江苏省无锡市洛社初级中学届中考语文三模试题.docx
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江苏省无锡市洛社初级中学届中考语文三模试题
江苏省无锡市洛社初级中学2015届中考语文三模试题
本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。
考试时间为150分钟。
试卷满分为130分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。
2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。
3.答主观题必须用0.5毫米黑色水笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（共15分）
1．下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分）（）
A.风靡（mǐ）卷帙（zhì）浩繁B.懵（měng）懂惟妙惟肖（xiào）
C.杀戳（lù）一唱一和（hé）D.粗犷（guǎng）言简意赅（gāi）
2．下面四句话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）
①激光的亮度很高，把激光会聚起来，可以产生几千万度的高温，它可以使最难_______的金属，顷刻间灰飞烟灭。
②虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时的______我军，使我军义愤填膺。
③只有与国家和人民________，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴
④时间真如________，刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天，转眼间，我们距离高考已经只剩一百多天了。
A．溶化挑衅休戚与共 白驹过隙
B．熔化挑战休戚相关 行云流水
C．熔化挑衅休戚与共 白驹过隙
D．溶化挑战休戚相关 行云流水
3．对下面文段中加点字的解释有错误的一项是（3分）（）
乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”，卒皆夜惊恐。
A．王：
为王B.罾：
鱼网C.间：
暗中D.篝火：
用笼子罩
4．下列名著内容有错的一项是（3分）（）
A．黄泥冈下那七个贩枣子的正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮，那个挑酒的便是白日鼠白胜，那个下药便是智多星吴用，这一计谋使得青面兽杨志等一行上当受骗丢失了“生辰纲”。
B．利立普特用比赛绳技来选拔官员；官员还会在重大节日里面对皇帝玩各种技艺，如木棍游戏，以获得代表不同等次的蓝、红、绿丝线，可见大臣们是一群奸佞献媚的小人。
C．阿长睡相极差总喜欢摆一个“大”字；规矩多，告诉我不能从晒裤子的竹竿下钻过去；跟我讲“美女蛇”“长毛”“山海经”的故事，陪我一起拔草、翻石头玩。
D．保尔病愈后即将回基辅，他来到烈士墓前悼念革命战友，最后他怀着“人最宝贵的是生命”的人生格言离开了墓地。
这段话后来也成为了进步青年精神追求的誓言。
5．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（）
在琴厚重的人文积淀之外，琴的审美在世界音乐中独树一帜。
，。
，，，。
难怪世界为之惊叹。
①琴没有肆意的宣泄②琴与诗歌密不可分
③从而创造出一种空灵的意境④这和国画的审美追求是统一的
⑤只在含蓄中流露出平和超脱的气度⑥都讲求韵味，讲求弦外之音，虚实相生
A．①⑤②⑥③④B．②⑥④①③⑤
C．①⑤②③④⑥D．②④⑥①⑤③
二、阅读与分析（共49分）
（一）（12分）
方孝孺，字希直，宁海人。
孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。
长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。
太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：
“此庄士，当老其才。
”礼遣还。
二十五年，又以荐召至。
太祖曰：
“今非用孝孺时。
”蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。
明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
建文三年，燕兵掠大名。
孝孺谓惠帝曰：
“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。
今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。
我谋定势合，进而蹴之，不难矣。
”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。
比至，燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。
而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。
帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
乙丑，燕兵入，帝自焚。
是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：
“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。
杀孝孺，天下读书种子绝矣。
”成祖颔之。
至是欲使草诏。
召至，悲恸声彻殿陛。
成祖降榻，劳曰：
“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。
”孝孺曰：
“成王安在？
”成祖曰：
“彼自焚死。
”孝孺曰：
“何不立成王之子？
”成祖曰：
“国赖长君。
”孝孺曰：
“何不立成王之弟？
”成祖曰：
“此朕家事。
”顾左右授笔札，曰：
“诏天下，非先生草不可。
