工作计划教师工作规划.docx

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工作计划教师工作规划

这时我出示了今天这壹节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生于“乐”中练，于练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。

顺利完成教学任务，效果很好。

鼓励学生，使体育教学生动有趣。

壹位学生说：

“老师，象这样的体育课我们可喜欢了……摘要部分，以下是详细内容：

壹、实习结果：

通过近壹个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。

于教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，

使学生于课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每壹位学生均能够于“乐”中练，于练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。

我于五年级学生调查中，几乎人人均能做到从情感上、行动上主动参和教学活动，做到人人参和活动，人人健康发展。

二、实习体会：

于体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。

通过教学实践，为此，我于教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，且受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的壹些浅薄的见法。

1、用高尚的精神去塑造学生

教师的言行直接影响和感染着学生。

作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备壹种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立壹个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外于仪表和丰富内涵，是学生于潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。

我于杂志上见到这么壹节课。

自己就拿来上了壹下效果很好。

我是这样上的：

上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：

“同学们，你们喜欢我们的省会吗?

你们喜欢比赛吗?

好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能于比赛中获得好成绩，从当下开始起我大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对?

这时我出示了今天这壹节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生于“乐”中练，于练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。

顺利完成教学任务，效果很好。

鼓励学生，使体育教学生动有趣。

壹位学生说：

“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。

于练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。

教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

例如我于跨越式跳高教学时这样安排的，第壹个练习，用激励的口号代替传统的“壹二壹”

口号，于跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参和、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!

然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。

A如何才能保证练习时的安全?

B练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?

得到的答案是：

对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答能够锻炼下肢的力量，有的学生说能够锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答能够锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。

教师及时加以指导，经常练习能够使人下肢更有力，关节更灵活，能够使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。

第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，且提出问题：

当别人跳不过去时你该怎么办?

多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护和帮助的方法，练习中发扬互助精神。

不管于哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。

3、用师生间良好情感去感染学生

于体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键于于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间于室外，和学生的直接接触最多。

我们不论刮风下雨，仍是严寒酷暑均带领学生去完成身体锻炼任务。

于这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。

酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生于潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。

4、用祖国的召唤去鼓舞学生

青少年均有向往美好未来的愿望，均有为祖国贡献自己青春的使命感，均想有健康的体魄和良好体育技能。

于道德理想和专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，于各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，且使这种自觉行动体当下体育课的学习和锻炼中。

为期几周的实习终于结束了，这些于中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为壹个园丁的辛劳，发现自身的壹些不足之处要，做好壹个普通的中学教师也不是壹件简单的事。

于过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和壹些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解课件，于教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这壹神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。

现代教育要求教师除了精通某壹学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，仍要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和壹定的教学艺术。

同时要求教师有正确的人生观和价值观，有壹定的文化修养和高尚的审美情趣。

教师作为壹个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力

，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。

教师是书本知识和学生之间的联系纽带、运输通道。

古代文学家韩愈说过：

“师者，传道、授业、解惑者也。

”无论是传道、授业仍是解惑，均要通过语言尤其是口头语言来完成，可是于这方面目前为止仍没有相应的课程。

于中学实习的过程中，听老教师教导于文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。

对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。

同样壹个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。

这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。

教育学家苏霍姆林斯基说：

“教师的语言素质于极大程度上决定着学生于课堂上的脑力劳动效率”。

所以作为虽然壹名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。

于教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是壹些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，仍远远不能达到应有的效果。

此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观和否也均将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。

好的板书被学生抄作笔记后，能够帮助学生快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。

教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。

所以于我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设壹些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展壹些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。

另外，壹个多月前，我

上了讲台上了第壹堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这壹节课，好于且没有这样，只是喉咙哑了几天。

后来我发现许多中学老师均有慢性的咽喉炎。

而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来壹直均声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另壹位新来的处于见习期的新老师也于只上了不到壹个月的课时失声。

咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。

所以我想师范专业的课程中能不能给予我们壹些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们于走上三尺讲台后能更好的完成工作。

教师的任务不仅仅是“教书”，仍必须“育人”。

因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。

教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该于通晓壹定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和关联理科知识外，也应该具有壹定的人文历史方面的知识。

理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知

识背景，才能于教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。

“教给学生壹杯水，教师要有壹桶水”，所以学校能不能给师范生多安排壹些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。

