幼儿园主题教研总结反思.docx

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幼儿园主题教研总结反思

2022幼儿园主题教研总结反思

教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参加程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。

因此，塑造一支高素养的教师队伍，是幼儿园工作的基点。

本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推动层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进展针对性的培训，促进教师队伍整体素养的提高。

（一）夯实根底，锻造新生力气。

一学期来，我园从根底培训入手，围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进展培训和指引，使新教师尽快了解、熟识教师职业的特点，把握训练、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。

1、根底理论培训

其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德标准、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日打算的制定与书写等。

2、根底课型研讨

以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学力量，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进展系统培训。

我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进展较为细致全面的培训和指导，鼓舞新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的治理，是提高幼儿训练质量，促进幼儿进展的保证，是教师应到达的根本要求。

为了让新教师尽快熟识和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的根本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观看、指导，增加新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来教师的进展状况进展反应。

（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。

作为幼儿园中坚力气的老教师，随着训练教学阅历的丰富，其力量开头走向成熟，增加了适应性和应变力，具有肯定的教学讨论水平，创新意识和开拓力量正逐步增加，适当、适度、适量地赐予肯定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。

依据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学打算的制定、家长工作的开展、班级训练环境的创设等方面要求老教师对新教师进展多方位、多角度的帮忙和指导，增加指导的随机性和实效性。

通过开展园内公开课展现活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进展说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多力量，以点带面，促动其他教师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效

教研工作是幼儿园保教业务治理中必不行少的一局部内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素养的的重要手段。

本学期，我园留意捕获教师在实施训练教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。

（一）从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。

学期初，我们从教师备课打算及下班指导时发觉，三个年龄班的教师对幼儿的年龄特点把握不准，如：

大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。

因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。

解决策略：

开展常规培育活动观摩，引导教师发觉问题，通过学习《纲要》中各年龄段的特点及进展要求，我们要求教师针对本班的活动进展反思，通过自评与他评，教师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。

接下来，我们进展了其次次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开头在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好讨论习惯。

（二）转变教师训练观念，提高教师评课力量

在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显着的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深入，大局部教师无视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。

尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。

解决策略：

借助公开观摩活动这一时机，以公开观摩课为实例，组织教师进展教研。

在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。

活动完毕后，组织教师针对目标是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标效劳这两个问题进展分组教研，请各组推出一个发言人进展发言，最终结合实例进展分析讲解，帮忙教师梳理思路，增进对评课方法的了解。

集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师供应了充分发表意见及沟通沟通的时机。

而这种通过详细事例进展的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，园内每项活动的开展和胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出。

在以后的工作中我们将连续加强对师资队伍的层级指导，促教师素养的整体提高，同时我们也看到自身的缺乏：

主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的力量，所以幼儿对科学的操作、探究力量有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进展思索。

这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。

　　2022幼儿园主题教研总结反思

（二）

时间过得真快，转瞬间已在xx幼儿园工作一年多。

看小朋友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。

这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!

这让我感受最深，有时甚至想：

我不仅是在训练他们，其实我也在受他们的影响。

真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们教师的那份骄傲感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的训练对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。

“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必需到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。

为人师表，教师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿学生的安康成长。

幼儿作为祖国的花朵，将来的仆人，作为一名幼儿教师，训练工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是我的幻想，站在训练的讲台，是我的追求，短短一年多的训练生涯中，让我明白了许多许多，在训练工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。

虽然，站在训练的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。

但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的盼望，一切都是值得。

在幼儿园的训练工作中，许多只是看到了外表，对工都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿教师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。

但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的安康成长，背后有教师付出的心血，又谁知呢?

人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿训练的重要性。

虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照力量是特别的强，让人望之赞叹，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，

在对任意事物之中，都是布满了奇怪感，布满了奇思妙想，所以承受力量固然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后进展有着很大的影响，必需先做好自身的榜样作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好典范。

如何去带好幼儿始终是我们作为幼儿教师讨论与争论的话题，俗话说：

世界上没有教不会的学生，只有不会教的教师。

幼儿作为一个完整的人，需要全方位的进展，作为教师必需抓住幼儿感兴趣的事物，进展设计适合幼儿需要的各类科学嬉戏活动。

　　2022幼儿园主题教研总结反思（三）

本次活动，主要通过观赏对对唱、学念对对唱、和创编对对唱三个环节来实现：

通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。

在第一次的教学活动中，我们先引入对对唱，请孩子们观赏，在这一过程中，发觉孩子们能够仔细倾听，但是好像对儿歌的兴趣不是那么的深厚，没有到达预期的效果。

在学念对对唱的环节中，我们采纳了分角色一问一答的形式，帮忙孩子进一步体验儿歌，虽然手段比拟老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了乐观主动的状态。

创编儿歌局部，好像是整个活动的高潮局部，孩子们很兴奋，能够想出许多弯弯的东西，教师用简笔画的形式将这些物体记录下来。

在创编的过程中，孩子们能乐观和教师对唱、互动。

整个活动实施下来，目标根本实现。

在二教中，我们在一教的根底上进展了修改：

一开头，我们先唤起孩子的已有阅历，请他们说一说弯弯的东西有哪些，教师用简笔画的形式将其记录下来。

接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么?