”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：
“死即死耳，诏不可草。
”成祖怒，命磔诸市。
孝孺慨然就死，时年四十有六。
（选自《明史•方孝孺传》，有删改）
6．下列句中的“以”与“以吴沉、揭枢荐，召见”中的“以”意义和用法相同的一项是（2分）（）
A．以土砾凸者为丘B．先帝简拔以遗陛下
C．扶苏以数谏故D．威天下不以兵革之利
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）（）
A．方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾跟从宋濂学习，宋濂学生中很多著名人士都比不上他。
B．方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事。
C．燕兵进犯，方孝孺曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。
D．明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为他不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。
8．解释下列句中的加点字（4分）
①比至，燕王不奉诏比：
②当死社稷死：
③成祖颔之颔：
④予欲法周公辅成王耳法：
9．翻译下列句子。
（4分）
①帝以为然，命孝孺草诏。
（2分）
译：
②先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托。
（2分）
译：
（二）（4分）
《暮春归故山草堂》
（唐）钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
10．阅读上面一首诗，回答问题。
（4分）
（1）诗的前两句，描绘了一幅怎样的画面？
（2分）
（2）这首诗中，诗人主要用什么手法刻画了“幽竹”怎样的形象？
（2分）
（三）（4分）
微妙的头发
①人们都有一头密密的头发，黑色的、金色的、褐色的，但很多人却只知道它与生俱来，不知道它的微妙之处。
②一般人有10万根头发，其生长速度为3天1毫米。
人每天落发50—100根，同时又有大体相同的新发补充。
头发含铜、铁、镍、钛、钼、铝、铬、锌、铅等14种元素，耐腐蚀，同等截面承受力为钢的1.25倍，200多根头发编成的辫子可吊起20吨重的物体。
英国广播公司一次“创纪录”节目中，潘蒂兰小姐的一根头发竟承受了177.18克的拉力。
人发拉断前可延展20%—30%，上述性能都是其它纤维难以具备的。
③在著名笔乡——日本广岛熊野町，头发被用以生产品种繁多的毛笔，其中最珍贵的是用新生婴儿头发制成的“胎毛笔”，每支售价一万至二万日元。
设计师玛萨•海斯女士别出心裁用人发精编成各式时装，最低的售价也高达2.5万美元，有人甚至愿出百万美元高价认购其中的精品。
④直径仅60—70微米的每根头发，含有18种氨基酸。
用毛发提取合成的精氨酸、胱氨酸已临床应用于医治肝炎及各种脱发症，组氨酸可治疗消化道溃疡，脯氨酸可治疗高血压，赖氨酸为儿童身体发育所必不可少。
在捕鲸受到严格控制后，人发已日益成为生产氨基酸的重要原料。
日本与印度不久前协定，在印度投资建造一座加工厂，年消耗1200吨毛发，产出80吨胱氨酸、24吨酪氨酸和1400吨含氨基酸的干粉，广泛用于制药、食品加工、化妆品和饲料工业。
我国不少地区用人发作原料，制成初级产品出口创汇。
⑤最近几年，科学家又发现人发中含丰富的黑色素和角朊，是制造防晒油的高级原料。
目前用人造原料制成的防晒油易引起皮肤过敏，而以人发为原料不仅不会造成过敏，还具有吸收紫外线光谱范围广、在强烈光照下不会变质等诸多优点。
随着科学技术的发展，头发还将不断以更新的面貌，为世界提供巨大而奇妙的资源。
11.用简洁的语言概括头发有哪些“微妙”之处（2分）
12.第②段画横线句除了列数字之外，还运用了什么说明方法？
有什么作用？
（2分）
（四）（4分）
为人宽厚，以和为贵
①在日常的生活和学习中，我们经常看到一些人因为芝麻丁点儿的事而大动肝火，大打出手。
与之形成对比的人则对于个人得失并不斤斤计较，他们胸襟坦荡，持有“以和为贵”的处世态度。
②大凡在事业上有所成就的人，无不襟怀坦荡，大度宽宏，抱着以和为贵的处世态度修身、齐家、治国、平天下。
战国时期的蔺相如为了国家的稳固，三让廉颇，终使廉颇心悦诚服，成就了史上有名的将相和。
而那些度量狭小的人，不仅嫉贤妒能，而且刚愎自用，听不进善意的劝谏。
所以，小鸡肚肠的庞涓才会兵败马陵道，其人其事只能是贻笑天下。
③可见，为人宽厚，以和为贵可以化腐朽为神奇，可以化陌生为知音，也可以化干戈为玉帛。
而一心为己，不顾他人可以把小事变成大事，可以将好友变为夙敌，也可以使高尚变为猥琐。
④澳大利亚作家、演说家安德鲁•马修斯说过：
“一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。
”是啊，多一份包容，少一些隔膜，我们在人生路上才会让自己少许多不必要的麻烦。
⑤所以，无论做人做事，我们都要有一个宽容厚道的“心眼”。
13．文章第②自然段用了什么论证方法，请简要分析其作用。
（2分）
14．请你谈谈对文章第④自然段画线句的理解。
（2分）
（五）（15分）
孤独的守望
方爱华
①在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。
于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。
②转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前豁然开朗。
那是一种惊诧！
仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。
一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。
一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。
③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。
凝神敛息，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。
寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。
细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。
那是谁家女儿悬挂于颈间的玉璞？
押着唐韵，携着汉风，一点点的走近，走近，将心清凉成一片温润的水域。
④这是一个真正意义上的“世外桃源”，是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。
⑤我在进入小村的那一瞬，突然变得很宁静。
我用了很大的努力，才从这幅静默的油画中走出来，一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。
一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前，而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡，像一首天地之间的赞歌，我看见纯朴与艳丽和谐的统一。
⑥田园，多么美妙的字眼，它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。
袅娜的炊烟，鸡鸣狗叫，满山遍野的牛羊，子孙绕膝，我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。
然而这里拥有的除了安静还是安静。
看不见炊烟，听不见鸟语，也听不见动物的欢鸣，就连风都停驻在不知什么名字的山那边。
⑦物竞天择，时代犹如一列火车，轰鸣着滚滚向前。
贫困终被繁华取代，宁静总被喧哗掩盖。
那些没了主人的房屋，虚掩的房门，荒凉的院落，都似在诉说着一种久已淡去的生活。
房前屋后的柿子树上，挂满红艳艳的小灯笼，就连地上也落了许多熟透的柿子。
这些原本代表丰收的累累果实，在这里忽然受到冷落。
⑧一方石碾，丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。
深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往？
它在怀念那些五谷丰登的日子吧，还有那吱吱唱着的远去的歌谣。
我看见空地上的水井里面装满了生活的百般滋味。
⑨所有的土地都荒芜着，那些被收割的玉米秸杆，怀抱成一堆坐在秋阳里，哀伤而无助。
曾几何时啊，仿佛还看到它们挺拔着腰杆，向上生长着浓浓的丰收和喜悦。
一些被开垦的梯田就那么闲散地敞着怀，留着斑驳的印记，像是刻满了主人点滴的心事。
几垄白菜，几颗萝卜成了这些被弃置土地的最后守望者。
⑩我停下探访的脚步，对着一片宁静和绚丽沉默。
⑪我不知道繁华在身后隐退的时候，是不是一些东西也会随之消失。
一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方，在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。
美丽与孤独同在，寂寞与哀愁共存。
⑫在村庄的深处，终于见到了真正的主人。
一位老人，就那么安然地倚在门口，身后巴掌大的小院里，两棵参天的老槐，像硕大的两把巨伞，卫士一样地护着庭院。
树是老人出生时爷爷种下的。
⑬老人手捧山里红，热情地招待我们这些远方来的客人，她说家里没什么好吃的，只有这些山里的果子。
问她为什么不和儿女一起走，老人只憨憨地一笑：
“舍不得啊，几十年的家！
”
⒁已是夕阳西下，那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。
我最后一次回望山村的时候，老人正被金色笼罩，仿佛坐在一片灯影里。
⒂她在守望着一个人的山水，守望着一个她自己的家么？
15．第②③自然段作者极力渲染“世外桃源”般的自然美景，有什么作用？
（3分）
16．请从修辞的角度赏析第③自然段中画线的文字。
（4分）
17.第⑦自然段说“贫困终被繁华取代，宁静总被喧哗掩盖”，结合全文探究这句话包含了作者哪些感情？
（4分）
18.文章的题目为“孤独的守望”，从全文看包含哪些含义？
（4分）
（六）（10分）
19．根据课文内容默写（10分）
（1）；思而不学则殆。
（《论语》八则）
（2）无言独上西楼，月如钩，。
（李煜《相见欢》）
（3），关山度若飞。
（《木兰诗》）
（4），花落黄陵庙里啼。
（郑谷《鹧鸪》）
（5），柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（6）烟笼寒水月笼沙，。
（杜牧《泊秦淮》）
（7）浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲》）
（8），相伴过年华。
（葛天民《迎燕》）
（9）天街小雨润如酥，。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（10），江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
三、表达与交流（共66分）
20．阅读以下材料，根据要求答题。
一进电梯他就按下所有楼层的按钮；一到人家做客她就上蹿下跳；输了球他就朝对方竖中指；父母说她两句她就甩门而去；手机新品一上市就嚷着要买；把别人的东西随意地装进自己的口袋……当前这种“熊孩子”的做法引起了社会的争议，有人说：
“孩子一定要管教，不能让他们由着性子成长”；有人说：
“时代的发展需要这种有个性的孩子”。
请你对此发表自己的看法。
要求：
①要有明确的观点。
②作简要的论证。
③字数在100~120字之间。
（6分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
当我们向着梦想的地方一路疾驰时，蓦然发现在不断获得的同时，很多美好的东西离我们越来越远。
过重的学习任务，使我们不再能常常在运动场上自由驰骋了；过多的戒备心理，使我们不再能开诚布公地与他人交心谈心了；过于强烈的功利心态，使我们不再能以由衷赞赏的眼光看待他人的无私举动了……这些美好的东西原本不应失去，因为它们常常决定着生活的美好与否。
请以“重新捡起”为题写一篇文章。
要求：
①根据自己的理解将题目补充完整；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③文章中不得出现（或暗示）校名、地名、人名等考生真实信息；
