第4章 发展与合作.docx

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第4章发展与合作

四章发展与合作

第一节国家和地区

一、教材分析

本节内容在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观印象：

世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。

紧接着介绍世界发展与合作中重要的地理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。

虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。

二、教学目标

1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区

2、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异

3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点

4、了解“南南对话”和“南北对话”的含义

三、教学重点与难点

教学重点：

发展中国家与发达国家的差异和分布

教学难点：

国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。

四、教学方法

这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。

但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。

在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中去认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。

在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂教学，提高学生的兴趣。

五、教学准备

1、课前将学生分组。

2、准备世界政治地图挂图

六、学与教的过程

1、激趣导入：

通过前面的学习，我们知道地球上有七大洲，还记得是哪七大洲吗？

这七大洲除南极洲无人定居外，其他的六大洲有哪些国家和地区呢？

这些国家和地区的面积大小如何，人口数量多少，在国际上的地位怎样，让我们走进第四章的第一节，一起去了解国家和地区吧！

首先我们先了解世界上都有哪些国家。

（新课教学）

【板书】第一节国家和地区

一、世界上的国家和地区

2、请同学们翻到地图册28页《世界政治地图》。

到2007年，世界上有190多个国家，还有一些没有独立的地区。

3、老师邀请大家仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过的7大洲，哪个大洲上没有国家？

（南极洲）

4、南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。

现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。

【活动】：

你们组对哪个大洲最感兴趣，请大声告诉老师。

按学生的兴趣把学生分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。

大洲：

面积较大的国家（3-6个）

你认为最重要的国家（1个）

地区

国名

首都

国名

原因

5、各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。

一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？

（不是，还有领海、领空。

）

小结：

一个国家管辖的全部疆域，包括领土，领海，领空。

领海是一个国家陆地向海洋延伸12海里的海域。

领空即一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海的上空。

6、参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，看哪些同学眼睛尖，找到你所在的大洲，有没有陆地面积世界前十位的？

有没有世界后十位的？

各大洲汇报

【活动】让学生推荐一个男同学上台板书陆地面积前十位的国家。

让学生推荐一个女同学上台板书陆地面积后十位的国家。

7、国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少？

你所在的大洲，哪些国家人口是世界前十位，哪些国家人中是世界后十位？

参考地图册30页《世界人口前十位与后十位的国家》。

各大洲汇报

【活动】推荐一位字写得好的同学上台板书人口前十位的国家。

学生自愿上台板书人口后十位的国家。

8、同学们分别找出了世界面积前十位和后十位，人口前十位和后十位的国家，你能在世界政治地图上找到这些国家吗？

【游戏】你说我猜：

两个学生为一组，一个学生说出国家的名称，另一个学生在地图上指出来。

9、世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。

比如中国，面积世界第三，人口世界第一；摩纳哥面积领土面积小，人口也少。

他们在世界上的地位平等吗？

学生讨论后回答

10、世界上除了国家，还有地区。

同学们刚才也找出了一些地区，比如大洋洲的法属波利尼西亚，南美洲的法属圭亚那等，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。

那么，地区和国家有什么区别？

学生讨论后回答

小结：

国家拥有主权，包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权力平等。

地区不能完全独立决定对内和对外的事务。

【板书】国家：

拥有主权

地区：

不能完全独立

第二课时

1、复习导入：

上节课同学们通过阅读地图，找出了各大洲面积和人口较多或较少的国家。

在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平也是不一样的，有富裕，有贫穷的，有发达的，有落后的。

正如不同的家庭，经济水平有差异一样，不同的国家经济发展水平也不一样。

根据发展水平的不一样，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。

【板书】二、发达国家与发展中国家

2、学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。

我们在前面已经学习了自然、文化的差异。

世界经济的发展存在差异吗？

如果有，哪些地方比较富裕，哪些地方比较贫穷？

带着这些问题，我们一起开始今天的学习。

老师邀请大家一起来看书本76页，读图A和图B，这两个家庭有什么不同？

为什么会有这种不同？

【活动】学生讨论后回答

小结：

从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。

过渡：

不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？

【活动】参照地图册31页，各组在一分钟内找出本大洲内的发达国家的个数，汇总填写下表：

项目

洲名

发达国家数

发达国家最多的大洲

发达国家只有2个的大洲

没有发达国家的大洲

【讨论】根据上表，结合地图册31页，试着归纳发达国家与发展中国家的分布情况。

学生讨论后回答

【板书】1、划分依据：

经济水平

2、分布：

3、在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？

“南北对话”和“南南合作”是什么意思？

（“南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球，“北”指发达国家，大部分发达国家在北半球。

“南南合作”是指发展中国家之间的合作；“南北对话”是指发展中国家与发达国家间的交流等。

）

【板书】“南北对话”，“南南合作”

【讨论】那么，“南”、“北”之间存在哪些差别？

邀请同学们阅读地图册31页的数据，分析“南”、“北”之间的差别。

学生讨论后回答

【活动】阅读地图册32页，列举发达国家与发展中国家贸易产品清单，填写下表：

发达国家进口产品

发展中国家出口产品

发达国家出口产品

发展中国家进口产品

4、发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？

学生讨论后回答

小结：

发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。

发展中国家损失了大量的利润。

【讨论】为什么发达国家与发展中国家之间出现差异？

学生讨论后回答

①历史上的殖民侵略,非洲最早沦为英法等国的殖民地,许多国家只生产一两种农产品,经济畸形发展,成为发达国家的原料产地.

