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职业素质养成论文有关职业素质论文

《职业素质养成论文_有关职业素质论文》

摘要：

外调显示良社会适应能力、遵纪守法和规则识、识、生产现场管理能力、组织协调能力、信息收集和处理能力、良心理素质都是高职毕业生应具备基职业素质，了企业对高职毕业生职业素质总体评价我们调问卷设了“很高”、“较高”、“般”和“较差”四单项选项请企业给予评价，调结显示38%单位认高职毕业生职业素质“较高”;6%单位对高职毕业生职业素质持“般”态;只有%单位认高职毕业生职业素质“很高”还有%单位认高职毕业生职业素质“较差”

影响和制约职业素质因素很多主要包括受教育程、实践验、社会环境、工作历以及身些基情况（如身体状况等）

般说劳动者能否顺利就业并取得成就很程上取人职业素质职业素质越高人获得成功机会就越多

艺术设计专业职业素质教育

、加强职业素质教育义

有利提高学生就业竞争能力

市场济条件下人能力绝不仅仅体现学业成绩上而更多地体现职业能力和就业态

济迅速增长、技术迅速进步、产业结构规模调整当下毋庸置疑用人单位对聘用人才挑选将更加严格

因要激烈就业竞争取胜只有依靠较高专业知识水平和较强职业素质

有利提高学生职业换能力

现代科技飞速发展使技术、产品和劳动科技含量越越高使职业换越越快每人都面临着多次岗或者重新选择职业考验知识和技能也要不断地补充和更新

而职业素质较高劳动者能够根据社会发展对身知识、能力等素质进行有机整合以进步提升综合职业能力

3有利提高学生创新创业能力

现代社会方面由劳动分工和科技发展使职业涵趋向由单工种向复合工种变而技术进步又导致简单工种向复杂工种发展这就要劳动者必须具备适应岗位职业能力;另方面由知识迅猛发展使学习由原终结型向终身型化而竞争机制又促使元型职业向多元型职业变这就要劳动者不仅要有不断开发身潜能能力更重要是还要有创新创业能力

因加强职业素质教育不仅能使劳动者掌握知识、技能和形成应有验还能使劳动者建立克困难胆识和信心养成勇实践和创新创业主动精神

二、职业素质教育存问题

职业素质教育效不明显

课题组对设计公司员工进行访谈他们对当前职业素质教育效不明显提出了些看法十分肯

有认学校教育教学程应该有识地培养学生职业素质教育方面能力如对艺术设计专业学生其专业技能所以不突出主要是所学专业软件和其他专业没有太多不样

有认由我认识不足导致许多方面能力、素质没有学校养成如许多学生毕业还能体会到所学专业职业道德有哪些;许多学生上岗才知道没有很地进行所学专业素质训练

职业素质教育缺乏系统性、整体性和连贯性

是职业素质教育缺少整体计划和安排

如原有专业教学计划只偏重专业知识和能力培养虽然开设了“两课”和就业指导等必修课二课堂也进行了各种素质教育活动但实际操作职业素质教育仍难以渗透到教学活动和得到具体落实

