蓓蕾第24期.docx
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蓓蕾第24期
主办：
下洼中学主编曹祥
第5期总第24期
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旗教育学会李化中会长来我校
检查校园文化建设
2011年5月10日，李化中会长一行三人来我校检查校园文化建设情况。
并听了语文组宋旭芳老师一节课，借此，对我校导学式“学习卡”的使用给予了充分的肯定，并对使用“学习卡”的从有到无即从制卡到脱卡的过程给予赞赏。
还提出了要加以总结和提升理念，使之成为具有下洼中学特色的导学式有效课堂。
陪同检查的还有下洼总校校长冯仲德、副校长张振荣等。
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2011年5月19日，语文组田元荣老师去贝子府参加旗级教学能手比赛。
清晨，太阳升起，我们的世界就充满阳光。
阳光的温暖，赶走身边的寒冷，阳光的美丽，驱走无数的烦心。
那么，就让我们的生活充满阳光。
阳光，是快乐。
蓝天之下，躺着我美丽的校园。
那里，储藏着我无数的欢歌笑语，从儿时开始记载，将它释放，我们的校园充满阳光。
阳光是爱心。
蓝天之下，躺着我们共同的家园—祖国。
从小，我就受到祖国母亲的教诲，心中有爱。
是的，一颗爱的种子悄悄在我心中发芽，渐渐的，它长大了，开花了，结果了，又有无数的种子诞生了，那么，让我将这宝贵的金种子撒满神州大地，让我们的祖国充满爱心的阳光。
阳光，是孝顺。
从小，我得到了无数的爱是父爱，是母爱。
长大后，这种爱变成了孝心，回报给父母，便是孝顺。
因为他们，我才能享受阳光，谢谢您，我伟大的父亲，母亲，我会把我最纯洁的爱回报，让我们的家园开满阳光的花朵。
阳光，是友情。
蓝天之下，两个最友好的人正在诉说，，不去打扰，让那份最真挚的友情被阳光沐浴，友情将会充满阳光。
阳光，是……
充满阳光的生活，是美丽的，丰富的，多彩的；我爱生活，更爱充满阳光的生活。
就让我们的生活充满欢声笑语，充满温馨美丽，充满爱心，充满幸福，充满阳光吧！
让阳光更足，更饱，更灿烂。
让我们的生活充满阳光！
推荐教师：
王亚华
走在田间的小路上，呼吸着大自然的清香，放松绷紧的神经，用心倾听一切微妙的声响；用爱轻抚嫣然绽放的花蕾。
淘气地给自己编一个五色花环，也编织着一个少女的浪漫情怀，朝着空旷的田野回忆着成长旅途的苦辣酸甜，是生活逆境的痛苦回忆，还是幸福生活的甜蜜一刻？
成长的道路上，艰难困苦是在所难免的，所谓人生的逆境也是突如其来的，我们是想方设法的逃避，还是像杜小康一样在暴风雨中勇于拼搏，在暴风雨中呼喊爆发。
在初中时的一次数学测试中，让我对数学几乎彻底失去了信心。
平时，课前不预习，课上不听讲，课后不复习，结果，一张几十分的试卷摆在了我的面前。
在看到试卷的一刹那，整个人都像坠落了万丈深渊，每天只是垂头丧气，无所事事。
对数学更是百般厌倦，由于时间，一天天的流逝，我已经陷入了学习的绝境。
我只能放声大哭，哭了很久，想了很多，决定不用眼泪来消磨时间，做最好的自己。
天再高又能怎么样，只要踮起脚尖，就能更接近阳光，只为头顶上那温暖而柔和的阳光，不会再悲伤，只寻找前进的方向。
人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，做好自己，就必须付出努力，付出艰辛。
因此，我不断努力着，经过一段时间后，功夫不负有心人，我的学习成绩终于有了上升的趋势。
绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和良药。
置身人生的绝境，一定会受到痛苦煎熬，忍受非人的折磨。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”它能够使迫使你躲在僻静的角落里静静地思考，反观自己的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对自身进行深刻的检讨，把成长的绝境当做一块磨练人的砺石，锤炼自己，激发生命前进的动力。
人虽然哭着来到世上，但应该笑着面对每一个日子，应该用心去珍惜每一天。
在瞬间灵光的指导下，我挣脱枷锁，走向清新的自然，去寻找遗失的路，不会再迷失方向，在逆境中找寻灵魂的自由。
绝境是你认识错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始，走出人生绝境，就会迎来人生佳境。
所以说，成长中的逆境是我们所需要的，它是成功必不可少的一个步骤。
从绝境中让我们懂得，当暴风雨来临时，不是选择逃避，而是学会在暴风雨中成长，让经过风雨洗礼的万朵鲜花更加光艳夺目。
推荐教师：
王亚华
改换标点符号
如，唐朝著名诗人杜牧的绝句：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
”有人将它只改动了一下标点，就使它成了令人赞叹的小令：
“清明时节雨，纷纷路上行人。
欲断魂，借问酒家何处？
有牧童，遥指杏花村。
”还有人进一步对这首绝句的标点符号作了改动，竟使它变成了一幕精巧古雅的短剧：
（清明时节，雨纷纷）
（路上）
行人：
（欲断魂）借问酒家何处有？
牧童：
（遥指）杏花村。
这样一改，真是妙不可言。
一年三百六十五天里，总会有阴天下雨的时候，而我们的生活，却是每天都充满阳光！
有一首歌唱得好“生活不是没烦恼，笑一笑，没什么大不了，仰起头，天空的太阳依然照耀”。
没错，不论阴天还是下雨，只要笑一笑，生活照样充满阳光。
不要不相信，微笑就像是一把利剑，刺破天空的阴云。
微笑，就是一束火焰，照亮生活的阴暗，重现缤纷的阳光。
学会了微笑就会知道，微笑，可以让我们的生活充满阳光。
临近中考，是大家废寝忘食忙碌的日子，本来希望的曙光即将绽放，测验的失败又让我跌落到了幽黑的谷底，见不到生活中的阳光。
在这重要的日子出现这样的失误，真是对不起辛辛苦苦劳作的父母。
当他们问我成绩怎么样时，我摇了摇头，那期盼的目光瞬间变成了失望。
妈妈安慰我，打开电视让我休息一会儿。
电视里正播放的是一栏讲述节目，一位小女孩拥有着美丽的面容，拥有着动听的歌喉，但她却不能走路，只能坐在轮椅上来实现她遥不可及的梦想。
她在画面中出现时，我惊呆了。
本以为她会是一个麻木而无表情的面孔。
但是，我错了，她微笑着，是那么灿烂，那么阳光。
一排整洁的牙齿，两腮的酒窝和红晕，都让人觉得她的生活是那么幸福。
最后的一段画面是她坐在轮椅上为大家演唱《隐形的翅膀》。
微笑和阳光，一直都挂在她的脸上。
节目演完了，我没记住她的名字，甚至忘记了她的长相，但她那充满阳光的笑脸却像刻在脑子里一样挥之不去。
与她相比，我拥有健康健全的身体，我能正常地行走，为我们的理想奋斗拼搏，我还有什么沉闷的呢？
一次测验，只能代表过去，未来是不可预知的。
只要我们下定决心，正确地面对生活，我们的生活，又怎么会缺少阳光呢？
想到这，我顿觉轻松了，关掉电视，拿起课本，妈妈冲我笑了笑。
窗外的天空又暗下来，还下起了雨夹雪。
