长春版小学心理健康六年级下教案.docx
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长春版小学心理健康六年级下教案
授课
内容
第1课用脑有科学
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第1周
教
学
目
标
认知目标：
使学生认识科学用脑的意义、作用，掌握如何科学用脑及健脑的知识。
结合实际养成良好的生活和学习的习惯。
从而达到最好的学习效果。
技能目标：
通过健脑操的学习，提高大脑的工作能力，学会学习，学会休息，合理安排作息时间。
情感目标：
提高小组讨论，探究挖掘学生的合作创新的能力，并通过本课内容帮助学生树立终身心理健康意识。
重点
1.引导学生正确使用大脑，从而达到最好的学习效果。
2.掌握科学用脑、健脑的方法。
难点
1.学会学习，学会信息。
合理安排作息时间。
2.养成良好的学习、生活习惯，增强终身心理健康意识。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
图片资料
教学流程
设计意图
一．导入
在学习中，刻苦用功固然重要，但仅有这一些是不够的，还要讲究科学用脑。
科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学合理安排学习活动和时间，做到劳逸结合，以使头脑清醒，提高学习效率。
二．新知教学
1.小故事：
小薇的苦恼
2.师举例：
甲同学整天泡在书堆里，但成绩不理想。
而乙同学琴棋书画样样精通，学习玩乐时尽兴，学习成绩拔尖。
请同学们分析一下出现这种现象的原因？
3.师小结：
这是科学用脑的结果。
4.通过学习，引导学习总结大脑是人体最复杂精细的器官，也是容易疲劳，最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但是用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。
三．引导学生分析如何才算合理用脑？
你自己用的怎样？
讲究科学用脑，应注意以下几方面：
1.注意劳逸结合，合理信息，形成以时间为信号的条件反射，养成良好的习惯。
如果牺牲睡眠学习往往是得不偿失的因睡眠可恢复体力和脑力。
，使肌体得到营养与信息。
2.注意充足的休息和睡眠，以一种活动代替了另一种活动，最好的休息方式睡眠。
3.保持乐观向上的情绪状态。
4.善于选择用脑的黄金时间。
四．资料卡《轻松学习》
1.学生读一读；
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生回报。
五．教师总结
提出问题，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆分析产生这种现象的原因。
运用本课所学的内容，科学的、合理的，完善自己的作息时间。
结合实际情况，找到正确地方法。
板书设计
第一课用脑的科学
讲究方法适度休息
多活动心态好
授课
内容
第2课逆向思维益处多
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第2周
教
学
目
标
1.让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。
2.学会逆向思维方法。
3.掌握逆向思维的技巧。
重点
让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。
难点
1.学会逆向思维方法。
2.掌握逆向思维的技巧。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片及相关资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
1.讲故事《司马光砸缸》、《新的发现》。
2.你在学习、生活中有没有这方面的体验？
3.学生汇报。
二．探究新知
（一）用逆向思维的方法想一想下面的问题，你会有意想不到的发现。
1.请你从你喜欢的人身上找一找缺点，从你不喜欢的人的身上找一找优点，看看有没有意外的发现。
2.坐在影院看电影时，观众是静止的，画面是移动。
如果让画面不动而观众动，那么我们乘坐公共汽车向外看，是否也会产生看电影的效果？
将你周围一些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。
（二）怎样才能培养自己的逆向思维，更好地运用这个办法呢？
1.要敢于想象。
2.要出奇制胜。
3.要敢于提出问题。
4.全面分析、思考。
三．资料卡《逆向思维的创造力》
1.学生读一读；
2.读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报
四．本课小结
