北京版小学五年级下册语文课件《三字经》.docx

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北京版小学五年级下册语文课件《三字经》

北京版小学五年级下册语文课件：

《三字经》

教学设计：

1.能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。

2.知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。

3.在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形成美好的品德。

教学内容：

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。

教学过程：

一、激趣导入（课前播放《三字经》诵读）

1.老师想和大家一起做个游戏，名称叫“动作猜猜猜”。

准备好了吗？

（请你跟我这样做：

拍手、坐神气摆好手、认真倾听状、举手）

2.你从刚才的动作中，猜出老师想告诉你们什么？

A、上课要坐神气。

（评：

瞧，**就坐的很神气，老师喜欢）

B、认真听。

（评：

是呀，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学的回答）

C、积极举手。

（评：

老师就喜欢你两眼放光，积极举手回答问题的认真样。

）

3.老师这里还有一道题，看看你们能不能回答出来，听仔细了——你知道，古时候的小朋友上学学的是哪本书？

4.对了，就是《三字经》（课件图片），读过《三字经》的小朋友请举手。

评价：

你们可真爱读书呢！

《三字经》中藏着许多小故事呢，今天这节课我们就来听听《三字经》中的故事，学学其中的道理。

设计意图：

兴趣是的老师。

本教学环节以游戏形式导入新课，不仅是对一年级孩子学习习惯的培养，如上课要认真倾听、积极动脑举手发言等的提点，还能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。

二、整体感知

1．【出示】香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

悌于长，宜先知。

2.听范读录音。

3．想学吗？

老师读一句，小朋友们跟读一句。

4.下面借助拼音，小朋友们自己读一读，看谁能把它读熟了。

指名读2位（评：

你把每一个字音都读准了；你读的很有节奏感。

）

5.在这几句中，藏着两个小朋友呢，你能找出来吗？

香九龄中的“香”就是黄香；融四岁中的“融”就是孔融。

设计意图：

毕竟孩子才一年级，对文本的把握还在起始阶段。

本段学习内容，第一个字是人名，第一句话中藏着故事，第二句话则是道理。

因此，从全局把握，让孩子有个整体的了解。

三、学习“香九龄，能温席。

孝于亲，所当执”

过渡：

让我们先来听听黄香的故事，小朋友可要听仔细喽，待会老师会提问题来考考你们的。

1.视频《黄香温席》

2.故事中的黄香做了什么事情呀？

冬天给爸爸暖床——温席，夏天给爸爸扇凉席子

3．黄香帮爸爸温席，这时他多大？

他九岁时帮爸爸冬天暖被窝，原来这故事就藏在“香九龄，能温席”这句中。

【出示】，谁来读好这句？

（评：

听出来了，他才9岁；这句告诉我们他做的事情）齐读

4.从故事中，我们知道，黄香母亲生病了，他就照顾他母亲。

母亲死后，冬天他为父亲暖被窝，夏天为父亲扇凉席子，对父亲十分体贴。

这就是孝顺父母的表现。

（1）【出示】“孝于亲，所当执”，在这句中，“孝”就是孝顺、孝敬的意思。

跟老师读“孝”,孝敬、孝顺。

（2）那你知道“孝于亲”是什么意思吗？

（孝顺父母亲）

（3）从孩子出生起，爸爸妈妈就为了孩子操劳，那作为子女孝顺父母，就是理所应当要做到的。

“执”就是做到的意思。

（4）亲爱的孩子们，能说说你们是怎样孝顺父母的吗？

评：

会做家务，你是个能干的孩子；知道父母上班辛苦，你是个体贴的孩子；学学习上让父母少操心，你是个懂事的孩子……请你读好这句。

5.看来，在我们班有一群孝顺的好孩子，你们像黄香一样，处处用自己的行动来表达对父母们的关爱、关心和孝敬。

把掌声送给自己。

6.喜欢小黄香吗？

为什么？

让我们一起读好这句，把黄香的品质牢牢记在心里。

（1）男女比赛读

（2）四小组合作读

设计意图：

本节教学环节以孩子们喜欢听故事入手，视频播放了故事，听故事前还提出了“听”的要求，目的明确。

结合故事，讲解本句三字经中何为“孝“，继而拓展到生活中。

在明理的基础上熟读而成诵。

四、学习“融四岁，能让梨。

悌于长，宜先知”