我微笑着，觉得这屋里充满了阳光，我们的生活也充满了阳光！
推荐教师：
刘淑珍
周恩来智拒敬酒
在第二次国共合作时期，周恩来经常辗转于国民党占据的地区。
1943年7月9日，周恩来、邓颖超等10于人乘汽车返回延安，途经西安时，第八战区副司令长官、西安党政军最高首脑胡宗南决定，为周恩来举办宴会，为他摆酒洗尘。
胡宗南还规定，黄埔六期以上的30名将官携夫人出席，并授意他们对周恩来以礼相待，为了制造出一种热情友好的气氛，把周恩来灌醉也无妨。
欢迎酒会由第八战区政治部主任王超凡主持。
他在祝酒辞的末尾提议：
“在座的黄埔校友，起立先敬周先生三杯酒，欢迎周先生光临西安，请周先生和我们一起，祝领导全国抗战的蒋委员长身体健康，请干这头一杯。
”
周恩来似举杯响应的样子，站起来答辞，大家洗耳恭听，周恩来微笑着说：
“王主任在这个场合上，提到全国抗战，我很欣赏。
大家都知道，全国抗战的基础是国共两党的合作，我作为中国共产党党员，愿意为蒋委员长的健康干杯。
各位都是国民党员，也请各位为毛泽东的健康干杯！
”
胡宗南闻此言顿时不知如何举措为好，他愣在那里不表态，自然他满座的下属也不敢轻举妄动。
周恩来正好抓住这个机会，仍然笑容可掬地说：
“看来诸位有为难之处，我不强人所难，这杯酒就免了吧。
”周恩来巧妙地挫败了胡宗南把他灌醉的预谋。
在逆境中成长
九九年三班郭文婷
多一次逆境，就多一分成熟，多一份感悟；多一次失败，就多一次机遇，多一次超越。
——题记
人的一生不可能是一帆风顺的，必然会遇到许多困难，这就是人生中的逆境。
有人认为，逆境是人生的低谷，于是，便从此一蹶不振，衰落到底。
而我认为，逆境是一次改变命运的机会，它让我们的人生得到醒悟和升华。
《孤独之旅》中的杜小康，因家庭变故，不得不和父亲去放鸭。
想一想，从一个衣食无忧的大少爷，到一个穷困潦倒，要以放鸭为生的人，这之间的遭遇可想而知，几乎没有几个人可以经受得住这突如其来的打击，面临这样的逆境甚至可以说是绝境，杜小康并没有被吓到，反而变得更加坚强，因为困难使他自己得到了锤炼……于是他成长了，长大了。
我们也应如此，把困难当做一块磨练人的砺石，锤炼自己，激发生命的活力。
音乐巨人贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，不放弃，于是演奏出了辉煌的《命运》交响曲；海涅面对手足瘫痪，视力微弱的人生逆境，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇。
爱迪生，越王勾践……哪一个不是在逆境中成功的呢？
孟子在《生于忧患，死于安乐》中说过：
“故天将降大任于是人也；必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能，人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作……”由此可见，在逆境中成功者往往会坚持不懈，努力奋斗。
当遇到人生逆境时，我们不要气馁。
多忍耐一分钟，多思考一个问题，多走一步路……这样，我们就会多一份坚强，多一条途径，多一次机遇，多一回成功。
所以，不要怕遇到逆境，而要在逆境中坚持不懈的努力，这样才能走出逆境，迎来人间的佳境，才能像杜小康一样，在逆境中成长起来，最终走向成功之路！
推荐教师：
刘淑珍
成长之路
九年二班李海波
今天的我们已不再是小时候那个幼稚的我们了，现在的我们在谈吐之间都透出一种成熟的气息。
我们是青春洋溢的青少年。
小时候，做事总不考虑后果，莽莽撞撞。