遇到问题，如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思考，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。
名人的事例可以给我们启示。
从事物的相反方向入手，展开思路，得出新观点。
让学生掌握逆向思维的方法。
培养孩子们的发散思维，锻炼孩子动手、动脑能力。
授课
内容
第3课学习之后要反思
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第3周
教
学
目
标
知识目标：
掌握学习后进行反思的方法，积累学习经验，提高学习成绩。
能力目标：
培养学生学习后反思的能力。
情感目标：
知不足而后进。
重点
掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。
难点
掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片及相关资料
教学流程
设计意图
一．导入：
（听音乐小白船后，感受到美的声音，美的画面心情很愉快）
教师：
同学们，有一位陈芳同学的学习成绩提高不快，问题出在哪里？
小案例会告诉我们。
二．听案例故事
教师：
请一位同学讲故事，把小故事制成幻灯片。
想一想怎样帮陈芳解决问题？
陈芳是班上一名中等学生，学习上好耍小聪明。
老师讲过的知识，她认为自己会了，便放到了一边，从不去反思，更不问为什么。
一个单元学习结束了，她也不进行归纳、整理。
平时的作业、考试，老师批改后她从来不开一眼，所以常常是上次考试打错的题下次考试出现类似的题，她还是打不出来。
陈芳的问题出在哪里？
教师：
俗语说的好：
不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。
学习后进行反思，能使同学们对于所学的知识进行总结和思考，使自己所学的知识掌握得更加牢固。
三．测一测
根据自己的实际情况，如实回答下面的问题：
1.平时试卷发下来后，我总是收好试卷，愿意花时间去思考做错的题目。
（）
2.我认为没有必要花太多的时间对做错的题目重新思考。
（）
3.每学完一个原理，我很少问自己这个结论是怎么得出来的。
（）
4.在做题时，我常常只注重结果而很少关心解题的步骤与方法。
（）
5.当我用一种方法解答问题行不同时，我很少思考一下其他方法。
（）
6.我很少总结自己的学习方法。
（）
7.我很少将课本上类似的知识点进行归类整理。
（）
8.我认为，做作业时用一种方法做出来就行了，没有必要思考其他的方法。
（）
9.我很少向其他人讨教好的学习方法，也很少请同学们为我自己的学习方法提建议。
（10）我很少考虑怎样找学习窍门。
你的总分是（）
0------6分表明你缺乏学习后进行反思的习惯。
7------13分表明你在学习后有反思的习惯，但仍需加强。
14-----20分表明你有良好的反思习惯。
四．读一读：
自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。
教师：
要善于不断的总结自己在学习上的成功经验，并及时吸收失败的教训。
分析自己取得成功的原因是什么，想一想：
哪些方面是失败的？
为什么失败？
今后将如何改正？
总结：
学习后反思主要包括两个方面：
（一）是自己靠自己，对自己的学习情况进行自我检查：
（二）是学习方法上的自我总结。
希望同学们能够根据自己的实际情况为自己的学习加一点动力。
给孩子以美的熏陶。
培养孩子学会倾听。
通过测试来了解自己的学习情况，并从学生自身出发去思考学习动机不足的原因，为下一环节打下基础。
培养孩子独立思考、解决问题的能力。
引导学生要善于总结与归纳。
发扬优点，克服缺点。
板书设计
第三课
学习之后要反思
学而不思则罔
思而不学则殆
授课
内容
第4课学习的动力
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第4周
教
学
目
标
1.让学生了解动力对学习的影响作用。
2.讨论并提供培养学习动力的一些方法。
3.通过学习激发学生学习动力，促进学生更好的学习。
重点
1.让学生了解动力对学习的影响作用。
2.讨论并提供培养学习动力的一些方法。
难点
通过学习激发学生学习动力，促进学生更好的学习。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
图片资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
（一）讲故事
（二）谈感受
你为什么学习？
你学习的动力是什么？
二．探究新知
1.通过下面的测试，调查一下你们班同学的学习动机。
序号
学习动机
男生有（）人
女生有（）人
1
为上大学
2
为与同学竞争
3
为让家长满意
4
为了自己的理想
5
为了找好工作
6
为自己的兴趣爱好
7
其他
2.请回答教科书中的问题。
如何确立正确的学习动机
（1）要有远大的理想。
