牛津中小学英语网Unit5seasons.docx
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牛津中小学英语网Unit5seasons
四年级组集体备课教案
4BUnit5Seasons
施教时刻：
年月日
教学内容
46BUnit5
storytime
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学目标
1.三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，picnic.
2.听懂、会说、会读It’s...We...
3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
教学重点
1.三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，havepicnics
2.听懂、会说、会读It’s...We...
3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
教学难点
在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。
2.学生已有的生活经验：
学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。
3.学生学习本课时可能出现的错误：
部分单词发音有误。
将来时与正在进行时混淆。
4.教学策略：
通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。
5.教学准备：
单词卡,挂图。
预习作业
1.预习story部分单词。
2.听磁带，跟读这些生词。
学程预设
导航策略
调整反思
A、Warmup（5分钟）
2.复习swim,skate,boat等词汇，学习swimming,skating,boating
B、Pre-reading（8分钟）
学生根据生活经验将四季图片与相符合的感受连线。
根据单词卡，认读单词，并猜测词义。
agame看图片，快速反应季节名称
（12分钟）
学生观察图片，回答相关问题：
1、Whoarethey？
2、Whataretheydoing?
根据以前学过的知识回答。
用相同结构描述夏、秋、冬场景。
培养学生的小组合作意识及口语表达能力。
CPost-reading（7分钟）
itout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
adialogue.
DCheckout（6分钟）
根据所学句型及其他相关图片，自编两组。
EHomework（2分钟）
明确作业要求及下节课教学目标。
教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。
T:
Whatdayisittoday?
T：
Whencanwedothesethings?
教师出示季节图片让学生认读单词。
通过游戏巩固季节单词。
教师出示春季游玩图片及相关问题：
1、Whoarethey？
2、Whataretheydoing?
引导学生填词
In______,it’s______.
We_______ _______.
Wego_______.（教授goboating）
Welike-_______.
分别出示夏、秋、冬活动图片，教授goclimbing，goswimming，goskating。
引导学生用动作、表情复述课文内容。
教师巡视学生完成情况。
教学反思
Unit5Seasons
施教时刻：
年月日
教学内容
4BUnit5Funtime，soundtime，songtime
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学目标
1.三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，picnic.
2.听懂、会说、会读It’s...We...
3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
教学重点
1.三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，goboating，goswimming，goclimbing，goskating，picnic.
2.听懂、会说、会读It’s...We...
3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
教学难点
在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。
2.学生已有的生活经验：
学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。
3.学生学习本课时可能出现的错误：
部分单词发音有误。
将来时与正在进行时混淆。
4.教学策略：
通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。
5.教学准备：
单词卡,挂图。
预习作业
★制作季节活动卡片，并将自己这个爱做的事情用英文写下来。
★★预习Soundtime和Songtime，听录音初步感知节奏、旋律。
学程预设
导航策略
调整反思
up（5钟）
1.看图片快速抢答单词：
havepicincs,goboating，goswimming，goclimbing，goskating
agame:
一学生做动作，全班同学用We...竞猜。
学生复习上节课重点句型，相互判断、评价。
&practice（24钟）
1.Funtime
storm
复习各季节的天气和活动。
Makesomesentences.
Inwinter,itiscold.Wemakesnowmen.
……
B.Writing
Writeashortarticleaboutyourfavouriteseason.
tme
S:
It’swarm.
跟读录音，注意发音要饱满。
my，time，white，Chinese.
time
1、Listentothesong
2、Singafterthetape
3、Changetheword,singthesong
C.Production&Checkout
1.完成《课课练》Uni5Period2。
2.校对。
D.作业布置（1分钟）
*抄写P32-33单词英4中2，并默写。
**完成《课课练》剩余部分。
用卡片逐一呈现单词，提醒学生注意发音。
通过游戏复习上节课的内容。
Showthestudentssomewords.
Ed：
winter/cold/makesnowmen
……
Whichseasondoyoulike?
T:
What’stheweatherliketoday?
T:
Yes,It’sspring.
Iliketoflykites.
引出字母i的其中一种发音
出示句子
Tom,MaryandMike
Alllikethekites.
提醒学生注意模仿语音、语调
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
T：
Let’slearnasongand
出示歌词，替换其中部分单词做出示范
教学反思
Unit5Seasons
施教时刻：
年月日
教学内容
4BUnit5
Cartoontime
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学目标
1.能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。
2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。
教学重点
能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。
教学难点
能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。
。
教学资源
1.学生已有的学习经验
2.学生已有的生活经验：
学生对本单元的话题较感兴趣，可聊话题较多。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
单词读音有误。
4.教学策略：
采用任务驱动法，与学生进行交流、学习。
5.教学准备：
单词卡,录音机。
预习作业
1.听磁带，跟读课文，划出课文中不懂的地方。
2.完成p47练习。
学程预设
导航策略
调整反思
up（5分钟）
talk
2.Reviewstorytime
3、Singthesong
&practice（20分钟）
1.学生先观察图片，了解对话主题。
1）Watchthecartoon
2）Readthestory
仔细阅读，观察文中两个包的异同之处。
3）Readafterthetape
4）Readthebook
5）Let’sdub
6）Let’sact
out（14分钟）
1.完成《课课练》相应内容。
2.校对答案。
3.当堂默写
D、作业设计（1分钟）
运用所学句型师生、生生之间进行对话。
在复习中导入新课，以旧引新。
1.出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。
T:
arethey?
2.What’stheweatherliketoday?
3.Whataretheylookingfor?
引导通过观看动画，体会动画的幽默之处。
*听读Cartoontime的录音，并试着背下来。
教学反思
Unit5Seasons
施教时刻：
年月日
教学内容
Unit5
Checkouttime，Tickingtime
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
4
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱歌曲《Asunnyday》
4.完成补充习题以及课课练部分练习。
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及课课练部分练习。
教学难点
完成补充习题以及课课练部分练习。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生已掌握了本课的单词和句子。
2.学生已有的生活经验：
对四季不同的直观感受。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
描述活动时的语法问题。
4.教学策略：
注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5.教学准备：
PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题
预习作业
学
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