做错事的时候，依然固执己见，认为自己是对的，不去改正自己所做的事，而现在，做事之前都要进行一番思考，这件事会不会影响到父母，会不会影响到老师。
做错事的时候，知道勇于承认错误，并改正错误。
我们一点点的长大了，和父母之间出现了一条很深的沟壑，但我们知道怎样去填充这条沟，不让他继续分裂。
我们懂得如何与家长进行交流来填平这条沟壑。
小时候的我们认为父母抚养我们是理所当然，天经地义的，因为他们是我们的父母。
长大了，才知道，那是父母对子女无私的爱。
小时候，把老师惹生气了，就要忍受“皮肉之苦”；如果上课走神，就要遭到批评；没有完成作业，还要遭到训斥。
而今，老师会亲切的与你谈心，让你的心理压力找到一个可以自由倾诉的对象。
让你的烦心事统统讲出来之后，你会觉得是如此的轻松，如此的愉快，更会觉得与老师的距离又亲近了几分。
成长，每个人的必经之路。
成长之路，有开心、有烦恼、有忧愁、有快乐。
但当你经历这些之后，你会觉得其实一切都取决于你的“心”。
当你真正踏上成长的征程时，你就会发现成长沿岸的风景，有多么的漂亮，你会迷恋上它，并且一直欣赏下去。
愿你插上理想的翅膀，在成长的这条道路上，越飞越高，越飞越远。
九九年一班王军然
在我们成长的道路上，我们总是面对周围的一切充满好奇！
在感悟中不断成长，童趣是五彩缤纷的，我在童趣中感悟成长。
提起小时候，我也是个假小子，做起事来不管三七二十一，糊涂得很，从不会多动一下脑筋。
记得我五岁那年，妈妈说要腌咸菜，于是，我跟在妈妈身后转来转去，也想要帮着做点什么。
不一会儿，妈妈说要去外面摘菜，要我乖乖地在屋里等着。
于是，我一个人来到了厨房，好奇的张望着。
这时，一个绿色的大袋子吸引了我，我三两步就跨了过去，轻轻打开一看，是妈妈腌咸菜的大粒盐……
咦？
这盐是什么颜色？
怎么黑不溜秋的？
是不是脏了？
人吃了中毒咋办？
这时，一个鬼主意闪过我的脑海—洗盐。
哈哈！
说干就干，我拿起一个小盆，放点水，将大粒盐倒入，心里暗喜：
“哼，妈妈回来一定会夸我的。
”
于是，我用力搓着大粒盐，搓着搓着，大粒盐不知怎么变小了，而小粒盐变得更小了，啊？
怎么不见了？
我一下慌了神，大叫起来：
“妈妈！
快来啊！
咱们家的盐闹鬼了！
”妈妈听了急忙跑进屋，着急的问：
“怎么了，怎么了？
什么鬼啊？
”我声音发颤，脸色微黄，指着盆里的盐和妈妈讲了事情的经过。
这时，妈妈笑着摸了摸我的头说：
“傻丫头，盐怎么能洗呢？
盐一遇到水就会融化啊……”听了妈妈的话，我此时才恍然大悟。
我真是做事不经大脑啊！
为什么没有提前问问妈妈呢？
我突然觉得自己不明白的事情很多。
通过这件事，我好像懂了很多，在以后每做一件事，我都会仔细考虑，考虑后果，有解不开的谜，就会问妈妈、爸爸、老师、同学……就这样，我又成长了一步。
让我们在人生的道路上，不断的努力实践，感悟世间万物，在感悟中成长，在成长的道路上走得更稳健，更踏实。
推荐教师：
王亚华
九
随着一声“石破惊天”的啼哭声，“哇—”我们在父母企盼的目光下诞生了。
从咿呀学语，到蹒跚学步……直到今天这般成熟。
成长的路上，是我稳实的脚印，一步一步，时而渐进时而停歇。
巴尔扎克说过：
“苦难是人生的老师。
”不错的，快乐固然兴奋，苦难又何尝没有什么价值呢？
人生需要多姿多彩，内容丰富，有酸，有辣，有苦，有甜，那才叫完美。
这一切，都在我成长的路上，我清楚的品尝到了。
花季般年龄的我们，远望，天空湛蓝；近观，小草青郁；转身，百合花香；回身，苦难内心偿。
成长的路上，我也有过因成功而兴奋地得意忘形，因失败而颓废得萎靡不振，但无论是那种，我都会快速调整情绪，直到抵达一个平稳的阶段。
