最详细高一物理必修1复习提纲.docx
《最详细高一物理必修1复习提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最详细高一物理必修1复习提纲.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最详细高一物理必修1复习提纲
第一、二章运动的描述、匀变速直线运动的研究
（一）质点：
1、将物体希成质点的条件：
质点是用来代替物体的有质量的点。
在研究物理问题时，如果可以忽略物体的大小、形状对所研究问题的影响，则该物体可视为质点。
一个物体是否可以看做质点．要视具体储况而定。
若物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异对研究的问题是次要的或不起作用的，就可以将物体看做质点。
例如，研究北京到广州的距离时，火车的大小和形状相对北京到广州的距离而言是次要因素，可以忽赂其大小和形状．火车可以视为质点。
若研究火车过桥时间，则火车不能看成质点。
2、质点的物理意义
质点是科学抽象的结果，是理想化的物理模型。
尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题方便而进行的科学抽象，突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略次要因素，使所研究的复杂问鹏到简化。
（二）参考系
1．参考系与参考系的选择
物体相对其他物体位置的变化叫做机械运动，它是自然界中最基本的运动形式；在描述物体运动时，选作为标准的另一物体为参考系。
研究同一物体运动时，选不同的参考系，观察的运动结果可能不同。
例如，路边的树木，若以地面为参考系，则是静止的；若以运动的汽车为参考系，则是运动的。
在研究物体运动时，参考系的选择是任意的，但恰当选择参照系可使所研究问题简化，一般选择地面（或相对大地静止的物体）作为参考系。
2．运动的绝对性与相对性
运动既是绝对的又是相对的，我们知道世界上的万物在不停地运动，但我们研究的物体的运动都是相对参考系而言的，这就是运动的相对性。
一个物体是否运动，怎样运动，取决于它相对所选的参考系的位置是否变化。
（三）坐标系
要准确描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系。
坐标系包括一维、二维和三维空间，主要用来确定物体所在的空间位置。
例如，物体在一维空间运动，只需建立直线坐标系即可准确描述物体的位置。
1．质点是理想化模型．应区别于几何中的点。
2．在物理学的研究中，“理想化模型”的建立具有十分重要的意义。
引入“理想化模型”可以使问题处理大为简化而又不会发生大的偏差。
在一定条件下，可以把实际事物当做“理想化模型”来处理。
例如“在研究地球绕太阳公转的运动时，由于地球的直径（约1．3x104km）远小于地球和太阳之间的距离约（约1．8x108km），因此地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的大小、形状可以忽略不计，这时就可以将地球作为质点来处理。
高中阶段我们只研究可以转化为质点的物体的运动。
甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、乙都在向上运动。
这三架电梯相对地面的运动情况可能是（）
A甲向上、乙向下、丙不动
B甲向上、乙向上、丙不动
C甲向上、乙向上、丙向下
D甲向上、乙向上、丙向上
1、时刻和时间间隔的区别
关于时刻和时间间隔，如：
我们说上午8时上课，8时45分下课，这里的“8时”“8时45分”是这节课开始和结束的时刻，而这两个时刻之间的45分钟，则是两个时刻之间的时间间隔。
2、路程和位移的区别
位移是描述物体位置变化的物理量，而路程则是描述物体运动路径（轨迹）长短的物理量。
位移的大小又有方向，而路程只有大小没有方向，与运动路径无关；而路程是按运动路径计算的实际长度。
由于物体运动的路径可能是直线，也可能是曲线，两点间又以直线距为最短，所以物体位移的大小智能小于、最多等于路程，不可能大与路程。
3、矢量和标量的去区别
与时间、温度、路程等物理量不同，位移既有大小又有方向，而时间、温度、路程等物理量只有大小没有方向。
像位移这样的物理量就是矢量，矢量既有大小又有力向；像时间、温度、路程这样的物理量叫做标量．标量只有大小没有方向。
标量相加遵从算术加法的法则，而矢量相加则道从几何加法的法则。
4、平均速度和瞬时速度
平均速度：
