最新版pep五年级下册unit4教案.docx
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最新版pep五年级下册unit4教案
五年级英语学科第四单元第3课
课题
Unit4WhenisEaster?
（PartALet’sspell）
教时数
3
教
学
目
标
1、能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2、能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3、理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如TheireyesareopenonApril26th.
教
学
重
难
点
教学重点：
1、辅音字母组合th的发音
2、正确书写四会单词与句子
教学难点：
句型：
TheireyesareopenonApril26th.的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Reviewthesewords:
one,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）
2、Readlet’stalkp41
二、新课呈现（Presentation）
（一）Learn“Let’sspell”.新课标第一网
1.Readlistenandchant.:
th（注意让学生听懂不同的发音）
2.Listen，circleandsay.
mothermathsfatherthinbrotherfifth
thisbirthdaytherethreethatthird
Canyoureadthewordsbyyourself?
3.Choose,writeandsay.（可选上）
三、趣味操练（Practice）
Readandwrite:
Twonewkittens
1．Ss:
ReadthepassageTrytotranslatethesentencesandfinishReadandmatch
2.老师讲评并反复重复句型TheyhavewhitefuronApril21st....
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
一.圈一圈，读一读。
（老师任意读出一个单词）
A.motherChinaB.thinbrotherC.threefather
D.thirteenChineseE.birthdaythereF.whichlunch
二．听音，选出你所听到的句子（教师可读任意一项）。
（）1.A.SchoolbeginsonSeptember1st.B.SchoolbeginsonSeptember10tht.
（）2.AMybirthdayisonMarch12nd.B.MybirthdayisonMay12nd.
（）3.ATherearethreebirthdaysinJune.B.TherearetwobirthdaysinJune.
（）4.ANewYear’sDayisinJanuary.B.NewYear’sDayisinDecember.
（）5.AThursdayishisfourthbirthday.B.Thursdayishiseleventhbirthday.
三.阅读短文，判断句子正（A）误（B）。
Look,therearesomespecialdaysinApril.AprilFool’sDayisonApril1st.Childrenwillhavefunonthatday.EasterisalsoinApril.TherewillbeanEasterparty.Childrenwillplaymanygames.Theywillroll（滚动）EastereggsandmeettheEasterBunny.Whatahappyparty!
Whenisthesportsmeet?
It’son21st.Thatwillbefuntoo.EveryonelovesApril.
（）1.April1stisAprilFool’sDay.
（）2.EasterisalsoinAugust.wWw.Xkb1.cOm
（）3.ChildrenwillhaveanAprilFool’sDayparty.
（）4.ChildrenwillrollEastereggsandmeettheEasterBunny.
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合th的单词。
家庭作业：
1、完成练习册Unit4第三课时。
板书设计:
Unit4WhenisEaster?
（Alet’sspell）
th:
mothermathsfatherthinbrotherfifth
th:
thisbirthdaytherethreethatthird
TheyhavewhitefuronApril21st.
课
后
反
思
五年级英语学科第四单元第4课
课题
Unit4WhenisEaster?
（PartBLet’slearn）
教时数
4
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写序数词及简写形式：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）
2、初步了解一个月份中日期的表达方式。
3、让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、单词：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）的学习。
2、句型：
Whenisyourbirthday?
/WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.的学习。
教学难点：
1、难点是找出并掌握基数词变序数词的变化规律。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备人物头饰。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Revision：
Goovertheoldwords:
one.First,two,second,threethird,.....（可教师说基数词学生说序数词1---5）
T：
Whenismathtest?
.S:
It’sonOct.4th......（类似练习）
T:
Howtosay4.12?
教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律（凡是在有1的后面用st,2的后面用nd.3的后面加rd......）
二、新课呈现（Presentation）
1、Teachthenewwords：
twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）（同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）
2、T：
twelfth（12th）、.twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）Spellitplease.（提示学生th的发音）S：
Readafterteacherandspelltheword.
T:
Canyousayandwrite22、21、31?