在成长这条路上，有着意想不到的许多绊脚石。
回首已走过的路，上次中考的失败就是一个例子。
它像一片乌云，阴影般笼罩在我的心头，羁绊了我好久。
但是，我坚定信念，努力学习，用自己的汗水冲散了它。
虽然我不是一个幸运儿，但我可以通过努力来创造奇迹。
四季更替，花谢花开。
我从一个黄毛丫头成长为一个亭亭玉立的少女。
在这条路上，我没向任何一块“绊脚石”低头，我骄傲。
在这条路上所发生的事儿，有些靠的不是说的，闭了眼，用心去体会，才是最真的。
所以，在这条路上，即使流着眼泪也要挂着笑涡。
我们不仅要怀念过去的经历，更要期盼未来的美丽，坚信自己，你就是最棒的。
成长的路上，努力拼搏下去，你终将会胜利。
路上的事儿是说不清道不明的，所以有些人和事是需要遗忘的……
推荐教师：
刘淑珍
全体班主任会议在三楼召开
2011年5月11日在三楼会议室召开全体班主任会议。
政教处王主任就“做文明楼民”开好主题班会进行了布置，同时强调了安全工作及学生良好行为习惯养成问题。
刘兴友校长就各班建立课外活动兴趣小组、间操课质量及教研教改作了具体要求，最后孟校长作了总结。
“法在我心中，德伴我成长”法律知识讲座在下洼中学召开
2011年5月18日下午“法在我心中，徳伴我成长”法律知识讲座在学校餐厅前召开。
我校七、八年级16个班同学参加了听讲。
首先，下洼派出所赵教导员讲了如何遵纪守法，接着旗交警大队副大队长焦玉锋讲了要珍爱生命，遵守交通法规，司法所所长刘景跃讲了违法乱纪给社会造成的危害，最后孟庆中校长作了总结，希望大家学法、懂法、珍爱生命、健康成长。
参加这次讲座的还有下洼派出所王所长、黄所长、下洼交警队魏队长，综治办主任刘国志等。
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一句话新闻
2011年5月21日，旗教研室来我校对九年级学生进行理化生测试。
2011年5月23日，旗文体局在我校对九年级毕业生进行体育科目加试。
2011年5月24日，数学组刘英武、王志静等五位教师去四家子镇参加旗级教学能手竞赛。
当黎明的第一缕光辉洒在地平线时。
我们感受到了太阳的温暖。
晴空万里，阳光便会悄然无息地逸进我们的心房，默默地滋润着受伤的心灵。
啊，五彩缤纷的生活，有温暖，有幸福，有爱……
那是一个严冬，漫天飞雪，风呼呼地乱吹。
我从学校回家的路上早已天黑了，又饿又冷的我顿时感到有点恐惧孤独。
我坐在车上，心里琢磨着：
母亲今天还来接我吗？
往常，母亲总在村东迎我，可今天呢？
车缓缓地前行，我的心不由得咚咚地跳起来。
下了车，晦暗的天空没有一点星光，大雪无声地覆盖着大地。
我在心里嘟囔着：
妈妈明明知道我胆小，偏偏不早点来接我，妈妈对我不是真心的。
想着想着，不争气地眼泪直打转，总之她不守信用，在我最需要她时抛弃我。
月光淡淡地照着大地，可我依然觉得冷清。
刚走几步，我突然发现道旁有一个身影。
“管谁呢？
”我继续深一脚浅一脚的向前走。
“是樱儿吗？
”微弱的声音不易让人察觉，“有人叫我，不，是妈妈。
”我急忙冲上去，只见母亲倒在雪堆里，左脸沾满了雪，两腿直得像两根棍子。
那一刹那间，我感觉母亲老了许多。
她用犯了错似的口吻说：
“今天来晚了。
”瞬间，天似乎塌了下来了，我恨上天，苍天为什么用这种惨不忍睹的方式惩罚我这颗脆弱不堪的心灵呢？
我懂得，他在考验母亲，在折磨我啊，我想扇自己两个耳光，千刀万剐的我，不及母亲给予我的爱的十万分之一。
事后我才知道，母亲两条腿做了脉管炎手术。
大夫说一个月后方可走动，母亲是瞒着哥哥和父亲出来的……