由公式v＝Δx/Δt可以求得一个速度值，如果在时间Δt内物体运动的快慢程度是不变的，这就是说物体的速度是不变的，如果在时间Δt内物体运动的快慢程度是变化的，这个速度值表示的是物体在时间Δt内运动的平均快慢程度，称为平均速度。
瞬时速度：
在公式v＝Δx/Δt中，如果时间Δt非常小，接近于零，表示的就是物体在这一瞬时的速度，称为瞬时速度。
故瞬时速度对应的是某一瞬时，或者说某一时刻、某一位置。
它能精确地描述物体运动过程中各个时刻运动快慢情况。
瞬时速度定义：
运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。
瞬时速度简称速度，因此以后碰到“速度”一词，如果没有特别说明均指瞬时速度。
汽车或靡托车的速度计，其指针所指的数值，就是该时刻汽车的瞬时速率。
5、平均速度与瞬时速度的区与联系
平均速度只能粗略地描述物体运动快慢，瞬时速度能精确地描述物体运动快慢。
平均速度是指某一段时间或莱—段位移内的速度值r是过程量‘粥时速度是指莱一时刻咸菜一位量的速度值，是状态量。
瞬时速度等于时间趋近于0时的平均速度。
6、速度与速率的区别与联系
速度是矢量，平均速度的大小等于位移与时间的比值。
方向和位移的方向相同；瞬时速度的方向和运动方向相同。
瞬时速度的大小简称速率，是标量，没有方向。
下列有关速度的说法中，正确的是（）
A速率就是瞬时速度的大小
B平均速度就是初、未两态速度的平均值
C对于匀速直线运动，平均速度与瞬时速度相等
D由于速度等于位移与发生这段位移用的时间的比，则速度是平均速度
7、加速度
表达式：
a＝Δv/Δt式中，Δv表示速度的变化，如果用vt表示末速度，用v0表示初速度，则Δv=vt-v0，故a＝（vt-v0）/Δt。
加速度既有大小，也有方向，是矢量。
方向与速度变化量Δv的方向相同。
在加速度的定义式中，Δv是速度的变化量，它是运动物体的末速度与初速度的差，即Δv=vt-v0。
因为速度本身是矢量，所以其差也是矢量。
对于单向直线运动而言，速度可用带有正负号的代数量表示，因此其差等于末速度与初速度的代数差。
Δt是速度改变加所经历的时间，必须注意两者的对应性。
因为速度的变化量Δv是矢量，所加速度也是矢量。
加速度的方向就是速度变化的方向。
在直线运动中，速度变化的方向可以与速度的方向相同，也可以与速度的方向相反。
因此，加速度的方向可以与速度的方向相同，也可以与速度的方向相反。
在直线运动中，加速度可以用一个带有正负号的数值表示，绝对值表示其大小，正负号表示其方向。
加速度为正表示其方向与规定的正方向相同，加速度为负表示其方向与规定的正方向相反。
加速度不是“加”出来的速度，而是“加速”的“快慢程度”，确切地说是速度变化的快慢程度，它是速度对时间的变化率，是表示速度变化快慢的物理量。
物体的速度增量很大，但如果经历的时间很长，加速度的值仍可能很小。
加速度只是在数值上等于单位时间内增加的速度。
8、速度v、速度变化量Δv、加速度a的区别
速度是运动状态量，对应于某一时刻（或某一位置）的运动快慢和方向。
速度变化量Δv=vt-v0是运动过程量，对应于某一段时间（或发生某一段位移），若取v0为正，则Δv＞o表示速度增加，Δv＜0表示速度减小，Δv＝o表示速度不变。
加速度a＝Δv/Δt也称为“速度变化率”，表示在单位时间内的速度变化量，反映了速度变化的快慢及方向。
加速度a与速度v无直接联系，与Δv也无宜接联系，v大，a不一定大，Δv大，a也不一定大，如飞机飞行的速度v很大，a也可能等于0；列车由静止到高速行驶，其速度变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大。
下列关于加速度的说法中．正确的是（）
A速度变化越大，加速度一定越大
B速度变化所用的时间越短，加速度一定越大
C速度变化越快，加速度—定越大
D单位时间内速度变化越大，加速度一定越大
已知甲的加速度比乙的加速度大，则下列说法正确的是（）
A甲的速度一定比乙的速度大
B甲的速度变化量一定比乙的速度变化量大
C甲的速度变化一定比乙的速度变化快
D如果甲、乙两物体的速度变化量相同，则甲用的时间一定比乙少
9、如何判断物体做加速运动还是减速运动
判断的方法为：
根据加速度的方向与速度方向的关系来进行判断；
加速度的方向和速度的方向相同，物体做加速运动。
a不变．则v均匀增加，即为匀加速运动；a增大，则v增加得越来越快，a减小，则v增加得越来越慢。
加速度和速度方向相反，物体做减速运动。
a不变．则v均匀减小，即为匀减速运动；a增大，则v减小得越来越快，a减小，则v减小得越来越慢。
物体做加速运动还是减速运动，不取决于加速度的正、负，也不取决于加速度的大小，而是取决于加速度的方向与速度方向是同向还是反向。
10、两个基本公式
