英语基础模块第一册00-welcome-unit教案.doc
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外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元
WelcomeUnit
一、单元整体解读及分析
WelcomeUnit
单元内容分析
本单元主题为复习用英文打招呼、相互介绍的表达方式以及初中阶段学
习过的一些基本知识，同时还加入了课堂常用语的学习。
学生情况分析
本教材的授课对象是职校高一年级的新生。
经过之前几年的英语学习，他们已经初步掌握了一些英语的知识和技能，也初步具备了进行简单英语会话的能力。
但是受原有基础和水平的制约，一些同学在学习过程中会觉得有困难，尤其是缺乏自信和英语交流意识，交际能力较弱。
就本单元的教学内容而言，主要是针对新生入学，使其适应新学期、新教材的一个复习单元，主要作用是承上启下，并通过不同形式的复习使学生认识到这里的英语学习不同于以往的英语课堂。
因此，难度较低，大多数的高一新生可以比较轻松的完成本单元的学习。
课时划分
本单元既是复习课又是起始课，内容板块与别的单元不同，基于现实情况和知识本身的关联，可做如下划分：
第1-2课时：
Hello！
和学习规则及要求
开学第一课，老师与学生、学生与学生都不熟悉，因此这部分内容旨在通过复习英文打招呼和介绍的表达方式，让同学们互相认识、互相熟悉。
并和学生约定一些学习要求和规则
及学期目标。
第3-4课时：
WhatDoesItMean?
Numbers;WhatTimeIsIt?
WhatDayIsItToday?
What’sthedateToday?
通过各种英文标识让学生充分认识到英文的工具性、重要性，激发学生对英语的学习热情。
同时在复习数字的基础上，对其衍生的时间、日期表达方式进行强化训练。
第5-6课时：
HolidayIsComing!
MyFamily;MySchool；HowDoYouGotoSchool?
MyBody;WhatColorIsIt?
这部分内容通过复习节假日名称，可以使学生熟悉国内外的节日文化背景；复习家庭成员的英文表达方式及相关教学活动，可以使学生加深彼此了解和熟悉程度，通过对校园设施英文表达方式的复习可以使学生进一步了解和熟悉新校园。
通过复习交通工具、身体部位及颜色的表达方式，同时可以通过相关练习简单了解一些学习单词的方法。
第7课时：
WhatAreTheyDoing?
ClassroomEnglish；
这部分内容主要是复习日常常见动作的英文表达方式，并根据实际情况对课堂英语进行复习和补充，为今后英语课堂教学的顺利进行奠定基础。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
知识目标：
使学生了解有关个人信息的常见词汇，如年龄、姓名等；并能询问对方的相关信息。
技能目标：
通过口语练习等方式使学生能够表达和询问个人信息。
情感目标：
引导学生热爱集体，相互了解，增进友谊，享受与他人交往沟通的乐趣，并通过活动形式增强学生学习语言的自信心，激发其学习英语的乐趣。
教学
重点
1.使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型；
2.能使用相关句型进行交流谈论。
教学
难点
1.鼓励和调到学生能运用英语进行交流沟通，相互了解。
2.通过活动能让学生学到一些新的教学方法和学习方法，增强自主学习的能力。
教学
方法
头脑风暴法、小组合作法、情景教学法、
学习
方法
合作学习法
教学
媒体
PPT课件
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
6‘
导入
1.用一个简单的原理开头来缓解学生学习英语的压力和情绪，并用一首歌曲来引导学生，引出一个道理：
只要你愿意，一切你都可以做好。
原理：
我们为什么不会忘记“鹅”这首诗？
歌曲：
proudofyou
MoveslikeJagger
2.向学生展示这两节课的教学目标。
学生能从老师的话语中悟出一些道理，并跟随老师的步骤听音乐
学生了解本节课的内容及要达到的目标。
通过一些浅显易懂的道理让学生释放心中学习的压力的情绪，尽量在学习中保持冷静和热情。
让学生在脑海里对本节课知识形成概念。
20’
10‘
复习学习
拓展知识
教师把学生分组进行活动。
并提出相关小组活动要求和目的
老师向每组同学发放卡片，并要求同学们相互讨论如何来描述卡片上的信息。
老师请学生上台介绍卡片上的内容。
小组评比
老师点评。
（同时以上活动完成后学生也逐步了解老师的信心，彼此间相互认识。
）
向学生发放一些关于自我介绍的英文文章，让学生自我阅读，并对文章里的内容进行提炼，并通过相互讨论学习的方式形成自己的自我介绍。
学生了解活动要求。
学生相互讨论
学生展示。
。
学生认知了新老师
