部编版《纳米技术就在我们身边》优质教案2.docx

部编版《纳米技术就在我们身边》优质教案2.docx

《部编版《纳米技术就在我们身边》优质教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《纳米技术就在我们身边》优质教案2.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版《纳米技术就在我们身边》优质教案2

7　纳米技术就在我们身边

【教学目标】

知识与能力:

1.学会本课的生字新词,并能正确读写。

2.朗读课文,把文中的科学术语读正确,并提出不懂的问题。

3.发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。

4.结合课文内容查找资料理解关键句。

过程与方法:

正确、有情感地通读课文,把握课文的主要内容。

情感态度与价值观:

激发学生探索科学奥秘的兴趣,帮助爱好科技的学生树立为科技事业进步而读书的想法。

【教学重点】

结合课文内容查找资料理解关键句。

【教学难点】

发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课的生字新词,积累文中的精彩词句。

2.理解什么是“纳米”,什么是“纳米技术”。

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。

今天我们来学习一篇与它有关的课文。

2.生针对课题质疑:

我们身边的哪些事物用到了纳米技术?

它对人类社会的发展有什么好处?

让我们走进课文内容。

设计意图:

针对课题质疑,激发学生的探究欲.望。

二、通读课文,整体感知。

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.课文主要讲了什么内容?

设计意图:

通读课文,整体感知。

三、预习检测。

1.课件出示生词,抽生读。

纠正“死亡率”的读音,相机教学多音字。

2.抽读课文,明确每一小节讲了什么内容。

四、细读课文,深入理解。

（一）学习第1自然段。

齐读第1自然段,读了这一段,你有什么问题吗?

（微米、纳米是什么?

）

（二）学习第2自然段,理解“纳米技术”。

1.自读第2自然段,了解什么是纳米以及纳米技术,课文用什么样的表达方法介绍的。

2.这是一篇说明文,作者运用了什么说明方法?

学生汇报:

（1）纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。

（用了列数字的说明方法）

你觉得哪句话写得更明白形象些?

为什么?

文中还有哪些句子也生动地向我们介绍了纳米是很小的长度单位?

（2）生汇报。

如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。

通过作比较,表现纳米是很小的长度单位。

（3）指导朗读。

3.你觉得这段话是围绕哪句话来写的?

在文中画出。

（认识总起句,这样的段落是总分结构,读书时要格外留意这些句子。

）

4.课文中还有哪些自然段也运用了这样的写法?

五、课堂小结。

通过这节课的学习,你有哪些收获?

第二课时

【课时目标】

了解纳米技术的广泛运用,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【教学过程】

一、复习导入。

1.复习生字词。

2.简述课文内容。

设计意图:

复习导入,回顾课文内容。

二、学习第3、4自然段,了解纳米技术的广泛运用。

1.自读第3、4自然段,从文中找一找,作者通过哪些具体事例介绍纳米技术在生活中的用途?

（冰箱的涂层、碳纳米管天梯、隐形战斗机的纳米吸波材料、纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术）

2.细读这些例子,说说运用纳米技术后,将会有哪些神奇的效果。

3.生汇报交流。

4.拓展:

发挥想象,生活中还有哪些地方也用到了纳米技术?

结合你搜集的资料说一说。

（1）生畅谈。

（2）引生小结仿说。

5.纳米技术除了用在生活中,它还有更大的用途,它能让我们的身体更加健康,读读第4自然段,纳米技术对我们的身体有什么用途?

6.学生汇报:

可以实现疾病的预防和治疗,可以降低癌症的死亡率;能够让药物效力缓慢释放……

7.结合资料,补充拓展,纳米技术对人类健康还有哪些帮助?

8.总结:

纳米技术有哪些用途?

设计意图:

发挥想象,生活中还有哪些地方可以用到纳米技术?

三、布置作业,练读课文。

1.书写本课的生字、生词。

2.自己练习朗读课文。

【板书设计】

7　纳米技术就在我们身边

什么是纳米技术?