母亲是饭桌窗前的嫣然一笑，是柴米油盐间琐碎的细腻；是满怀爱意的一个眼神；是求全责备的一声抱怨；是别离后辗转低回的牵挂；是广阔苍穹里的一颗明星。
她为我驱逐黑暗，带来苏生的光明。
人家都说，“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”。
母亲，你叫女儿拿什么报答您哪，告诉我吧！
推荐教师（王亚华）
—读《解密高效课堂》有感
冯凯黄振
前不久，我们认真研读了教育科学社出版的《解密高效课堂》一书，很有感触，对什么是高效课堂有了清晰的认识。
这是一本令教师追求高效课堂的指导性书籍。
书中针对教师在课堂教学中如何变革教学流程，引爆思维，构建和谐、自主、快乐的课堂进行了点拨。
通过学习，我们的教学理念得到了进一步的提升，领悟到提高课堂教学效率的路径虽多，但其要素概括起来主要体现在如下几个方面：
1、高效课堂是学生“自主学习”的课堂。
要实现高效的课堂，必须相信学生，解放学生，教者要敢于放手，让学生真正成为学习的主人，把讲解权、思考权、评价权还给学生。
教师要鼓励并创造各种学习机会和学习环境，培养学生独立学习的习惯和能力。
问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己概括提炼，文本由学生自己去解读体悟，实验由学生自己去设计操作，作业由学生自己去布置选择，充分发挥学生学习的主体作用。
回想我们自己的课堂，学生和教师的角色相对固定，是一种肤浅的，虚假的自主，课上有时自主变成了自流。
学生对学习厌恶，教学层次和效率十分低效，教学目标不能达成。
2、高效课堂是学生“合作学习”的课堂。
为了实现学生的“互助合作”学习，作者提出把教材当作导火索，建立合作学习小组，着力培养小组领导人，变“课本剧”为“生命交响曲”，支撑生生之间、师生之间以及教育资源之间有效的交往和沟通，并倡导在学生自主学习的基础上实现学生之间的广泛互动，学生教学生、学生帮学生、学生影响学生、学生引领学生……让学生全身心地积极参与学习，分享彼此的思考。
人人学会，人人获得成功。
3、高效课堂是学生“快乐学习”的课堂。
针对现在学生厌学的问题，该书作者认为是教师的课讲得太枯燥、干巴，学生难以理解、消化、吸收。
要破解这一难题，只有采用把课堂变成快乐的学堂，让评价像游戏一样有趣，让课堂像故事一样美妙，用“形式”去落实“方式”，变学习任务为“礼物”等系列策略。
让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒适的学习资源，拥有积极、乐观和期待的心里体验，课堂中智慧的碰撞、有进步的欢愉，人人感受到创新和成功的愉悦。
高效课堂必须以学生为中心，以“快乐”为根本，只有“快乐”了才能高效。
而我们平时的课堂气氛沉闷、教学方法呆板、训练方式僵化，学生的身心得不到愉悦。
要想使学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，怀着一颗童心，走进学生的心灵，激发学生的学习兴趣，使其学习热情高涨、情绪饱满，整个学习过程非常愉悦、甜蜜和幸福。
4、高效课堂是学生“探究创造”的课堂。
传统的课堂强调继承和掌握，高效课堂则积极鼓励学生探究与创新，培养学生的问题意识、探究精神和科学态度。
教者要设计有价值的问题，教会学生质疑思考与创造，在课堂上学生应具有怀疑精神、批判精神，对教材和教师敢于质问和怀疑，并能独立分析解决问题，能够变换多种角度提出解决问题的不同方法。
因此，高效课堂应是充满活力、引领学生思维深度发展的课堂，具有探究性、创造性的课堂。