Ss；22nd/21st，23rd（类似的数字）
（同样的方法教其他单词，注意先学单词，再让学生看书引导学生自己说出句子如：
Dad’sbirthdayisonNov.30th.）。
3、巩固新词及句子认读：
twelfth（12th）.twelfth（12th）。
Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型）。
4、引导学生说出自己及家人的生日如T：
Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.
T：
WhenisChina’sNationalDay?
S：
It’sonOctober1st…………….
5、Listentothetape（let’slearn）
三、趣味操练（Practice）
1、小组合作：
分别用Whenisyourbirthday?
S：
MybirthdayisonJanuary2nd/February6th.造句。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
一、找朋友再读一读。
新课标第一网
twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth
二、英汉连线，再读一读。
1.Dad’sbirthdayisonNov30th.A。
复活节是什么时候
2.IloveApril.B.爸爸的生日是11月30号。
3.Children’sDayisonJune1st.C.运动会是在9月23号码？
4.WhenisEaster?
D.我爱四月。
5.IsthesportsmeetonSept.23rd?
E.6月1日是儿童节。
三、选择填空,再译一译，读一读
1.Mike’sbirthdayis_____（in,on）May6th.
2._______（WhenWhat）isMid-AutumnDay?
3.Whatdoyouoftendo____（in,on）Friday?
4.Oursingingcontest______（is,are）onApril19th.
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业：
1、完成练习册Unit4第五课时。
2、抄写Unit4PartB单词，英文5遍，中文3遍。
板书设计:
Unit4WhenisEaster?
（Blet’slearn）
twelfth（12th）twentieth（20th）twenty-first（21st）
twenty-third（23rd）thirtieth（30th）wWw.xKb1.coMA:
Whenisyourbirthday?
B：
MybirthdayisonJanuary20th.
课
后
反
思
五年级英语学科第四单元第5课
课题
Unit4WhenisEaster?
（PartBLet’stalk）
教时数
5
教
学
目
标
1、能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、能在语境中运用Whenisyourbirthday?
-----It’sonApril4th.
3、理解书上重点句子，如：
Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.
教
学
重
难
点
教学重点：
1、重点是熟练使用句型Whenisyourbirthday.?
谈论生日日期。
教学难点：
1、理解句子“Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.”
教
学
准
备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、Reviewthenumbers:
one,first—five,fifth（师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的）。
2、T:
Whenisyourmother’sbirthday?
/father’sday......
Ss:
It’son.......（可用42页的图片）
二、新课呈现（Presentation）
1、Let’stry
Listenandcircle.Whenisthebaby’sbirthday?
2、Let’stalk
（1）学习本课重难点短语及句型：
I’llcooknoodlesforher.Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
（2）ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.
（3）T:
DoyouknowwhenisMike‘sbirthday?
Ss:
It’s.....
T:
WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?
S：
Shewillcooknoodlesforher.（学生可看到书自己寻找答案）
T:
Doyouknowyourmother’sbirthday?
Ss:
It’sonApril4th.
3、Listenandrepeat.
XX文库-让每个人平等地提升自我4、个人读\小组读\集体读\展示
三、趣味操练（Practice）
1、Roleplay:
两人小组对话，轮
流模
仿ChenJie和John的对话。
2、灵活运用所学短语及句型造句。
Whenisyourbirthday…?
It’s…
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
一、选词填空：
1.Ihave_______pens.（two,2nd）
2.Teacher’sDayisonSeptember_____（ten.10th）
3.It’s_____o’clocknow.（four,4th）
4.Father’sDayisonthe_____SundayinJune.（three,3rd）
5.Thereare_______trees.（six,6th）
二、根据汉语提示补全句子，再读一读。
1.Mygrandpa’sbirthdayison____________（Oct.12th.Oct.12nd）。
2.Jerry’sbirthdayison___________（Aug.1st.Aug.）。
3.Whosebirthdayison___________（April23th,April23rd）。
4.OurChinesetestison__________（May17.May17th.）。
三、情景交际
（）1.一个外国朋友想问你中国的国庆日是哪一天，这个外国朋友可以说：
A.HowaboutChina’sNationalDay?