纳米技术的用途

《纳米技术就在我们身边》

【教学目标】

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。

3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

【教学重点】

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。

【教学难点】

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

【教学过程】

一、初读交流，以学定教

1.什么是纳米？

什么是纳米技术？

大家想不想了解有关这方面的知识？

今天这节课我们一起来学习《纳米技术就在我们身边》。

2.简述:

这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。

板书课题。

二、重点品读，随文得法

（一）整体感知，梳理文脉

1.课文从哪几方面介绍了纳米？

举出了哪些具体的例子？

让学生边读边思考，边勾画。

（改善我们的生活，医疗制药。

）

2.根据学生的回答，老师进行点拨。

3.再读全文，归纳课文主要内容。

课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。

4.介绍纳米技术的应用

衣：

在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。

化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。

食：

纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。

利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。

5.再读全文，归纳课文主要内容。

课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。

（二）细读课文，深入理解

1.理解什么是纳米。

（1）齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？

（整理学生提出的问题：

什么是纳米？

什么是纳米技术？

）

（2）究竟什么是纳米？

请同学们默读第二段，勾画出有关语句。

（3）指名回答，区别下面的两句话：

①一纳米长度十分小。

②一纳米等于十亿分之一米。

第二句用具体的数字写出了纳米的长度。

这里运用了什么说明方法？

预设：

作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。

这种说明方法叫做列数字。

如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

预设：

这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。

什么是纳米技术？

预设：

纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。

预设：

纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门

学问。

（4）齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。

2.了解纳米科技的广泛应用。

现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。

我们分成两组：

第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。

分小组讨论学习：

①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？

②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？

先小组讨论，然后小组汇报研究结果。

第一研究小组：

①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：

纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

第二研究小组：

①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。

②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。

③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。

是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。

其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术

的踪影。

让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。

生交流课前收集到的资料。

3.感悟升华

（1）从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。

深刻

（2）用自己的语言来形容这种变化：

巨大、翻天覆地、历史性

三、拓展阅读，实现整合

（一）阅读图书《科技无处不在》单元的文章《纳米技术走进生活》

1.出示阅读要求：

（1）默读全文，提出不懂的问题。

（2）小组交流，分类整理问题清单。

2.交流问题清单

（1）生活中哪些用品采用了纳米技术？

（2）作者举了哪些事例来证明纳米技术已经走进了我们的生活？

（3）文中主要运用了哪些说明方法？

（4）纳米技术的未来发展趋势有哪些？

……

3.小组合作，选择感兴趣的问题，讨论交流。

四、巩固延伸，学以致用

同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？

说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。

【作业布置】

如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？

发挥想象说一说。

【板书设计】

纳米技术就在我们身边

纳米长度单位十亿分之一米

应用清理冰箱

到太空旅行

吸收雷达波

监测身体病变

清除病灶

制造有效时间长、副作用小的药物

《纳米技术就在我们身边》教学方案

教材解析

这是一篇介绍纳米和纳米技术的文章。

作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。

文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。

这样的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。

教学目标

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.通过自主合作探究“新奇”的具体体现，领会纳米的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。