x=v0t+1/2at2
vt2-v02=2at
弄清它们的物理意义，不能仅停留在数学意义上。
要知道它们是怎么推导出来的点要充分认识到它们都是矢量式；a的取值要注意正负。
（一）物理思维方法
1、科学抽象—物理模型思想
这是物理学中常用的一种方法。
在研究具体问题时，为了研究的方便，抓住主要因素，忽略次要因素，从而从实际问题中抽象出理想模型。
把实际复杂的问题简化处理。
如质点、匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等都是抽象了的理想化的物理模型。
2、数形结合思想
本章的一大特点是同时用两种数学工具：
公式法描述物体运动的规律。
把数学公式表达的函数关系与图像的物理意义及运动轨迹相结合的方法，有助于更透彻地理解物理运动的特征及规律。
3、极限思想
在分折变速直线运动的瞬时速度时，我们采用无限取微逐渐逼近的方法，即在物体经过的某点后面取很小的一段位移．这段位移取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，在该段位移上的平均速度就越精确地描述物体在该点的运动快慢情况。
当位移足够小时（或时间足够短时），该段位移上的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度。
这充分体现了物理中常用的极限思想。
匀变速直线运动规律应用
匀变速直线运动的规律：
实质上是研究做匀变速直线运动物体的初速度、末速度、加速度。
位移和时间这五个量的关系。
具体应用时可以由两个基本公式演绎推理得出几种特殊运动的公式以及各种有用的推论，一般分为如下情况。
（1）从两个基本公式出发，可以解决各种类型的匀变速直线运动的问题；
（2）在分析不知道时间或不需知道时间的问题时，一般用速度位移关系的推论。
（3）处理初速度为零的匀加速直线运动和末速度为零的匀减速直线运动时。
通常用比例关系的方法来解比较方便。
匀变速立线运动问题的解题思想：
（1）选定研究对象，分析各阶段运动性质；
（2）根据题意画运动草图；（3）根据已知条件及待求量，选定有关规律列出方程，注意抓住加速度这一关键量；（4）统一单位制，求解方程。
解题方法：
（1）列方程法；
（2）列不等式法；（3）推理分析法；（4）图像法。
巧用运动图像解题：
运动图像（v-t图像、x-t图像）能直观描述运动规律与特征，我们可以用来定性比较、分析或定量、计算和讨论一些物理量。
解题时，要特别重视图像的物理意义，如图像中的裁距、斜率、面积、峰值等所代表的物理内涵，这样才能找到解题的突破口。
第三章相互作用
1、力的定义：
力是物体之间的相互作用。
2、力的性质：
物质性：
力是不能离开物体而独立存在的，只要有力，就有施力物体和受力物体。
相互性：
力存在于施力物体和受力物体之间。
力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
3、力的大小：
用测力计（弹簧测力计）测量。
4、力的单位：
国际单位制中是N。
5、力是矢量
它不但有大小，而且有方向。
力的方向不同，作用效果是不同的，如与物体运动方向相同的力，加快物体的运动；与物体运动方向相反助力，阻碍物体的运动。
6、力的作用效果：
可使物体产生形变，也可使物体的运动状态发生变化。
只要一个物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化。
7、力的图示：
为了更形象、直观地表达力，我们可以用一根带箭头的线段来表示一个力的大小、方向和作用点（即力的三要素），这种表示力的方法，叫做力的图示。
8、弹性形变和弹力：
物体在力的作用下形状或体积的改变，叫做形变，有些物体在形变后能够恢复原状．如弹簧，这样的形变叫弹性形变。
9、弹力
（1）弹力的概念：
发生弹性形变的物体由于要恢复原状面对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
（2）弹性限度：
若物体形变过大，超过一定限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。
（3）弹力的施力者是发生形变的物体，受力者是使它发生形变的物体。
（4）弹力的方向：
作用在受力体上，是施力体恢复原状的方向。
弹力的产生条件
（1）物体直接接触。
（2）相互挤压发生弹性形变。
10、胡克定律：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长或缩短的长度x成正比，即F=kx。
、k是弹簧的劲度系数，单位牛顿/米。
11、弹力的方向：