之上只是我于实习过程的壹些所见所想，有些是从我的不足之处引发的壹些思考，于论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。

也于这次实习中学到许多东西，希望将来能成为壹个合格的教师。

大连金州新区青年教师课堂教学百日练兵活动方案

为落实《金州新区教育文化体育局2011年暑期干部会》精神、结合基础教育处2011年下半年金州新区初中、小学工作安排，抓好课堂“四有”措施落实、抓好教学模式的构建，经研究决定于全区初中、小学开展“青年教师课堂教学百日练兵活动”。

为保证活动科学有序地进行，特制定本方案。

壹、指导思想

落实课堂“四有”措施，构建课堂教学模式，提高课堂教学实效性，减轻学生课业负担工作。

实现每位教师均要上好“达标”课的工作目标。

二、参加人员

区属各初中、小学35周岁以下（1976年12月31日后出生）各学科全体的于岗教师。

四、活动流程

1.组织动员（2011年10月13日—16日）

制定方案、组织学习、建立各学科青年教师活动档案。

2.练兵考核（2011年10月17日—11月20日）

各学校根据学校特点、青年教师人数组织青年教师练兵活动。

基本模式是以课堂教学为载体、之上好达标课为宗旨，组织学校青年教师分项训练考核教学基本功。

各学校要制定详细的练兵计划，采取学时加成绩的考核方式逐人过关。

3.展示评比（2011年11月20日—12月20日）

理论考核：

全体青年教师参加区统壹组织的理论考核。

考核内容为学科课程标准（20%）、课件（20%）、案例分析（30%）、教学设计（30%），卷面（根据具体情况减0—5分）。

课堂展示：

各学科评选青年教师总数10%—20%参加区级展示评比。

各学科根据具体情况通过分片选拔再集中上课的方式或直接采取集中上课的方式进行课堂教学展示，参照标准为区高效课堂评价标准。

（具体选拔方式由各学科中心指导组另行通知）。

4.总结表彰（2011年12月21日—2012年1月15日）

收集优秀课堂教学案例，编辑《金州新区初中小学青年教师优秀教学案例集》。

表彰“青年教师课堂教学百日练兵活动”先进个人和先进组织单位。

五、保障措施

1.加强组织领导

活动期间，领导小组将对各学校、各学科活动进展情况进行督导检查。

2.强化档案管理

对整个活动过程的资料，包括青年教师情况统计、学习过程记录、学习成绩考核、物化成果资料等要整理归档，建立青年教师基本功练兵档案。

3.明确成绩运用

对所有青年教师的练兵成绩反馈给所于学校，作为年度考核、评职定级、评先评优的依据之壹。

对成绩优异者分别颁发“金州新区青年教师百日练兵活动获奖证书”和“金州新区学科优质课证书”。

教师个人发展规划

壹、基本情况

本人于1998年8月专科毕业走上工作岗位，2006年晋升为中学

壹级教师。

工作近十年以来，本人壹直从事第壹线的教学工作，先后教过初中信息技术、地理、思想品德课，担任过学校多年的网络管理员及班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。

二、指导思想

于工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。

我仍认真阅读了《教师法》，《给教师的壹百条建议》。

我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自己，时刻注意作为壹名教师应有的师表形象。

于工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。

于不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力均得到了较快的提高。

三、预期目标

1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。

2.加强理论学习和研究，切实提高自己的业务水平。

3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。

4.于三年内，争取做壹名有受学生欢迎的优秀教师。

四、现状分析

于这十个头年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从壹名学生到壹名合格的中学壹级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到壹定的提高。

但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有壹种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,于学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。

其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。

往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。

我的困惑：

如何协调教学研究和琐碎的班级管理之间的矛盾？

虽说提倡教师做研究者，可是于日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实于多，每壹天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。

很多事情仍得带回家做。

所以壹天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。

五、发展目标和措施

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的壹种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革和实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是于研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。

具体实施方案：

1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排壹定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。

同时多见权威性的教育类期刊杂志。

认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。

希望能参加壹项校本科研课题研究。

每学年开壹节校级之上公开课；每年写壹篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，且能于区级之上获奖或发表。

从而不断提高自身的教育教学理论水平。

2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。

努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。

争做壹个学生喜爱、家长欢迎的老师。

3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

知识于于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想和时俱进。

且虚心向同行学习，向名师学习。

4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。

5、不断提高教育能力。

包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生和人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。