用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，好像比直接导入儿歌的效果要好些，能够很好地引起孩子的留意力，从而进一步引发对儿歌内容的思索。

但是在最终一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提前了，就直接请孩子们将黑板上的内容进展创编，对孩子们来说，好像少了一个激发他们进入创编活动的跳板，对于创编的热忱低于前次活动中孩子的表现，是不是由于那个小环节的调整?

活动完毕后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编局部，教师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开头有些冷场了，或许是对孩子的力量估量缺乏。

但是发觉这种状况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛好像有所改善了。

在三教中，我们在一些小细节上进展了修改：

前两次活动中，教师的简笔画都是画在黑板上的，请孩子一句一句地创编。

在三教中，我们预备了长方形的纸，四张四张排放在一起（和原儿歌的句型一样（，再将孩子创编的内容有序地画在纸上，形成一首完整的儿歌。

从孩子的反响来看，儿歌局部他们很快就把握了，但是在创编的时候，对于问句还不能很好的表达清晰，这是在前两次活动中都没有消失的状况。

或许是在分析儿歌的过程中有所疏忽，孩子们可能还没有很好地理解。

通过本次研讨活动，让我们对教材有了进一步的理解，在设计活动的时候还要多考虑自己班上孩子的特点，而不能现搬教材。

　　2022幼儿园主题教研总结反思（四）

依照幼儿园年初制定的教研活动打算，我园圆满完成了年度任务，实现了预期的目标。

与以往相比搞出了成绩，获得了实效，以下是这次教研活动的总结。

一、教研活动日趋标准

1、标准表达在打算的制定上。

在打算的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：

打算的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。

年初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过争论讨论制定出年度打算，该打算具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参加打算的制定，到达从支持教研。

从明确方向的目的。

面在每次考古内容确实定上，保教室更是精准求精，结合年度目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和教师，幼儿所需等敏捷性地安排教研内容，所以每次教研教师都是快乐而来，满足而归。

2、标准表达在教研活动的组织体系上。

今年，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、标准表达在教研活动的预备与整理上。

年初，保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人应酬仔细做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估量与预备;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能乐观有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从幼儿园将本年的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深入人心，成了教师们河缺少的精神实量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本年我们在碑根底上，又进展了两种教学形式的大胆尝试。

“一节课再次观摩三面评，”在提高教师训练技能，培育教师观看、评价，仅思索力量等方面，具有不行低估的价值。

“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师主简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比拟，沟通反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步实践的依据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高训练技能的内容，又有解决训练的内容，还有培育教师专业技能，沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决训练实践中的喝下，提高教师的听、说、思、写的力量。

再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持与者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。

四、教研有突破，效果有提高

1、教师的教研热忱空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的开展激起了教师们工作的热忱。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，现代化信息技术的应用力量，观摩的灵敏民尝试，分析评价的力量，提升撰写的力量等。

更为珍贵的是：

通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多侠肝义胆具价值的阅历。

　　2022幼儿园主题教研总结反思（五）

为真正促进“科学保教”工作、为进一步严防和订正幼儿训练“小学化”，为更高地提升教师训练水平和教学手段，为让幼教课堂更高效、更专业、课堂内容更敏捷丰富，本月x日，xx县xx镇中心幼儿园开展了“欢乐学习、安康成长”为主题的教学观摩活动。

本次活动由xx镇领导和xx镇、xx镇各幼儿园一线训练工出席。

本次活动分为幼儿早操、集中教学、现场研讨三大环节。

幼儿早操活动设计新奇，音乐选取适合各班级年龄特点;早操动作静动搭协作理，幼儿展现有力，器械均使用低本钱高效益回收的拉罐进展操作。

整个活动给人以整齐、流畅、完善的视觉享受。

幼儿集中教学活动由xx镇中心幼儿园的xx和xxx执教。

xx教师给大家展现的中班的科学活动《油和水》，教师合理引导幼儿乐观参加实践，丰富了学问阅历和培育了幼儿的独立解决问题的力量。

在大班的音乐嬉戏《木偶的幻想》中，谢兴玉教师引用够用的故事、引导幼儿创编出匹配的动作，配备动感活泼的音乐。

培育了幼儿乐观体验、感受音乐嬉戏的乐趣;并在嬉戏中培育孩子的探究兴趣和合作力量;最重要的是通过故事内容引导幼儿要做一个不说谎、爱学习、爱劳动不懒散、和善有爱心的好孩子。

首先在现场研讨会上，xx镇中心幼儿园园长xx教师对本次活动的各个环节做了精彩点评。

x教师首先确定了早操活动的选材和到达的目标，对两堂集中教学活动用了“奇怪、好玩、好听、好玩”八个字予以了专业化的评价。

教师们还对两种不同领域更专性的教学设计做了争论。

会上，xx镇教管中心领导xx主任对xx镇中心幼儿园的办园条件及师资力气等各方面予以了高度的评价和确定。

陈宁、李国仕师对幼儿园的软件、硬件和教师的高素养方面也作了充分的认可。

本次活动充分在幼儿已习得的生活阅历根底之上绽开教学活动，教师引导、学生主体，在轻松、和谐、欢乐的嬉戏中开头和完毕，表达了教师的专业水准和幼儿训练的高效课堂。