物体产生弹力的方向与施力物体的形变的方向相反，指向施力物体恢复原状的方向。
几种特例：
（1）拉力是物体由于发生拉伸形变（如弹第、绳子被拉长）而产生的。
对绳子（或弹簧）而言，对与其接触物体的弹力方向就是绳（或弹簧）恢复原状的方向。
（2）压力是被支持物（如课本）发生形变，是对支持物（如课桌）的弹力，方向垂直于接双面的切面，指向被压物体（如课桌）。
（3）支持力是支持物（如课桌）发生形变对被支持物（如深本）的弹力，方向垂直于接触面的切面指向被支持物体（如课本）。
（4）球体间的弹力方向通过球心。
12、滑动摩擦力
（1）产生滑动摩擦力的条件：
接触面粗糙、有弹力、发生相对运动。
（2）滑动摩擦力的方向：
与物体的接触面相切，与物体的相对运动方向相反（注意相对运动方向不一定是物体的运动方向）。
（3）滑动摩擦力的大小：
滑动摩擦力与物体间的弹力成正比。
F＝μFN，式中FN为相对滑动物体间的弹力，由于弹力垂直于接触面，摩擦力与接触面相切，所以摩擦力与弹力相垂直。
μ为动摩擦因数，μ的大小与两个相互接触的物体的材料和接触面的况[如租糙程度）有关，没有单位。
滑动摩接力的大小与物体的运动性质（如加速、减速等）无关，与物体间的接触面积无关。
13、滑动摩擦力不一定阻碍物体的运动。
滑动摩擦力若与物体的运动方向相反，则是阻碍物体的运动，此时摩擦力是阻力；滑动摩擦力若与物体的运动方向相同，则是促进物体的运动，此时摩擦力是动力。
要具体问题具体分析。
14、滑动摩擦力方向的判定：
A对B的滑动摩接力方向就是A对B的作用方向，即A“擦”B的方向。
所以找A对B的滑动摩擦力方向关键在于找出A向哪个方向摩擦B。
同学们可以通过搓手的方法体会。
15、滑动摩擦力是动力或是阻力的判断方法：
滑动摩擦力的方向与相对运动方向总是相反的，但与运动方向可能同向也可能反向。
若滑动摩擦力与运动方向同向则为动力，若二者反则为阻力。
16、静摩擦力
（1）产生条件：
接触面粗糙、有弹力、有相对运动趋势。
（2）方向：
沿接触面的切面方向，与物体相对运动趋势的方向相反。
相对运动趋势方向的判定：
假设接触面光滑，物体的相对运动方向即为相对运动趋势方向。
（3）大小：
静摩擦力与压力无关，但有一个最大值，超过最大值，两物体就要相对滑动。
两个相互接触的物体间的最大静摩擦力略大于它们之间的滑动摩擦力。
在近似条件下，可以认为两者相等。
最大静摩擦力与正压力成正比。
静摩擦力不一定阻碍物体的运动。
静摩擦力若与物体的运动方向相反，则是阻碍物体的运动，此时摩擦力就是阻力；静摩擦力若与物体的运动方向相同，则是促进物体的运动，此时摩擦力就是动力。
17、静摩擦力存在与否的判断是一个难点，常见的方法有以下几种。
（1）假设法。
假设物体间接触面是光滑的，看一看物体间是否发生相对滑动．从而判断在不光滑的情况下物体闻是否存在相对滑动趋势，则可以判断物体问是否存在静摩擦力。
（2）反证法。
假设物体问存在摩擦力或不存在摩擦力，看一看物体的运动状态是否改变．从而判断物体间是否存在摩擦力。
18、受力分析四因素
（1）力的物质性：
任何一个力都不可能脱离物体而单独存在，必须同时与两个物体相联系，即施力物体和受力物体。
如子弹从枪口射出后，不再受高温商压气体施于子弹向前的力，因为子弹与高温高压气体己脱离，没有施力物体。
（2）力的条件性：
依据各种力产生和存在的条件进行受力分析。
在分析某个力是否存在时，必须根据该力产生的的条件是否完全具备来判断。
比如，两物体若未直接接触，则不存在弹力和摩接力，两个物体直接接触，但没有相互挤压，则不存在弹力，也不存在摩擦力：
两个物体接触面光滑，则一定不存在摩擦力等等。
（3）力的相互性：
某物体对其他物体施加了力的同时，也必然受到其他物体对它的力的作用。
不存在只施力而不受力的物体，也不存在只受力而不施力的物体。
在分析几个相互联系的物体的受力情况时，可从力的相互性考虑。
（4）力和运动的对应性：
物体处于怎样的运动状态是由受力情况决定的，受力情况和运动情况总是紧密联系的。
这种联系以后会逐渐讲到。
根据力和运动的对应性通常用于判断模糊弹力或摩擦力的有无及方向。
如叠加物体A、B在水平拉力作用下做匀速直线运动．两物块保持相对静止。
则A、B之间不会存在摩擦力的作用。
19、受力分析的一般步骤
（1）明确研究对象，即明确谁是受力体。
注意：
①不要分析该物体施加给其他物体的力。
②不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
（2）隔离研究对象。
将研究对象从周围的物体中隔离出来，并分析周围有哪些物体对研究对象施加了力的作用。
（3）要养成按步骤分析力的习惯。
要先画出已知力，然后按着重力、弹力、田擦力的步骤依次分析。