②国际间的不公平贸易：

很长一段时间里,英法等国向许多非洲国家高价卖出他们的产品,低价买进所需的原材料,从中获得了丰厚的利润,积累了巨额的财富.

③本国内的不合理的经济体制和国家政策,改革开放以前,我国实行计划经济,生产与需求之间相互脱节,束缚了生产力的发展,导致社会经济发展速度缓慢.

导致了发展中国家的落后.

【拓展】发展中国家要如何摆脱经济落后的面貌？

学生讨论后回答

【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后于发达国家。

你能举例子吗？

学生举例

印度的软件工业非常发达,是世界上仅次于美国的第二大软件生产国;我国的航空航天技术一直处于世界领先水平.

课件介绍中国的"神六"载人飞船和"嫦娥二号"说明我国在航空航天等领域处于世界领先水平.

总结:

我国的航天技术举世瞩目,相信在不久的将来各个领域全面发展,与发达国家之间的差距会越来越小,必将步入发达国家的行列.（激发民族自豪感和自信心）

【拓展】中国作为一个发展中国家，想挤身于世界强国之林，如果你是中国的外交部长，你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？

学生自由发言

七、问题研讨

课程标准要求学生

（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；

（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

首先学生要对世界上有哪些国家有所了解。

本节课设计的活动1，分小组找出各大洲面积较大的国家，以及你认为重要的国家，目的是让学生在竞争中认识各大洲的国家，并且在自己知识的基础上判断哪些国家是重要的，原因是什么，形成了国家之间是有差别的意识。

学生已经有了“国家之间存在差异”的情况下，“探索活动”也给学生一个直观的感觉：

不同地方的生活水平是不一样的，直接引入发达国家与发展中国家的概念，展开活动2，引导学生分析发达国家与发展中国家的分布，进而介绍“南南合作”和“南北对话”。

接着，引导学生探究“南”“北”之间究竟存在什么差别？

利用地图册提供的数据，引导学生运用数据进行分析。

最后，展开讨论发展中国家的发展策略，引导认清国情，发展中国家并不是样样都落后。

第四章发展与合作

第一节国家和地区

课改实验区林燕教学设计思想

●教材分析

本节内容在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观印象：

世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。

紧接着介绍世界发展与合作中重要的地理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。

虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。

●教学目标

1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区

2、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异

3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点

4、了解“南南对话”和“南北对话”的含义

●教学重点与难点

教学重点：

发展中国家与发达国家的差异和分布

教学难点：

国家与地区的区别；发达国家与发展中国家的差异

●教学方法

这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。

但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。

在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中人认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。

在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，丰富课堂教学，提高学生的兴趣。

●教学准备

1、课前将学生分组。

2、准备世界政治地图挂图

二、

教学流程的整体框架

三、学与教的过程

（新课导入）

【叙述】学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。

我们在前面已经学习了自然、文化的差异。

世界经济的发展存在差异吗？

如果有，哪些地方比较富裕，哪些地方比较贫穷？

他们在国际上的地位是平等的吗？

带着这些问题，我们一起开始今天的学习。

【探索活动】请同学们翻到书本76页，读图A和图B，这两个家庭有什么不同？

为什么会有这种不同？

学生讨论后回答

【小结】从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。

不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？

首先我们先了解世界上都有哪些国家。

（新课教学）

【板书】第一节国家和地区

一、世界上的国家和地区

【叙述】请同学们翻到地图册28页《世界政治地图》。

到2004年，世界上有190多个国家，还有一些没有独立的地区。

【提问】请同学们仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过7大洲，哪个大洲上没有国家？

【回答】南极洲

【叙述】南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。

现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。

【活动】分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。

大洲：

面积较大的国家（3-6个）

你认为最重要的国家（1个）

地区

国名

首都

国名

原因

【叙述】各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。

【提问】一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？

【回答】不是，还有领海、领空。

【小结】一个国家管辖的全部疆域，包括领土，领海，领空。

领海是一个国家陆地向海洋延伸12海里的海域。

领空即一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海的上空。

【提问】参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，你所在的大洲，有没有陆地面积是世界前十位的？