二是职业素质教育没有面对全体学生就业

近年学生学习从追升科变到以就业目标上他们迫切要了、熟悉所学专业职业特、就业向以及用人单位对人才要但目前教育教学都没有从这出发“以就业导向”还没有真正贯彻落实

三是传统素质教育难以全面涵盖职业性特色

如由学校团委和学生工作部门组织开展学生素质拓展活动虽然以思想道德素质、人素质、社会实践等容主但职业针对性不强难以产生较训练效

3职业素质教育没有涵盖学生校全程

原则上讲职业素质养成是学习、实践、化程只有长流水、不断才能充分开发学生多元智能

目前高职院校只重视年级活动开展不重视或弱化二三年级活动认三就是工作忽视了就业前些有针对性教育如职业道德守教育和诚信教育等

职业素质教育没有全员参与机制

从目前情况看职业素质教育往往是学工部门事般由他们组织开展相应二课堂活动而其他老师则上课就行了

是部门各行其是不往这种缺乏全员参与作法如何能达到深化职业素质教育改革目

三、加强职业素质教育策略

以诚信教育重加强道德素质教育

是以严格日常管理抓手强化诚信识培养

方面加强考勤管理严抓学生上课、参加活动考勤工作

艺术设计专业学生比较散漫只有通严格管理才能除他们身上不良习惯这对促进他们养成守观念更具有实际义

另方面加强制教育让学生认真了学校规制并按规则行事出现违纪违规要严格处理

通这些日常管理使学生守、守规逐步增强诚信识

二是以专题教育活动平台推进学生诚信教育

根据艺术设计专业特许多学生设计作品往往无法受到监控无法保证他们作品真实性

可以安排“诚信应考承诺签名”“作品就是偷”“敢做敢当”等专题活动使学生认识到不诚信促进他们进步树立诚信识

三是以建立档案保障推进诚信教育机制建立

艺术设计专业和会计专业样如诚信识淡薄弄虚作假就会影响到他们是否能成功就业

从这出发从入学起每位学生建立诚信档案档案包括如下容学生考勤情况、学生考试有无作弊情况、学生违规违纪教育和处分情况、学生作品诚信比赛情况等

要通诚信档案建立逐步树立诚信档案权威以成企业录用人才重要因素

以适应社会目标加强心理素质教育

首先开展学生心理普和心理教育有目有针对性地开展心理素质教育

学生开展心理普不但能了学生心理情况也进步促进学生对心理问题重视;新生开展心理普并做相应心理素质教育有利学生掌握基知识促进心理素质提高

其次开展“共进步”活动促进学生加强我认识

“共进步”活动是种以组或宿舍围开展每星期或每月谈心活动

通这种有目地谈心活动使学生更加清醒地认识到身优势和不足克盲目缺

三开展“挫折教育”等团体活动不断提高学生心理承受能力

挫折具有两重性方面可以培养人坚强志引导人们总结验吸取教训使己追得到完善和提高;另方面又可以使人变得消沉情绪低落

因正确应对挫折培养学生抗挫折能力有助学生社会适应能力提高防止和克消极情绪正确地面对人生、社会和工作

3以社会实践平台加强适应素质培养

其以拓展学生综合素质目积极开拓学生参加社会实践途径

方面要加强对学生我拓展引导让学生千方计地争取社会实践机会努力投入到社会实践

另方面要思想政治教育评价机制以较硬性规定组织和设计各种集体活动并要学生必须参加

如班集体、系学生会组织辩论赛、诗歌朗诵会、演讲比赛、模拟招聘、品晚会、主持人赛等活动

其二以实践学分教育机制要学生积极参与社会实践活动

实践证明社会实践活动单靠引导是很难达到效应该要有制约束

学分制引入实践学分要每学生取得到3学分并形成相应报告就是项有益尝试

其三开展专题教育活动和日常训练活动相结合推进社会交往和适应素质培养

日常管理程可以学生开展班级“每日故事会”“每周作品交流会”“每月演讲比赛”等活动提高学生适应能力

外还可以开展些“趣味运动会”“表现我舞会”“团队历奇拓展训练”等专题活动提高学生社会交往和社会适应能力

作者揭英荣单位广东工程职业技术学院思想政治理论课教学部

二企业对职业素质要及评价

、调研方法

调研主要采用络调发放调问卷电话交流走访企业座谈会和别访谈等方法

次调共发放问卷55份,回收问卷6份

别访谈00多人次主要调研企业相关责人和企业工作广西机电职业技术学院毕业生召开型座谈会5次

二、调结与分析

（）企业对高职生职业素质要

企业对高职生职业素质要是次调研重

我们主要通对企业校招聘人才信息和企业问卷调反馈信息进行分析研究

通对企业人才情况调研对企业招聘人才信息材进行汇总整理我们发现企业对人才职业素质是很重视许多企业人才招聘条件都强调职业素质

对企业问卷调我们主要是问卷列出职业素质0相关选项请企业根据重要性进行选择

项调问卷企业选择情况统计表

从以上调研分析我们可发现企业对高职生职业素质要主要表现以下几方面

有强烈事业心和责任感爱岗敬业

事业心和责任感是每职场人应该具备基素质也是企业对学毕业生提出必备要

从企业招聘人才基要和问卷调情况看几乎所有企业都把责任心和敬业精神列人才重要素质

他们希望学毕业生工作能做到干行爱行爱行钻行精益精尽职尽责

企业走访我们发现企业青睐有强烈责任心和敬业精神员工

广西机电职业技术学院汽车维修专业学生张宁009年毕业进入某汽车做名普通喷漆工他爱岗敬业虚心向技术人员学习努力钻研两年被提拔车技术主管

二,吃苦耐劳,有积极进取、勇拼搏精神

调显示93%企业把吃苦耐劳作招聘人才基条件

许多企业招聘面试常提出这样问题是否愿到线工作?

是否愿从基层做起?

有甚至明确招聘农村或贫困户学生

如柳州天晟模具有限公司公司责人曾明确地对我们就业办教师说“你们推荐毕业生是色、河池地区因那些地区学生特别能吃苦

”调发现企业非常欣赏对待工作积极主动,有强烈进取心,追不断进步毕业生

三有硬专业技术能力

人专业技术能力是其能否胜任职工作或创造性开展工作前提和基础

因硬专业技术能力是企业挑选人才重要指标

高职教育培养是能把成熟技术与成功设计引进、消化、付诸实施技术型、应用型人才

问卷调80%企业认实践操作能力是高职人才重要职业能力

四有较团队合作精神诚实守信

调显示86%用人单位都将团队合作识和能力作人才素质评估标准要人团队懂得尊重他人,要有良交流与合作能力能够有效地与各种各样人合作,建立并维护高产出率团队合作关系,使整合团队能够产生佳业效益

诚实守信既是做人基准则也是对从业者基道德要

调显示935%企业要员工己工作岗位上诚实劳动、实事是杜绝弄虚作假、虚报浮夸现象

五有主学习能力和创新能力

当今代是信息密集代主学习能力已成世纪人类生存基能力是社会发展要

创新能力是劳动者素质灵魂

调显示783%企业已把毕业生主学习能力和创新能力作招聘人才标准

那些不善学习没有创新精神学生是不受企业欢迎

外调显示良社会适应能力、遵纪守法和规则识、识、生产现场管理能力、组织协调能力、信息收集和处理能力、良心理素质都是高职毕业生应具备基职业素质

（二）企业对高职毕业生职业素质评价

了企业对高职毕业生职业素质总体评价我们调问卷设了“很高”、“较高”、“般”和“较差”四单项选项请企业给予评价

调结显示38%单位认高职毕业生职业素质“较高”;6%单位对高职毕业生职业素质持“般”态;只有%单位认高职毕业生职业素质“很高”还有%单位认高职毕业生职业素质“较差”