而我们平时的课堂，学生的探究有形无实，无真正的问题意识，无深度的质疑与思考，学生的创新能力未得到有效教育。
5、营造高效课堂的关键在教师。
《解密高效课堂》一书中倡导打造高效课堂，教师不做“讲师”做“导师”，要做一个教育理念的行动者，做学生成长的推手和拉手。
反思自己的课堂，只顾声嘶力竭地去讲，生怕知识点漏掉，而学生的学习效果却微乎其微。
由此深感在课堂教学中，教师应恰当地发挥主导作用，要少讲精讲、以少胜多、言简意赅，教会学生自己分析提炼问题，掌握获取知识的钥匙。
这就需要我们不断提升教学理念，勇于实践、善于总结反思，努力提高自身素质和教学艺术，才能用厚重的积淀去演绎课堂教学的精彩，把高效课堂作为我们一生的教学追求。
本文选自《人民教育》第六期，这篇文章论述了“怎样提升教学理念，提高课堂效率”问题，值得大家一读。
或许我们会从中受到一点教益。
—编者
每天清晨，朦朦胧胧睁开眼，就会发现一缕缕温暖的阳光早已等待着我。
—题记
我的生活充满了五颜六色的阳光，白的，红的，黑的……它们是五彩缤纷的。
“xx，吃饭了”“噢，马上就来。
”每天清晨我都会听到这个声音，因为我知道，正有一桌热气腾腾的饭菜等待着我，吃着那香甜可口的饭菜，我非常高兴，因为我的母亲关爱着我，我也不含糊，每次都为母亲盛上满满的一碗白米饭。
饭后，爸爸与我谈论在学校的喜、怒、哀、乐。
当谈到我的收获时，爸爸为我高兴，当谈到我的马虎时，爸爸鼓励我。
我们一起说着，笑着。
我从小就酷爱吃西瓜。
我喜欢西瓜的甜而不腻。
所以无论是春天，还是夏天，每当我在灯下埋头苦干时，妈妈总为我准备一大盘西瓜。
吃着甜甜的西瓜，一切烦恼好像都在与我道别，每当我吃得高兴时，妈妈的嘴角都会露出一丝笑意，我也撒娇“妈妈，你也吃啊！
”“我吃过了……”终于，妈妈拗不过我了，接过我手中的西瓜，咬了一口“啊！
儿子给的西瓜真甜。
”我笑了，妈妈也笑了。
那次考完试回到了家，我一声不吭的坐在了沙发上，不知何时，爸爸早已走到了我的旁边，“是不是没考好，又马虎了吧！
”“我一考试就紧张”随后，爸爸转身，写了“心平气和”四个字，我呆呆地看着。
“你好好想想吧！
”说完，走开了。
我看着那黑色的
大字，深深地感触到那浓浓的父爱。
我的生活像饭菜那样香，像西瓜那样甜，像父爱那样严厉，共同构成了一幅五彩缤纷的油彩画。
我的生活还在继续着，我的生活充满了阳光，相信不久，他会更加多姿多彩。
推荐教师：
刘淑珍
纪晓岚机智对乾隆
一次，乾隆皇帝想开个玩笑难难纪晓岚，于是就问道：
纪卿，忠孝二字作何解释？
纪晓岚回答道：
君要臣死，臣不得不死，为忠；父要子亡，子不得不亡，为孝。
乾隆立刻就说道：
我以君的身份命你现在就去死！
这……臣领旨！
仓促之间，纪晓岚不知皇上的用意，只得应道。
那你打算怎么去死？
跳河。
好，你去吧！
顿时，群臣无不惊讶万分，谁也没想到突然会发生出这样的变故，一时间都为纪晓岚担心。
可是，机智过人的纪晓岚在外面转了一圈，不一会儿又回来了。
乾隆忙问：
你怎么没死？
纪晓岚回答说：
臣到了河边，正要往下跳的时候，谁知屈原从水里向我走来，还拍着我的肩膀对我说：
‘晓岚，这就是你的不对了。
想当年，楚怀王是昏君，不辩忠奸，我不得不死。
可如今皇上圣明，你要是真死了，后人岂不会说皇上诛杀忠良吗？
你应该回去问问皇上是不是昏君，如果皇上说是，你再来死也不迟啊！
’臣想，屈大夫说的也有道理，特回来禀报皇上，请皇上定夺。
乾隆听了，不禁哈哈大
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