有没有世界后十位的？

各大洲汇报

【提问】国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少的？

你所在的大洲，哪些国家人口是世界前十位或后十位？

参考地图册30页《世界人口前十位与后十位的国家》。

各大洲汇报

【提问】世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。

比如中国，面积世界第三，人口世界第一；摩纳哥面积领土面积小，人口也少。

他们在世界上的地位平等吗？

学生讨论后回答

【提问】世界上除了国家，还有地区。

同学们刚才也找出了一些地区，比如大洋洲的法属波利尼西亚，南美洲的法属圭亚那等，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。

那么，地区和国家有什么区别？

学生讨论后回答

【小结】国家拥有主权，包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权力平等。

地区不能完全独立决定对内和对外的事务。

【板书】国家：

拥有主权

地区：

不能完全独立

【转承】刚才同学们通过阅读地图，找出了各大洲面积和人口较多或较少的国家。

在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平也是不一样的，有富裕，有贫穷的，有发达的，有落后的。

根据发展水平的不一样，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。

【板书】二、发达国家与发展中国家

【活动】地图册31页，各组找出本大洲内的发达国家的个数，汇总填写下表：

项目

洲名

发达国家数

发达国家最多的大洲

发达国家只有1个的大洲

没有发达国家的大洲

【讨论】根据上表，结合地图册31页，归纳发达国家与发展中国家的分布。

学生讨论后回答

【板书】1、划分依据：

经济水平

2、分布：

【提问】在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？

“南北对话”和“南南合作”是什么意思？

【回答】“南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球，“北”指发达国家，大部分发达国家在北半球。

“南南合作”是指发展中国家之间的合作；“南北对话”是指发展中国家与发达国家间的交流等。

【板书】“南北对话”，“南南合作”

【讨论】那么，“南”、“北”之间存在哪些差别？

请同学们阅读地图册31页的数据，分析“南”、“北”之间的差别。

学生讨论后回答

【活动】阅读地图册32页，列举发达国家与发展中国家贸易产品清单，填写下表：

发达国家进口产品

发展中国家出口产品

发达国家出口产品

发展中国家进口产品

【提问】发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？

学生讨论后回答

【小结】发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。

发展中国家损失了大量的利润。

【讨论】为什么发达国家与发展国家之间出现差异？

学生讨论后回答

【拓展】发展中国家要如何摆脱经济落后的面貌？

学生讨论后回答

【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后发达国家。

比如中国，是发展中国家，可是中国在某些方面也走在世界的前列。

你能举例子吗？

学生举例

四、问题研讨

课程标准要求学生

（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；

（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。

首先学生要对世界上有哪些国家有所了解。

本节课设计的活动1，分小组找出各大洲面积较大的国家，以及你认为重要的国家，目的是让学生在竞争中认识各大洲的国家，并且在自己知识的基础上判断哪些国家是重要的，原因是什么，形成了国家之间是有差别的意识。

学生已经有了“国家之间存在差异”的情况下，“探索活动”也给学生一个直观的感觉：

不同地方的生活水平是不一样的，直接引入发达国家与发展中国家的概念，展开活动2，引导学生分析发达国家与发展中国家的分布，进而介绍“南南合作”和“南北对话”。

接着，引导学生探究“南”“北”之间究竟存在什么差别？

利用地图册提供的数据，引导学生运用数据进行分析。

最后，展开讨论发展中国家的发展策略，引导认清国情，发展中国家并不是样样都落后。

附录：

参考资料

1、世界银行预测：

2005发展中国家经济将稳定增长

新华网北京12月26日电（记者王建生）世界银行最近发表的一份报告预计，2004年发展中国家经济增长率将达到6.1%，这将是自1974年以来发展中国家经济增长率最高的一年。

分析家们认为，由于发达国家经济增长趋缓和中国政府采取宏观调控措施，2005年发展中国家经济增长势头将有所减弱，但仍将保持较高的增长率。

　　据世界银行预测，2005年发展中国家经济增长率为5.4%，虽低于2004年的水平，但仍高于2000-2003年任何一年的增长率。

　　目前看来，各主要发展中地区的经济形势都比较有利。

东亚发展中经济的增长率在全球仍将处于领先地位，南亚地区的发展势头也比较迅猛。

拉美地区已摆脱金融危机的困扰，走上了增长轨道。

非洲地区形势也更趋稳定，为经济发展创造了有利的环境。

俄罗斯将继续从国际市场高油价中获益。

　　据世行预测，2005年，东亚发展中经济增长率为7%，低于今年的7.9%。

在其他发展中地区，南亚的增长率将从6%提高到6.3%，拉美与加勒比地区将从4.7%下降到3.7%，撒哈拉以南非洲将从3.2%提高到3.6%，欧洲与中亚地区从7%降为5.6%，中东和北非地区仍维持4.7%的增幅。