④字数不少于600字。
洛社初中初三适应性练习语文试卷参考答案
1．C（3分）
2．C（3分）
3．B（3分）
4．C（3分）
5．A（3分）
6．C（2分）
7．B（2分）
8．（4分）比：
等到死：
为……而死颔：
点头法：
效法（1分1个）
9．（2分）
（1）惠帝认为他说的很正确，就命方孝孺草拟诏书。
（得分点：
“以为、然、草”各0.5分，句子通顺0.5分）
（2分）
（2）在这之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖。
（得分点：
“先、发、以”各0.5分，句式（省略、倒装）0.5分）
10．（2分）
（1）描绘了暮春时节，春光逝去，一片凋零空寂的画面。
（2分）
（2）主要用了对比的手法（1分），（在“鸟归”“花尽”的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的归来。
）形象地刻画出幽竹不畏春残，不改初衷，不为俗屈的高尚品质。
（1分）
11.（2分）耐腐蚀、承受力强、能制作成各种毛笔和服装、作为重要原料应用于多个领域。
（大意正确即可）（每点0.5分）
12.（2分）作比较（1分），突出强调地说明了头发的承受力强（1分）。
13.（2分）对比论证，举例论证（1分），列举了蔺相如和庞涓的例子作为论据，分别从正面和反面全面有力地证明了做人做事要持有为人宽厚、以和为贵的处世态度，增强了文章的说服力（1分）。
14．（2分）我们要学做紫罗兰，虽被人践踏但没有丝毫抱怨，还留人清香（1分），强调了不要计较个人得失、用宽容之心包容一切的重要性（1分）。
15.（3分）一方面表达自己暂时逃离喧嚣城市、享受到自然美景后的喜悦心情（1分）；同时和下文形成对比，反衬出现今村庄的安静、荒芜、冷落（或：
为下文写安静、荒芜、冷落的村庄作铺垫）（2分）
16.（4分）用排比、拟人、比喻的修辞手法（写出两种修辞得2分），生动形象富有气势地写出了清溪的宁静、柔润的特点（或：
若隐若现，娇羞含情）（1分），表达了作者对自然美景的喜爱和赞美（1分）。
17.（4分）①作者肯定时代的进步和发展，希望山村摆脱贫困，融入现代文明；②对美丽山村被遗弃成为空村的荒凉景象十分痛惜；③对逃离喧嚣城市却因乡村衰落而陷入更大孤独感到迷惘。
（答出1点得2分，2点得满分）
18.（4分）①庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土地；②村庄的一切孤独地守望着过去的生活；③老人孤独地守望着被遗弃的村庄；④作者孤独地守望着美丽的精神家园。
（每点1分）
19．（10分）略
20．（6分）略
21．（60分）按中考要求，建议切入分47分。
附古文翻译
方孝孺，字希直，是浙江宁海人。
方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。
他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。
洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的推荐，被太祖召见。
太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：
“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。
”随后按照礼节送他回家。
洪武二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。
太祖说：
“现在不是任用方孝孺的时候。
”蜀献王闻说他很贤明，聘请他担任世子的老师。
等到惠帝即位，征召他担任翰林侍讲。
第二年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。
建文帝三年，燕兵侵占大名府。
方孝孺对惠文帝说：
“燕兵长时间在大名停留，暑天下雨，他们就会不战而疲惫。
现在正好他们的奏书到了，应该暂且给他们回复，诏书来往超过一个月，就会使他们将士的战心松懈。
等我们商议好形成合围之势，再进兵攻击他们，就不难取胜了。
”惠帝认为他说的很正确，就命方孝孺草拟诏书，派大理寺少卿薛嵓驰报燕王。
薛嵓到了以后，燕王没有接受诏书。
第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下诏征集四方军队，命令各将领把战船集中到长江上。
但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。
皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其他地方去避难，再去图谋复兴。
方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。
乙丑这一天，燕兵入城，建文帝自焚，这一天，方孝孺被抓进监狱。
在这之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他说：
“城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望你不要杀他。
杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。
”成祖点头答应了他。
到这时，成祖想让他起草诏书。
方孝孺被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。
成祖走下坐榻，劝导他说：
“您不要折磨自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。
”方孝孺说：
“成王在哪里？
”成祖说：
“他已经自焚死了。
”方孝孺说：
“为什么不拥立成王的儿子？
”成祖说：
“治理国家要依赖年长一点的国君。
”方孝孺说：
“为什么不拥立成王的弟弟？
”成祖说：
“这是我们的家事。
”就回头让手下人递给他笔和纸，说：
“向天下发诏书，非你起草不可。
”方孝孺把笔扔到地下，一边哭一边骂说：
“死就死吧，诏书（我）是不可能帮你起草的。
”成祖大怒，命令在闹市将他处死。
方孝孺慷慨就义，时年四十六岁。
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