有了远大的理想，才有前进的方向和奋斗目标，才有为实现这一目标而奋斗的动力。
（2）要树立为国家振兴、民族富强而学习的思想。
有了这种思想，我们在学习中遇到任何困难都能克服。
三．本课小结
动机与学习之间的关系是相辅相成的，学习动机越强，学习劲头越大。
创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中提出问题、
使学生善于不断地总结自己在学习上的成功经验，并及时吸取失败的教训。
板书设计
第四课学习的动力
有远大的理想
树立正确地学习动机
授课
内容
第5课灵感在于积累
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第5周
教
学
目
标
通过本课学习让学生学会在日常生活中对灵感进行积累。
重点
怎样才能扑捉灵感。
难点
怎样才能扑捉灵感。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
图片及相关资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
人人都有灵感，关键在于你如何发展和开发它。
灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累。
小故事：
“灵感引出惊世的重大发现”
问题：
你有灵感吗？
二．探究新知
1.请你做出教科书中的测试，看看你的灵感指数有多高。
2．动脑筋想一想下面的“怪事”是因为什么？
3.什么是灵感？
4.送你良方：
怎样才能捕捉灵感呢？
（1）积累知识，想大脑输入正确的信息。
（2）换个角度看问题。
（3）把握住自身灵感的“周期”。
三．资料卡《让创新成为习惯》
1.学生读一读
2.回答问题：
读了这个故事你有何感受或体会？
3.学生汇报
四．师总结：
天才是百分之九十九的勤奋和百分之一的灵感。
要想使自己的灵感及时地浮现并及时地捕捉到，就必须了解自己的灵感周期。
灵感要靠你用心把握，让创新成为习惯。
引导学生明晰人人都有灵感的。
和学生一起进行心理测试。
挖掘灵感指数。
用沃尔特、迪斯尼的故事激发学生的灵感。
授课
内容
第6课博览群书
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第6周
教
学
目
标
1.激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。
2.引导学生有选择地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。
3.培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。
并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。
重点
使学生了解博览群书的好处，从而提高自身的知识水平。
难点
知道读书应读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
图片及相关资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
读故事：
说说你的看法。
同学们，你平时都喜欢看哪些书？
二．探究新知
1.你喜欢阅读书籍吗？
你阅读过哪些书籍？
它们对你有哪些帮助？
序号
书名
作用
1
《儿童文学》
提高写作水平
2
3
4
5
2想一想，你做到了吗？
3.
3.阅读可以提高同学们的知识水平，对我们有很多的益处，那么怎样阅读才能受益呢？
（1）泛读
（2）精读
（3）口心并用
（4）勤于动笔
三．资料卡《阅读能驱除心灵中的黑暗》
1.学生读一读
2.读了这个故事你有何感受或收获？
3.学生回报
四．师小结
书籍是人类进步的阶梯，书中凝聚了许多人智慧的火花。
站在前人的肩膀上，我们会看得更远。
提高同学们对“多读书、读好书、会读书”的认识，浓厚了同学们对阅读课外书的兴趣。
明白读书的重要意义，学习伟人孜孜不倦的学习精神，了解他们成功的秘诀————好读书！
让学生体验读书的乐趣，领悟读书的情感，享受读书的快乐，从而力求达到让学生养成爱读书、读好书的良好习惯，激发学生的读书热情。
板书设计
第六课博览群书
泛读
精读
心口并用
勤于动笔
授课
内容
第7课担忧无用也无益
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第7周
教
学
目
标
1.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。
2.寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。
3.增强对自己情绪的调控能力，做情绪的主人。
4.帮助学生形成积极的心理防御机制。
重点
对付挫折、消除不良情绪的积极措施。
难点