　　2005年，有不少因素有利于发展中国家经济保持较快增长。

首先，明年发达国家经济整体仍将保持适度增长，特别是美国经济增长势头正在增强，有利于发展中国家扩大出口。

经济合作与发展组织11月底预测，该组织30个成员国明年的经济增长率为2.9%，低于今年的3.6%，但仍明显高于2003年的2.2%。

　　其次，中国和印度等发展中大国经济仍将保持较快增长，将继续对地区经济发挥重要拉动作用。

联合国亚洲及太平洋经济社会委员会最近预计，明年中国经济增长率为8.8%，略低于今年的9%，印度经济增长率则将从6%提高到6.8%。

　　再次，发展中国家经过过去几年的结构调整，经济活力有所提高，抵御外部冲击的能力增强，投资环境改善。

例如，今年原油价格大幅攀升，但并未给发展中国家经济造成严重的冲击。

世行预计的今年发展中国家经济6.1%的增幅比去年的5.2%高出0.9个百分点。

另外，发展中地区内部贸易的扩大也是推动经济增长的重要动力。

　　但是，发展中国家经济也将面临一些不利因素，主要是原油价格可能继续保持高位，以及美国等一些发达国家提高利率影响发展中国家吸引资金等。

另外，如果美元汇率发生急剧动荡，对发展中国家经济也将产生显著的不利影响。

因此，进一步加强结构调整，增强经济自主增长能力，仍是发展中国家面临的重要经济课题。

2、《世界通史·当代卷》第十九章世界新格局的酝酿建立，第二节南北对话和南南合作的发展

http:

//210.77.218.4:

8000/Resource/Book/Edu/JXCKS/TS010033/0075_ts010033.htm

南北对话的发展 南北问题，即发达工业国家与发展中国家的控制与反控制、掠夺与反掠夺的问题，是当代国际关系中突出的问题。

战后，随着旧殖民体系的瓦解，获得政治独立的发展中国家的经济地位改善；但是，以资本主义国际分工和不平等交换为基础的国际经济旧秩序依然存在。

发达工业国家利用其在国际经济中的垄断地位，控制着发展中国家的矿产品和农产品生产；通过投资、贷款影响其经济发展的方向；向它们转嫁经济危机，使南北矛盾日益尖锐。

因此，60年代中期以来，发展中国家联合行动，要求同西方发达国家对话（“南北对话”），为建立公正、合理、有利于第三世界国家发展的新的国际经济秩序而进行斗争。

1963年第十八届联大讨论召开贸易和发展会议的问题，75个发展中国家一起提出了一个联合宣言，由此形成“七十五国集团”。

1964年，在日内瓦召开了联合国第一届贸易和发展会议。

会议制定了处理国际经济和贸易关系的基本原则，要求发达国家从发展中国家增加进口，给予关税优惠，发达国家拨出其国民生产总值的1％资金援助发展中国家。

会上，75国集团增加为77个国家和地区，发表了《七十七国联合宣言》，提出建立国际经济新秩序的要求，组成了“七十七国集团”（到1986年为止，有126个国家和地区参加）。

此后，在每届联合国贸发会议召开之前，七十七国集团都举行部长级会议，通过一系列决议，采取统一行动，为改革不平等的国际经济关系同发达国家进行谈判斗争。

发展中国家为了维护自己的经济利益，成立了许多原料生产国组织，如石油输出国组织、国际铝土协会、铜出口联合委员会、国际茶叶委员会、国际咖啡组织、油料生产国组织等，加强同国际垄断资本的斗争，逐步掌握了原料的开发、生产、加工和销售的主动权。

经过艰难的谈判，1971年石油输出国组织同西方石油公司签订了协定，第一次提高了原油价格和石油开采税率，并开始对西方石油公司实行国有化。

1973年，阿拉伯石油生产国在第四次中东战争中以石油为武器，采取提价、减产、禁运和国有化等措施，根据西方石油进口国对阿以战争的不同态度分别对待，孤立和打击了以色列和美国。

西欧国家停止了向以色列供应武器，不顾美国的反对，同阿拉伯产油国单独对话，签订长期贸易协定。

日本为了取得石油进口，也支持阿拉伯国家的合法权利。

石油武器的运用使阿拉伯产油国夺回了长期被国际垄断资本控制的石油生产和油价决定权，极大地改善了自己的经济状况。

仅提价一项，就使石油收入由1973年的300亿美元，猛增到1974年的1100亿美元。

1972年石油输出国组织国家收入仅144亿美元，到1980年高达2750亿美元。

石油斗争给原料生产国树立了榜样，促进了它们运用手中的原料和战略物资作为武器，有力地推动了发展中国家争取建立国际经济新秩序的斗争。

1974年4月，应第三世界国家的要求，联合国召开了研究原料和发展问题的第六届特别