五官找春天大班语言教案修改版.docx

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五官找春天大班语言教案修改版

第一篇：

五官找春天大班语言教案

大班综合活动《五官找春天》活动设计

教材依据：

大班语言《春天》散文设计意图：

我在上大班的一节语言《春天》时发现，因为我们地处陕北气候稍有些冷，三月份立春后很久几乎在身边感觉发现不了关于春天的一些明显特征。

散文里描写迎春花、蜜蜂、春雷„„等等，孩子们似乎没有什么生活经验。

孩子们会好奇的问我：

“春天里怎么看不到花儿啊？

迎春花什么样的？

小蜜蜂没有花朵怎么采蜜呢？

”为了让我们这里的孩子也能了解到春天显著特征，保护、满足发展孩子的好奇心，激发幼儿探索大自然的兴趣，并教育幼儿爱护环境，我特设计了此次综合活动《五官找春天》，借助多媒体课件及实物达到我的设计意图。

活动目标：

1、通过五官的看、听、闻、尝、触感知春天的主要特征。

2、学会用“我找到了___、___、____春来了。

”的句式说话。

3、知道周围环境的美丽需要自己的爱护。

活动重点：

幼儿通过看、听、闻、尝等感官感受春天的特征活动难点：

学会用“我找到了___、___、____春来了。

”句式说话。

表达自己发现的春天特征。

活动准备：

课件、图片、鲜花一束、泥土一袋、菠萝、春笋、香椿（每组一份）活动过程：

一、听音乐进活动室。

（课件播放音乐《春天在哪里》）

二、谈话导入：

师：

小朋友你们知道刚才那首歌的名字叫什么吗?

春天到底在哪里呀？

我们用什么可以找到它？

除了眼睛外我们还可以用身上的哪些器官。

对了，这些都可以找到，它们有个共同的名字叫五官。

今天五官宝宝们想比赛找春天，看谁找到的春天最美，你们想不想和他们一起找啊？

瞧他们来了。

）咦!