B.WhenisChina’sNationalDay?
（）2.假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五日，你可以说：
A.It’sonMarch5th.B.It’sonMay5th.
（）3.档你想表达九月二日是一个特殊的日子，你可以说：
A.September2ndisaspecialday.B.It’sonSeptember2nd.
四、根据书上p41的短文判断下面句子正误，对的写A，错的写B。
（）1.Mike’sbirthdayisonAugust4th.
（）2.ChenJiewillcooknoodlesfoehermother.
（）3.Chenjie’smother’sbirthdayisonApril4th.
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
家庭作业：
1、完成练习册Unit4第四课时。
2、背诵Unit4重点句型。
板书设计:
Unit4WhenisEaster?
（Blet’stalk）
A:
Whenisyourbirthday?
B:
Mybirthdayison…..
课
后
反
思
五年级英语学科第四单元第6课
课题
Unit4WhenisEaster?
（PartBReadandwrite）
教时数
6
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写句子：
Whendoyou…inthemorning?
We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften….
2、培养学生语言运用能力与创造力。
能够运用语言去完成一些任务型的活动。
3、合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。
了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。
教
学
重
难
点
教学重点：
1、掌握四会句型：
Whendoyou…inthemorning?
We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…. 等
2、正确书写四会单词与句子。
教学难点：
能灵活介绍自己的日常作息。
教
学
准
备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学设计
一、课前热身（Warm-up）
1、出示五年级上册每个单元读写课中Robin的表现，将认识Robin以来的种种表现一一回顾，为本课学习热身。
Robin五上活动轨迹/详情:
Unit1MeetRobin
Unit2Robin’sadvice
Unit3Robinwillcooktoday
Unit4Whocanbemyfriend?
Unit5AnemailtoRobin
Unit6Robindraws
Recycle2Havingfuninapark
二、新课呈现（Presentation）
Pre-reading—阅读前活动
T：
TodayRobinisinaplay.播放丹尼尔·笛福所写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景知识：
主要讲述了主人公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原本社会的故事，并且着重说明一下野人“星期五”。
In-reading—阅读中活动
1、Generalreading
请生快速阅读并勾画出“WhatdoesRobinoftendo?
”的答语。
2、Detailedreading
Tickorcross:
1）RobinsonandFridayalwaysgetuplaterinthemorning.（）
2）RobinsononlycleanshiscaveonFridays.（）
3）RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.（）
3、Readandwrite
WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.（相见课本P9）
Post-reading—阅读后活动
1、请生完成扮演Robin版的Robinson。
2、ReadthestoryofPartCandtrytoactitout（讲故事时间）
3、情感升华：
Rulestofolloweveryday.
三、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1、Let’scheck
1）Listenandtick,2）Giveanswersaboutyourself.
2、Let’swrapitup
Chooseandwritethewordsinthecorrecyrows.
课堂小结：
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
词汇：
eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner，cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
句型：
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.
Whatdoyoudoontheweekend?
IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.
家庭作业:
1、完成练习册Unit1第六课时、单元检测。
2、听写Unit1十个四会单词。
板书设计:
Unit1Myday（B.Readandwrite）
Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.
SometimesIcleanmycave,too.
Ioftengoswimminginthewater.
课
后
反
思
教学过程中是一个师生交流和沟通的互动过程。
它既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。
它是学生生动活泼的生活，是师生共同发现和体验的过程，师生情感上的水乳交融是这种过程的基本体现。
在这里教师不是一个居高临下的长者，不是“传道、授业、解惑”的智者，教师是一个普通的学生学习的设计者、辅导者、参与者。
在这样的教学活动中，不只是学生，教师也同样会获得愉快的体验。
在这堂课的教学中，以“家庭小能手”游戏贯穿于始终。
让学生在活动中体验学习英语的乐趣。
培养学生的交往合作能力和语言表达能力。
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