如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
图片及相关资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
读故事一：
请你说说，罗小芳为什么会这样？
读故事二：
请你分析一下，李小刚得病的真正原因是什么？
二．探究新知
（一）找几个同学根据下面的情境表演短剧，看看谁表演得最逼真、最生动。
1.周小红心爱的小狗得了重病，她很怕小狗死去，很悲伤，整天闷闷不乐。
妈妈劝她开心点，可她怎么也高兴不起来。
2.魏小明的钢笔找不到了，恰巧你有一支一模一样的，你心里非常害怕，担心同学们认为是你拿了魏小明的钢笔。
3.林小丽总是担心自己考试考不好，会被同学嘲笑，被家长骂，结果整天神经紧张，心事重重。
师：
同学们，听了的他们的对话，你有什么感受？
（二）如果遇到上面三名同学所处的情境，你会怎么做？
如果我是周小红，我会：
如果我是魏小明，我会：
如果我是林小丽，我会：
（三）以前我所担忧的是：
我应该：
三．方法指导
当你为一些事情担忧时，如何排解自己呢？
这里教你几招：
1.有积极的目标，但不设置过高的目标；
2.学会放松自己；
3.找人倾诉；
4.学会宣泄和释放；
5.自我暗示；
6.转移注意力；
7.听之任之；
8.每天对着镜子大笑3次，扮演不同的笑脸，每次3分钟。
四．资料卡《我最想生活在无忧无虑之中》
1.学生读一读
2.读了这个故事你有何感受或收获？
3.学生回报
五．师小结：
同学们，每天快快乐乐，身体、心理才能健健康康。
因为焦虑和紧张不仅对人无益，而且会影响健康。
适度引导学生排解心理压力大和过重的课业负担而产生的烦恼。
通过情景再现教会学生面对压力适度放松，担忧无用也无益。
方法指导，有利于学生调节自己的情绪，正确地面对生活中的各种情况。
引导学生学会勇敢的面对现实生活中所遇到的一切问题。
授课
内容
第8课和自己赛跑
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第8周
教
学
目
标
1.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.培养学生树立追求卓越，勇争第一的思想。
3.通过本课的学习让学生树立正确的人生观，并不断的努力。
重点
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
难点
1.培养学生树立追求卓越，勇争第一的思想。
2.通过本课的学习让学生树立正确的人生观，并不断的努力。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
图片资料
搜集积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
小故事：
我赢了这场比赛
读了这个故事，你从中得到了什么启发？
二．探究新知
（一）童心广场
1.我想成为太阳，可我却只是一颗星辰；我想成为大树，可我却只是一株小草；我想成为大河，可我却只是一条小溪。
我会：
（）
A.很自卑；
B.觉得别人什么都好，自己很糟
C.很失败。
D只和自己比，做不了太阳，就做星辰，要做最好的自己。
2．俗话说：
“金无足赤，人无完人”，每个人都不是十全十美的，都有优点和缺点。
你认为这种说法对吗？
为什么？
3.把现在的你和过去的你进行比较，看看自己在哪些方面有了进步。
古人说：
“坐井观天，难成大器”，要知道：
人外有人，天外有天。
也许在你的圈子中，你已经出类拔萃了，然而一旦把自己移到另一个圈子，你就会发现自己是多么浅薄和无知。
一个人决不能固步自封，要经常和自己赛跑。
三．资料卡《别让自己太轻松》
1.学生读一读
2.读了这个故事你有何体会或收获？
3.学生汇报
四．师小结：
要做自己，要相信自己。
请你相信：
别人能做的，自己经过努力也能做到。
愿你扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
培养孩子的竞争意识。
旨在培养孩子做事认真、负责任的态度。
引导学生挑战自我，和自己赛跑。
勇于担当的处事态度。
板书设计
第八课和自己赛跑
扬起理想的风帆
驶向成功的彼岸
授课
内容
第9课男孩女孩
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第9周
教
学
目
标
1.通过本课的学习让学生树立正确的交往观念。
2.学会正确处理男女同学之间的关系。
重点
学会正确处理男女同学之间的关系。
难点
学会正确处理男女同学之间的关系。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
读故事，谈感受。
读了上面的故事，你认为同学们应不应该对小彤和刘明指指点点呢？
二．探究新知
1.男生李强过生日，邀请女生王小红参加。
第二天，同学们对此事议论纷纷。
王小红很苦恼，想跟同学解释，又怕说不清。