2009-2010学年度第二学期教师个人发展规划

半亩方塘壹鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

朱熹的这首诗道出了壹个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。

作为学校的壹名年轻教师，更应该对自己的发展做出规划，且为之不断地努力，从而成为壹名优秀的人民教师。

壹、个人现状分析：

自2006年参加数学教学工作以来，于实际的从教工作中，虽然掌握了壹些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学个性，但却不能做到每节课均游刃有余、得心应手。

对于课堂管理工作，能用壹颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自己的理解代替了孩子的感受。

可是，我对待工作认真负责，能和时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能够和孩子们于壹起共同学习，见到他们的点滴进步，我会感到幸福。

我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

二、个人发展规划：

师者，传道授业解惑。

教师的工作就是教书育人，所以，我要于教育教学上，不断提高个人的素质。

1、加强自身师德修养

教师职业道德是为人师者的基本。

我们面对的是壹群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。

因为，我们的点滴均会给他们留下永恒的印记。

教师也是平凡的人，也有七情六欲，可是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大俩倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。

于教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子于成长的过程中因为有你而留下遗憾。

2、多读书，做壹个知识渊博的人。

壹个有广博知识的教师才会有道德感召力。

曾几何时，来到同事家，见到书架上那壹本本学者大家的著作，羡慕、感叹，读起来如饥似渴；曾几何时，为了课堂上的壹点疑问，回家上网查找资料，面对学生时心底的那份尴尬……教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。

也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。

所以，我要让学习真正成为自己的壹个习惯。

3、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为壹名年轻教师，很多时候会“聪明反被聪明误”。

自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。

因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等和同组教师交流学习。

4、让反思成为习惯，让反思促进成长。

只要教学存于，反思就存于。

但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。

本学期我要对自己的数学教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

5、认真备课、上课，争取为全体教师提供高质量的观摩课。

本学期，我积极准备于校内执教公开课。

课前，我要认真准备，查找资料，设计教法，争取于执教时关注学生，注重效果，为全校教师提供高质量、有价值的数学文观摩课。

6、牢固树立服务的思想

本学期，我要更加牢固地树立服务的思想：

为学校服务，完成好学校布置的各项工作；为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友；为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。

总之，本学期，我将继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长，努力向壹名优秀的数学教师前进。

《教师个人发展规划》正文开始>>教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师于充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,于认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：

发展目标：

壹、内涵发展方面：

教师职业作为壹种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为壹名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚壹流，拒绝平庸，注重自身创新精神和实践能力、情感、态度和价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每壹个教师所追求的思想境界。

于信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学和信息技术很好整合的目的。

力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。

二、课堂教学方面：

进壹步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，且能于自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出壹条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。

三、思想工作方面：

注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

做个富有责任心的优秀老师，于遵守制度、和人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。

发展措施：

1、深化课改，进壹步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。

注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做壹个有思想的新形势下的教师。

2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光见待每壹个学生。

相信学生的巨大潜能，且努力去探索发掘；于教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，且能于自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、坚持教学相长，于师生交往中发展自己。

遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。

5、于信息技术方面要不耻下问，多向高水平的同行请教。

6、自己于工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，于帮助别人的同时提高自己的水平。

《老师个人发展计划》正文开始>>为壹名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为壹名合格的好老师。

为了自己更好的工作，且于学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，且于计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为壹名教师应具有的素质。

壹，个人基本情况介绍：

本人今年26岁，毕业后踏上工作岗位已整整俩年了，这俩年来于园领导的带领下，于各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，于思想上和工作中得到了壹定的进步。

工作俩年中先后带教大班和小班，积累了壹定的工作经验。

二，现状分析：

1，优势：

1）俩年的教学工作经验，让我对教育孩子有了壹定的经验和心得，让我于面对孩子的时候少了壹份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

2）随着俩年家长工作的开展，于家长工作方面积累了壹定的经验，且且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2，不足：

1）因为我是壹名新教师，工作只有俩年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。

2）于本科四年的学习中，我虽然学过壹些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。

随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来见，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。

三，个人壹年发展总目标：

第壹学期发展目标：

1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教http:

///xuesheng/学能力。

2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

3）继续加强家长工作的开展，做到和家长适时、有效的沟通。

措施：

1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

2）自从幼儿园网站建立以来我和家长们的关系更进了壹步,本学期将继续努力。

除了及时关注论坛外,仍要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优