学生阅读文章
通过分组、提要求、讲规则让学生能在以后的活动中遵守秩序，养成良好的习惯。
透过卡片上的信息，激发学生的积极性和好奇心，并运用头脑风暴教学法，让学生回忆并复习了有关个人信息的各种词汇和问句，并为后面学生的自我介绍作铺垫。
通过小组竞赛，激发学生的斗志，鼓励学生勇于表现，树立信心。
通过知识的补充，让学生掌握更多的描述人物的词汇和句型，并通过上台展示的形式让语言从输入转变成输出。
5‘
学生练习
学生练习
学生相互讨论学习
4‘
本节课小结
对本节课表现优秀的组和学生进行表扬加分，并对本节课的学习进行自我总结和提升。
自我总结
能对本节课的知识做一个沉淀。
课间休息
3‘
复习
老师再次做自我介绍
比对自己的自我介绍，并进行修改。
25‘
10‘
学生展示
拓展
老师抽查学生学习情况
1.首先请主动举手的同学展示，并给予表扬加分。
2.分组抽查。
每组抽查一位同学。
3.学号抽查。
通过不同形式的抽查，给枯燥无味的口语表达添加一份悬念。
让学生间相互介绍。
邀请学生介绍到自己的新朋友
一部分学生主动展示
学生展示
学生展示
学生相互了解练习
学生展示
鼓励学生主动表现自己，锻炼自己的胆量和提升自己的信心。
让更多的同学有展示的机会
通过不同形式的展示，提升学生的兴趣及综合能力。
通过此轮活动让同学们相互了解认识，彼此增加友谊，也让所学知识得到运用。
5‘
要求
和同学们约定一些课堂和课后规则，以及让学生了解综合高中学习内容和高考要求。
学生了解
通过和学生共同约定的一些规则，让学生在以后的学习中能养成良好的学习习惯以及保持良好的课堂纪律。
2‘
作业
坐姿练习
写作题：
完成一篇自我介绍并背诵。
要求同学们正坐式做好，并思考两节课所学知识。
学生做好，并回忆所学知识。
巩固提高所学知识内容。
让学生养成良好的学习习惯，让所学知识更加牢固深刻。
板书设计
WelcomeUnit
Personalinformation:
age,job,address,email,
telephonenumber,hobby,favoritecolor…
Howtoaskforpersonalinformation:
Excuseme,mayIknowyourname?
Howoldareyou?
Wheredoyoulive?
Whatisyouremailaddress?
…
教学反思
1.18综计4班：
通过和学生间的介绍和相互认识，让师生间的感情有一定的培养，同时也让学生了解了老师的教学风格和管理制度，总体不错，学生积极热情。
（备注：
18综计4班因特殊原因没有课本，所以在教学环节上有一些改变，但不影响学生的学习，学生们仍积极认真的做笔记和听讲）
2.18综计1班：
主要以对话练习为主，目的在于巩固学生对这块知识的掌握和提升，所以在对话的基础上，通过听写，加强了词汇的积累。
第3-4课时
教学
目标
知识目标：
了解常见的英文标志；复习数字、时间、星期、日期的英文表达方式。
技能目标：
能够在日常学习生活中就上述信息进行了解、表达和交流。
情感目标：
增强学习英语的自信心，让学生感受生活中的英语，认识英语学习的必要性。
教学
重点
复习数字、时间、日期、星期、月份的英文表达方式。
教学
难点
能够在日常学习生活中就上述信息进行表达和交流。
教学
方法
交际教学法、游戏教学法，头脑风暴教学法，活动教学法
学习
方法
小组合作学习
教学
媒体
PPT课件
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
5‘
复习
导入
1.要求学生做一个简单的自我介绍。
2.展示两张图片，让学生猜出他们的意思。
3.讲解两节课的教学目标
学生做介绍
学生竞猜。
复习巩固上节课所学知识。
激发学生学习兴趣
10’
20
教学呈现
（1）
教学呈现
（2）
了解英文标志
老师通过ppt展现不同的图片，让学生分组竞猜图片意思。
分组展示，老师纠正并给予鼓励。
数字
1.通过一个问题引入大家的思考：
Canyouguesshowmanypicturesyousee?
2.让学生听写1-10的数字
3.小组合作学习1-100的数字并找出规律，让小组成员都能达到会读，会写的目标。
4.老师抽查
5.知识拓展:
电话号码、房间号、数字的读法。
以及分数、小数、百分数、年代的说法。
学生竞猜。
学生展示并记录
学生回答
学生听写
学习讨论学习
学生展示
学生回答并记载
通过小组竞猜的方式，让学生发挥想象力和激发学生斗志，提升学生兴趣。
既让学生回忆英文标志，又让教学过渡到新的内容。
通过自学的方式查找规律问题，可以提升学生的学习能力和培养学生的学习习惯。
同时也培养同学们的小组合作精神。
满足不同学生的需求，补充学生的知识量。
5‘
知识巩固
完成练习题
学生做题
巩固所学知识
5‘
小结
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