请你帮助王小红出个主意吧。
2.一名男生在路上想与一位女生打招呼，并想和她谈点事。
女同学很紧张，脸也红了，手都不知道该放哪了，结果正常说的话都没说成。
请你分析一下，这位女同学为什么会这样？
3.如果遇到以下情况，你会怎样做？
A.一位异性同学说喜欢你，想和你交朋友，你会怎么做？
B.走路时碰到异性同学，你会怎么做？
C.有位异性同学约你一起出去玩，你会怎么做？
4.你认为与异性同学交往时应持什么态度？
教你几招
善于从异性同学身上发现闪光点，来改掉自己的缺点。
降低异性交往的“敏感度”，应该大方的和异性同学交往。
把握与异性交往的尺度，不要和某一异性走得太近，保持自尊、自爱、自强。
多参加集体活动，在活动中培养自己的交往能力。
三．资料卡
四．师小结
其实，同学之间男女生的交往是很平常的事情，只要保持一颗平常心，就不会有问题。
在活动中，培养正确的交友能力。
保持一颗平常心，大大方方地与异性同学交往。
板书设计
第九课男孩女孩
平常心
大大方方
教学反思
青春期的异性交往即涉及到敏感的年龄，又是一个敏感的话题，这个话题把握的好坏。
直接影响到他们今后的成长。
如果引导不好，很有可能起到相反的作用。
甚至会使班级中产生不良的男女生交往风气。
在教学活动中，培养学生正确的交友能力。
这个期间其男、女性特征基本或全部显现，同时出现与之相伴性别反应，如对异性的好感，对异性的探秘心理等，还有心情浮躁、有的出现轻佻的举动，针对这个阶段学生的特点，结合学生的实际情况给孩子讲一下关于发育的科学知识，解除他们的一些困惑和好奇，这是最基本的，也是最重要的！
针对这个时期的孩子，要告诉女生关于与自己相关的安全知识、护卫知识，对与异性交往的知识，重要的是提高学生的交往能力。
这个期间教育得当，学习成绩会上个台阶，而且容易形成牢固的基础。
在课堂教学中，我让学生根据自己已有的生活经验和学习基础积极，积极引导他们自主合作学习，主动探索男女异性交往中出现的各种问题。
通过课件，短剧表演，男女生交往中成功经验的介绍和一些误会和摩擦的化解等活动，了解异性交往的必要性，懂得异性交往中需遵循的原则以及需要注意的一些问题，培养学生的责任感，做真正的好学生、好公民。
不足之处：
课题中的评价不到位、不太及时。
授课
内容
第10课未来不是梦
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第10周
教
学
目
标
1.通过本课的学习让学生学会从现在开始为实现自己梦想努力。
2.实现自己梦想的方法。
重点
实现自己梦想的方法。
难点
实现自己梦想的方法。
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片资料
教学流程
设计意图
一．激发兴趣，导入新课
学生读教科书第40页内容后，读感受。
吉格斯为什么会取得成功？
二．探究新知：
设计未来
1.我的梦想是：
我已经具备实现梦想的优势：
要实现梦想，我还需做如下能力：
2.集思广益
了解一下父母、师长、亲友对自己的期望，并与他们谈一谈自己的梦想，看看他们会给你哪些好的建议。
3.比翼齐飞
与你的同学、朋友畅谈你的梦想，与他们互相激励，共同进步。
下面的方法有助于你确定并实现自己的梦想，你不妨试一试。
（1）科学地确定理想目标，以自己的兴趣、爱好、能力、特长、学习基础为依据，即不要好高骛远，也不能鼠目寸光。
（2）要长期坚持同一理想，不能三分钟热血，更不能朝三暮四。
（3）根据自己的年龄、特点，先设置一些次级目标。
（4）勇敢面对失败的挑战。
三．资料卡《有梦就有希望》
1.学生读一读
2.读了这个故事你有何体会或收获？
3.学生汇报
四．师小结
理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
科学地确立理想的目标，既不能好高骛远，更不能太随意。
勇敢地面对失败的挑战。
努力前进、创造机会，掌握实现梦想的主动权。
板书设计
第十课未来不是梦
坚定方向
实现理想
教学反思
在教学中通过让学生阅读《吉格斯的故事》，让学生体会吉格斯为什么能成为世界著名的篮球运动员？
学生通过交流懂得了一个人只要有梦想，并未自己的梦想而努力奋斗，就会使自己的梦想成真！
教学中让学生注意科学地确定理想目标，以自己的爱好、兴趣、能力、特长、学习基础为依据，既不要好高骛远，也不能目光短浅。
让学生长期坚持同一理想，不能三钟热血，更不能朝三暮四。
引导学生确立目标要认真，不能太随意。
目标的确立还要根据自身的年龄、特点，并经过长期不懈地努力一个个去实现。
在实现理想的过程中，失败是不可避免的。
遇到几次挫折或失败，就放弃了努力与追求，放弃了美好的未来，这样做是不对的。
使学生树立信心，不断地自我激励，不轻言放弃，你的未来就不再是梦。
只要继续努力前进，就为自己积累了经验、创造了机会，就会掌握实现梦想的主动权。
课堂上，让学
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