五官宝宝怎么变成四个了？

（出示课件图1名画《五官》讲述触觉。

哦，原来还有个比较调皮的五官宝宝他叫触觉，藏在我们身体的各个地方。

三、五官比赛找春天。

1、眼睛找春天，

①出示课件图

2、让幼儿用眼睛欣赏关于春天各种图片（师：

眼睛宝宝跑的最快，他先找到了春天，快，大家也一起和他看看找到了什么！

）

②引导幼儿说话：

我看到____、____、____、春天来了。

（出示课件“我会说”）

2、鼻子找春天：

①出示鲜花、泥土逐一让幼儿闭眼认真闻闻。

引导提问：

你们闻到了什么？

真的这么香吗？

猜猜这是什么的香味？

（鼻子宝宝说：

他也找到了春天，他把他找到的春天交给了我，让我带给小朋友一起分享。

想知道是什么样的吗？

快闭上眼睛，用你的小鼻子仔细闻闻。

）

②引导说句式。

我闻到了___、____、____春天来了。

3、耳朵找春天。

①（突然听见雷声）哎呀！

什么声音啊？

大家快听。

哦原来是耳朵宝宝找到的春天呀（播放雷声、雨声、鸟叫声、流水声）引导谈话交流。

②引导幼儿说句式：

我听到了___、___、____春天来了。

4、嘴巴找春天。

①小朋友你们有没有发现桌子上有什么东西呀？

（盒子）这个漂亮的盒子里呀，是嘴巴宝宝发现春天的神秘礼物，大家打开看看吧！

哇！

原来是好吃的呀！

快用你们的小嘴巴尝尝他们是什么味吧？

哪些是水果，哪些是蔬菜？

（师小组巡查个别交流）②引导说：

我尝到了——、——、——、春天来了。

5、触觉找春天。

引导幼儿谈话发现春天的气温变暖，我们穿上了毛衣等。

四、演春天：

五官宝宝们可真厉害呀，找到这么美丽的春天，他们找到的春天真美啊！

他们都很开心，想邀请小朋友们一起拥抱春天，一起唱起来跳起来，好不好？

（调动幼儿积极性师友共同表演律动《小篱笆》）

五、赞春天：

①小朋友，你们表演的真不错啊，我也忍不住想赞美一下春天呢！

（出示课件）但是我的春天是在一篇散文里，我们一起读一读吧！

②你觉得春天美吗？

那用你们学过的儿歌、古诗、歌曲也来赞美一下春天吧。

快想一想，告诉大家，好不好？

（幼儿个别发言背诵《春晓》《咏柳》等）

六、画春天，留春天。

春天真美呀，想不想把春天留住呢？

那五官宝宝也想把自己找到的春天画出来、贴起来，你们能帮帮他们吗？

那就行动起来吧！

（分五官组绘画，让幼儿扮演各自五官组画出对应的春天。

）

七、活动延伸：

师：

你们干得不错，真是些乐于助人的好孩子！

五官宝宝悄悄地告诉我，我们周围的春天虽然很漂亮，但是却发现一些小纸屑、小垃圾，我们一起去外面找一找、捡一捡，用我们的双手让我们的环境永远像春天一样美丽！

把美丽的春天留下来，好吗？

（听音乐出活动室）

活动反思：

幼儿在多媒体课件的帮助下活动时的心情非常的愉快，兴趣很高。

尤其是嘴巴找春天和耳朵找春天这一环节幼儿特别激动兴奋积极性很高。

在赞春天时，幼儿能把学过的古诗、歌曲等争先恐后的表现出来。

本次活动中通过老师的引导幼儿能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受用指定句式表达出来。

通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。

活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。

第二篇：

五官宝宝找春天大班美术教案

【活动目标】

1．通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3．在合作交流中，体验成功的快乐。

【活动准备】

知识准备：

1．初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

2．会唱古诗《春晓》。

物质准备:

关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。

【活动过程】

一、通过欣赏图片，体验春天的美。

1．幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师：

"春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧！

"（幼儿边欣赏图片、照片边交流）。

2．小结：

"我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！

"

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1．师：

"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。

因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。

"

2．幼儿回答，教师范画。

师：

"瞧！

谁出来了？

眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？

"

3．师：

"瞧！

谁又出来了？

耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？

"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4．师：

"瞧！

鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢？

"花的香味，风的清新泥土的芬芳

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1．教师巡回指导。

师：

"看！

桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗？

"

2．教师与幼儿一起添画背景。

师：

"小朋友，在春天里会出现哪些东西呢？

"（柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……）

四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

师：

"小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗？

怎样组合？

那我们来试试看吧！

把你画的脸贴到你喜欢的地方。

"

师：

"哇！

好一幅美丽的"春韵图"！

春天真美啊！

古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！

"

第三篇：

幼儿园大班语言教案：

春天

一、活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。

二、活动准备：

活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

三、活动过程：

1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。

（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍

教师指导语：

今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？

小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？

用简单好听的句式来说一说？

引导幼儿用诗歌语句进行表达。

（2）重点理解：

小池塘笑了，酒窝圆又大

请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。

（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？

过渡语：

你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？

（教师出示三本书）

（2）教师小结：

噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。

请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。

教师指导语：

彩色的书里会有些谁呢？

谁会藏进会笑的书里？

会唱歌的书里又会是谁？

（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）

（3）集体检查并分类的说说理由。

3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

（1）说说自己最喜欢哪本书？

为什么？

整理幼儿的语句并集体诵读。

（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。

（3）听录音：

《春天》

过渡语：

小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：

我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。

4、延伸活动：

鼓励幼儿开展创编活动。

教师指导语：

春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。

春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？

我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。

第四篇：

幼儿园大班美术活动教案《五官宝宝找春天》及教学反思

《大班美术活动教案《五官宝宝找春天》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《五官宝宝找春天》含反思！

活动目标：

1．通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

2．能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3．在合作交流中，体验成功的快乐。

4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

知识准备：

1．初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

2．会唱古诗《春晓》。

物质准备：

关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。

活动过程：

一、通过欣赏图片，体验春天的美。

1．幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师：

"春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧！

"（幼儿边欣赏图片、照片边交流）。

2．小结：

"我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！

"

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1．师：

"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。

因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。

"

2．幼儿回答，教师范画。

师：

"瞧！

谁出来了？

眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？

"

3．师：

"瞧！

谁又出来了？

耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？

"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4．师：

"瞧！

鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢？

"花的香味，风的清新泥土的芬芳

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1．教师巡回指导。

师：

"看！

桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗？

"

2．教师与幼儿一起添画背景。

师：

"小朋友，在春天里会出现哪些东西呢？

"（柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……）

四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

1．师：

"小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗？

怎样组合？

那我们来试试看吧！

把你画的脸贴到你喜欢的地方。

"

2．师：

"哇！

好一幅美丽的"春韵图"！

春天真美啊！

古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！

"

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术活动教案《五官宝宝找春天》含反思这篇文章共3230字。

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第五篇：

小班语言：

找春天

小班语言：

找春天

小班语言：

找春天

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动重点：

理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。

活动难点：

体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。

活动准备：

《春天的色彩》课件、不同色彩的信封。

活动过程：

一、欣赏故事

（价值分析：

通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。

）

现在是什么季节啊？

有一只冬眠的动物也想来看看春天。

（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事——找春天。

1、谁告诉了维尼春天的颜色？

2、它是怎么说的?

小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。

二、想象春天

（价值分析：

通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。

）

1、春天还会有别的颜色吗？

维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。

2、会是谁寄来的呢？

请你帮帮维尼。

3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的?

（幼儿交流讨论）

4、突然维尼激动地叫起来：

“我知道了，我知道了。

春天原来是五彩缤纷的。

”

过渡语：

今天我也带来了一幅春天的景色。

5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？

6、除了这些你还找到了谁？

小结：

原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！

三、活动延伸

我这里还有一封没寄出去的信，还想告诉维尼春天的颜色吗？

我们一起到外面去找一找吧！