教学重点

通过自主合作探究，学习抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

教学难点

有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

课前准备

教师准备：

制作多媒体课件。

学生准备：

预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、图片导入,激发兴趣

1.导语：

大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？

还记得孙悟空的七十二变吗？

现在这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！

什么是纳米？

什么是纳米技术？

纳米技术真的这么新奇吗？

这节课让我们走进课文一起来看看在我们身边的纳米技术！

2.展示图片。

3.板书课题，齐读课题。

4.作家简介。

二、初读感知，字词学习

1.分析记忆字形。

鼓励学生记忆，“乒乓拥菌臭蔬碳癌症率疾灶”的读音。

2.辨析多音字：

“将率”。

3.出示会写生字“纳拥”等15个生字。

4.字理识字“灶”。

5.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

6.学生找出难写或易写错的字，大家分析，书写指导：

“蔬”“康”。

7.图文解词：

无能为力、新奇。

三、初读课文，整体感知

1.读课题，说说自己读完课题后有什么疑问。

2.用自己喜欢的方式读课文，说说课文的主要内容。

3.检查读书，了解读书情况，初读中有疑问的词语解释。

4.课文从哪几方面介绍了纳米？

举出了哪些具体的例子？

5.根据学生的回答，老师进行点拨。

第二课时

一、问题导入，引出新课

上节课我们走进课文，这节课继续和作者一起去领略纳米技术的新奇。

二、精读课文，走进纳米技术

（一）问题1：

什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？

1.出示相关语句，指名读，体会列数字、作比较的说明方法。

2.指名读，学习列数字。

3.小组讨论，体会运用作比较的说明方法生动地介绍了纳米是非常非常小的长度单位。

（二）问题2：

第二自然段是围绕哪句话来写的？

1.指名读，体会先总后分的结构，理解中心句的作用。

2.出示课外阅读片段，默读，找中心句。

（三）问题3：

纳米技术新奇的特性体现在哪里？

1.纳米涂层：

杀菌、除臭。

2.碳纳米管：

结实、轻。

3.纳米吸波材料：

吸收掉探测雷达波。

（四）问题4：

为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？

1.理解纳米技术改变着人类的生活。

2.指名体会读，纳米技术将会使人类的生活更加美好。

三、自主探究，情感升华

1.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。

2.“纳米技术可以让人们更加健康”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。

3.小组讨论，如果利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？

发挥想象说一说。

4.学完本文，你有什么感受？

四、总结全文，课外语文

1.学习思维导图。

2.总结全文：

同学们，科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。

在科学探索中，我们要有打破定势思维，勇于创新的精神。

希望大家学习这种对待科学的态度以及探求科学的品质。

3.课外语文：

（1）搜集关于纳米技术的资料，制作一张手抄报。

（2）请用今天所学的方法：

围绕一个中心句，用上不同的说明方法，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。

7纳米技术就在我们身边

学习目标：

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

学习重点：

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。

学习难点：

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

学习准备：

课件

学习时间：

2课时

学习过程：

第二课时

一、交流学

（一）复习检查，导入新课【出示课件】

1.检查字词，听写词语。

2.谈话导入新课：

上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。

（二）细读课文，深入理解

★理解什么是纳米。

1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？

（整理学生提出的问题：

什么是纳米？

什么是纳米技术？

）

2.师：

究竟什么是纳米？

请同学们默读第二段，勾画出有关语句。

3.指名回答，区别下面的两句话：

【课件出示】

（1）一纳米长度十分小。

（2）一纳米等于十亿分之一米。

生：

第二句用具体的数字写出了纳米的长度。

师：

十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。

（板书：

长度单位十亿分之一米）

师：

这里运用了什么说明方法？

预设：

作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。

这种说明方法叫做列数字。

（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

预设：

这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。

（4）什么是纳米技术？

预设：

纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。

预设：

纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。

4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。

★了解纳米科技的广泛应用。

1.现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。

我们分成两组：

第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。

2.分小组讨论学习：

①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？

②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？

先小组讨论，然后小组汇报研究结果。

第一研究小组：

①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：

纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

（板书：

清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅行　吸收雷达波）

第二研究小组：

①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。

②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。

③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。

（板书：

监测身体病变清除病灶　制造有效时间长、副作用小的药物）

3.是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。

其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。

让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。

4.生交流课前收集到的资料。

二、反思学

齐声朗读最后一自然段：

1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。

2.用自己的语言来形容这种变化：

巨大、翻天覆地历史性

三、实践学

同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？

说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。

板书设计：

　7纳米技术就在我们身边

纳米（长度单位）（十亿分之一米）

（应用）清理冰箱

纳米技术　“碳纳米管天梯”到太空旅行

给人类　　吸收雷达波

生活带来监测身体病变

深刻的变化　　清除病灶

　　　　　制造有效时间长、副作用小的药物

教学后记：

学科

语文

年级/册

四年级（下）

教材版本

人教版

课题名称

第二单元9《纳米技术就在我们身边》

教学目标

把科技术语读准确，能提出不懂的问题，与同学交流。

学习用具体的实例将纳米技术写清楚的方法。

重难点分析

重点分析

抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力

难点分析

培养学生通过各种渠道收集信息的能力，培养爱科学、学科学的精神。

四年级的孩子在阅读时候把一些未见过的科学术语读准确，连贯难度较大

教学方法

1.通过诵读、熟读，把科技术语读准确。

2.通过讨论及问题探究，学会用具体实例把纳米技术写清楚。

教学环节

教学过程

导入

1.检查字词。

2.谈话导入新课：

上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。

知识讲解

（难点突破）

（一）理解什么是纳米。

1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？

（整理学生提出的问题：

什么是纳米？

什么是纳米技术？

）

2．师：

究竟什么是纳米？

请同学们默读第二段，勾画出有关语句。

3．指名回答。

4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。

（二）了解纳米科技的广泛应用。

现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。

我们分成两组：

第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。

分小组讨论学习：

①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？

②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？

先小组讨论，然后小组汇报研究结果。

第一研究小组：

①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：

纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

第二研究小组：

①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。

②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。

③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。

是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。

其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。

让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。

课堂练习

（难点巩固）

（三）总结

1.全班齐读，把课文中的科技术语朗读准确、连贯。

2.小组内分享自己搜集来的关于纳米技术的应用。

小结

同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？

说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。