从“康桥、雨巷”中任选一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：
体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法；不多于45字。
（5分）
例句：
赤壁，你的雄奇伟岸，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
（二）作文（50分）
17．阅读下面的材料，根据要求作文。
（50分）
军训是辛苦的，同时也是难忘的。
军训生活中谁令你最为难忘？
是老师、同学还是教官？
请你以军训生活为背景，写一个你最想写的人以及军训期间的故事。
要求：
①可作一定的艺术加工，但一定要真实，要有真情实感。
②记叙文，要有人物的描写。
③题目自拟，不少于800字。
佛山市第一中学2019年新生入学测试试题
座位号
语文答卷
注意：
必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在指定的区域内作答，否则答案无效。
2.
3.
7.
（1）
（2）
10.
（1）
（2）
13.
（1）
（2）
16．
45
17.作文写在作文纸上
佛山市第一中学2019年新生入学测试试题
语文答案
1.A
A项，“洋溢着作者乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现，词人独立在寒秋中是对革命形势的沉思。
可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。
2.染：
活画出岳麓山一带的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。
透：
表现出了江水的碧绿澄澈。
争：
活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。
击：
准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力地搏击长空的矫健雄姿。
翔：
形象地写出了游鱼在水中自如轻快的神态。
竞：
写出了寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。
通过对湘江深秋的景色的描绘，借景生情，指出了革命的道路曲折不平的道理。
每个字2分，大意对即可。
3.这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的少年英雄形象。
表述格式1分，其他定语答对一词2分。
4．C
“厌”通“餍”，本义为“吃饱”，引申为“满足”。
“说”通“悦”，高兴。
5．C
例句和C项中的“以”都是介词，“因为”的意思。
6．C
7．
（1）越过其他国家而把远地当做边邑，您知道这是很困难的。
哪能用灭亡郑国来给邻国增加土地呢？
（2）它已经把郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？
得分点：
（1）越国：
越过其他国家而把远地当做边邑。
鄙：
边邑，名词作动词。
远：
形容词作名词。
陪：
使邻国增加。
（2）东：
名词作状语。
封：
疆界，名词作动词，成为边界。
肆：
延伸、扩大、扩张。
阙：
侵损、削减。
以上得分点，每答对一词1分。
8．D
D项中的“陈”，陈列，排列。
9．B
A项皆能愿动词，“能”；B项介词，“因为”/介词，“用”；C项副词，“正”；D项副词，“就”。
10．
（1）秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生没有意料到，大家都失去常态。
（2）大家仓猝间惊慌失措，没有东西用来击杀荆轲，于是用手一齐同荆轲搏斗。
。
得分点：
（1）卒：
通“猝”，突然。
不意：
没有想到。
尽：
都。
度：
常态
（2）补充主语。
无以：
无法。
乃：
于是。
共搏：
一齐徒手打。
以上得分点，每答对一词1分。
11.D
D项中“之”字应删去，在“谢”后补上省略的介词“于”。
12.C
此题考查文言词语的古今异义。
A、B、D与现代汉语相同，C项的“非常”古汉语中指“不正常的情况”“意外变故”，而现代汉语则是一个表示程度的副词。
13．翻译下列句子（8分）
（1）张良这时候跟随着刘邦。
项伯就连夜骑马赶到刘邦军中。
（2）现在人家有了大功，反而要攻打他，这是不合道义的。
不如趁他来拜会时好好款待他。
得分点：
是：
代词，这；夜驰：
连夜策马疾行；夜，名词作状语；之：
到。
（2）而：
反而；义：
名词作动词，合乎道义；因：
趁机；遇：
款待。
以上得分点，每答对一词1分。
14．D
两处错误：
“玉米、高粱……周密”搭配不当；“恪守着阵地”搭配不当。
15．B
顶天立地：
形容形象雄伟高大，气概非凡。
巍然屹立：
形容高大雄伟，不可动摇。
水泄不通：
形容拥挤或包围得非常严密。
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。
亭亭玉立：
形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
欣欣向荣：
形容草木长势繁盛。
翩翩起舞：
形容轻快地跳起舞来。
长袖善舞：
原指代人的袖子越长，跳舞越好看，现多用来比喻做事有所依靠，更容易成功。
16．（示例一）康桥，你的明净艳丽，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
（示例二）雨巷，你的悠长寂寥，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？
本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。
内容上要体现景点或意象的特征。
形式：
结构句式，1分，修辞2分，内容3分。
内容两个方面进行考虑。
（二）作文（50分）
17．略
写作指导：
材料中已明确是“军训生活中难忘的故事”，故写作时必须紧扣这一信息选材。
另外“要求”中着重提到了文体是记叙文，突出人物描写，并可以有艺术加工，注意细节描写的运用。
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