过渡：

《黄香温席》的故事让我们看到了孝顺父母的黄香，懂得了“孝”的道理。

孔融身上也有我们值得学习的地方。

1.竖起小耳朵，让我们听一听《孔融让梨》的故事。

（生上台讲故事）故事讲的真好，掌声送给她。

2.看图

（1）图中谁是孔融？

你是从哪儿看出来的？

评价：

刚才的故事你听的真仔细！

（2）孔融最先拿梨，本来能拿到、的，可他却是怎么做的呢？

师：

他把大梨让给哥哥。

这时的他才多大？

这就是“融四岁，能让梨”【出示】告诉我们的故事。

谁来读？

（3）孔融把大梨、好梨让给了哥哥，爸爸看到了是什么表情？

他会怎样夸奖孔融？

谁能学学爸爸来夸夸孔融？

（4）孔融小小年纪就知道要把大梨让给哥哥，这是对哥哥的敬爱，【出示】悌于长，宜先知。

“悌”，在古代就是尊敬、敬爱得意思。

跟老师读“悌”。

“长”就是我们现在说的哥哥，“悌于长”的意思懂了吗？

（敬爱哥哥），跟老师读：

悌于长。

孔融4岁就懂得把大梨让给哥哥们，这个道理他知道，我们也应该从小就要明白这道理。

跟我读：

悌于长，宜先知。

（男女生读）

（5）指导读好整句：

我们一起四小组合作读，男女生合作读。

3.孔融在4岁时就敬爱大哥，把梨让给哥哥们，这种敬爱表现在谦让上。

在生活中，你做过哪些事情，表达对哥哥姐姐的敬爱？

评：

你也懂得了《孔融让梨》中的道理，奖励你读好这句。

扩大“悌”的内涵：

班级里排队时候你是怎么做的？

坐公交车的时候你会怎么做呢？

4.一（4）班的小朋友多懂事，让我们齐读这段文字。

听了你们的朗读，老师也想加入了，我们一起合作吧。

我读前面的，你们接后面的。

交换过来读。

拍起手儿一起读。

5.小结：

孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人。

我们班的孩子们在日常生活中也已经做到了，真为你们感到高兴。

把这首《谦让歌》送给你们。

全体起立，跟着老师读一读。

《谦让歌》

好儿童，要谦让，

好处、方便，我不抢，

要学孔融把梨让，

先别人，后自己，

人人夸我“你真棒”！

6.小结：

孔融四岁能让梨，不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。

所以，千百年来，《孔融让梨》的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

齐读，把孔融的品质记在心中。

设计意图：

《孔融让梨》的故事，让一个学生绘声绘色地讲出来，孩子们听的可认真了。

再结合图片讲解“悌”的道理，继而将“悌”的内涵扩展，引进社会生活中，让孩子们明白道理。

五、熟读成诵

1.我们从故事中认识了孔融和黄香两位小朋友，从他们身上你学到了什么？

（孝顺，友爱，谦让等）

2.聪明的小朋友一定不会放过任何学习道理和知识的机会。

自己练练，看谁能背得又快又好。

指名背、比赛背、齐背。

3.听了你们的背诵，老师也想加入你们，和你们一起背。

不过，老师想找个搭档一起来，谁来？

（对拍手读）

4.这样既有趣，记起来又容易，和同桌一起练练吧。

5.人之初，性本善，性相近，习相远。

古时候的人是这样读书的，咱们也来学一学古人的读法。

（评：

还真是有点古韵呢！

）

总结：

小小的《三字经》节选中，藏着许多的道理。

难怪这么多人喜欢诵读《三字经》节选呢。

让我们再次用朗读表达我们对经典文化的热爱。

教学内容：

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

教学目标：

1、正确流利地朗诵原文，积累语言。

2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。

要继承和发扬这种美德。

3、培养学生“感恩、爱”美好品质。

教学重点：

正确流利地朗读原文，熟读成诵。

教学难点：

体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。

互相谦让礼仪道德。

教学准备：

1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

2、《三字经》朗读录音。

3、学习内容的课件设计。

4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰

教学过程：

一、故事激趣

1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗？

想看一看吗？

2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事？

为什么他们会这么做？

看完后你明白了什么道理？

过渡新授：

这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容，让我们一起来读一读原文。

课件出示：

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

二、诵读感悟

1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。

2、学生自由读，读边画出不认识的字，（龄、能、融、染、犁、弟）借助拼音多读几遍。

3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。

4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。

布置诵读评比规则。

5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。

6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价（评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。

）

出示课件：

为/人子，方/少时。

亲/师友，习/礼仪。

香/九龄，能/温席。

孝/于亲，所/当执。

融/四岁，能/让梨。

弟/于长，宜/先知。

7、接火车读。

小组读。

各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。

师生鼓励。

8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。

9、男女生互相接读。

为人子，_______。

亲师友，______。

香九龄，______。

孝于亲，______。

融四岁，______。

弟于长，_______。

10、全班同学打节奏，齐声背诵

11、同学们真聪明，那这章《三字经》的内容你们已经记住了，老师希望你们回家把古诗文背诵给家长听。

把故事讲给家长听。

三、拓展升华

1、读古诗文的过程中你读懂了什么？

还有什么不懂的地方？

在汇报中质疑，再次体会原文的含义。

明白做人的道理。

2、在生活中，你是应该怎样关心爸爸、妈妈的呢？

看到别人做不对时你会说什么？

3、你该怎样和同学、小朋友相处呢？

四、总结提高

黄香和孔融都是后来成为大官，可是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。

可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。

这些是中华民族的传统美德。

今天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。