①重力一定有：
作用点在物体的重心。
②弹力看四周：
看研究对象与其他物体有几个接触点（面），某个点（面）若有挤压，则存在弹力。
③摩擦力看接触面：
注意有弹力的接触面如果是不光滑的，并且有相对运动或相对运动趋势时，则存在摩擦力。
（4）画完受力图后再做—次检查。
①检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在。
注意寻找施力物体是防止多力的有效措施。
养成按步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施。
②思考一下分析的结果能否使物体处于题目中所给的状态，否则必然发生了多力或漏力的现象。
（力和运动的对应性）。
（5）如果一个力的方向难以确定，可用假设法进行分析。
先假设这个力不存在，观察所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向时，研究对象才能满足给定的运动状态。
20、力的合成
分力与合力的概念：
若有一个力和其他几个力的作用效果相同，那么，我们把这个力叫做那几个力的合力．那几个力叫做这个力的分力。
注意：
合力与分力是一种等效关系，可互相替代。
力的合成：
（1）求几个已知力的合力的过程叫做力的合成，
（2）说明：
力的合成就是找一个力去替代几个已知力，而不改变其作用效果。
（3）平行四边形定则：
两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
合力与分力大小关系：
（1）两分力同向时（θ=0°）合力最大，F=F1+F2
（2）两分力反向时（θ=180°）合力最小。
F＝F1-F2的绝对值，其方向与较大的一个分力方向相同。
（3）合力的取值范围：
F1-F2的绝对值≤F≤F1+F2。
（4）若两个分力大小一定，夹角θ越大，合力就小（5）合力可能大于任一分力，也可能小于任一分力。
共点力：
一个物体受到的力作用于物体上的同一点或者它们的作用线交于一点，这样的一组力叫做共点力。
共点力的合成：
遵守平行四边形定则，非共点力不能用平行四边形定则合成。
求力的合成的两种方法
（1）图解法：
从力的作用点起，依两个分力的作用线方向按同一标度作出两个分力F1、F2，并构成一个平行四边形，这个行四边形的对角线助长度按同样比例表示合力的大小，对角线的方向就是合力的方向，通常可用量角器直接量出合力F与某一个力（如F1）的夹角。
（2）计算法：
（1）当两力夹角θ等于任意角度时，F1、F2的合力可由平行四边形定则作出，根据余弦定理或用直角三角形的知识（辅助线如图）可求得合力，
，方向
图解法计算法
（2）当两个力F1、F2互相垂直时，以两个分力为邻边画出力的平行四边形为一矩形，其合力F的大小为
，合力与其中一个分力（加F1）的夹角为Ψ由三角形知识知
，由此即可确定合力的方向。
21、力的分解的概念
求一个已知力的分力，叫做力的分解。
力的分解是力的合成的逆运算。
力的分解遵守的平行四边形定则：
把已知力作为平行四边形的对角线，则与已知力共点的平行四边形的两个邻边就表示已知力的两个分力。
说明：
如果没有其他限制，对于一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形，即同一个力F可以分解成无数对大小、方向不同的分力。
力分解的原则及步骤：
具体问题中将一个力分解为两个分力必须根据这个力在该问题中的实际效果来分解，这就要求在力的分解之前必须搞清楚力的效果，搞清了力的效果，也就搞清了力的方向，力的分解将是唯一的。
具体做法是①先根据力的实际作用效果确定两个分力的方向；②再根据两个实际分力方向画出平行四边形；③根据平行四边形和学过的数学知识求出两分力的大小。
力的正交分解法：
将一个力分解为两个相互垂直的分力的方法称为正交分解法。
例如．将力F沿x和y两个方向分解，则
满足下列条件的解是确定的
（1）已知两个分力的方向，求分力。
（2）已知一个分力F1的大小和方向，求另一个分力。
（3）已知一个分力的方向和另一个分力的大小。
第四章牛顿运动定律
1、惯性定律：
牛顿第一定律：
一切物体总保持匀适直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
理解牛顿第一定律的几个方面：
（1）明确了惯性的概念：
定律的前半句话“一切物体总保持勾适直线运动状态或静止状态，揭示了物体所具有的一个重要的属性—惯性，即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性，因此牛顿第一定津又叫惯性定律。
（2）定性揭示了力和运动的关系：
定律的后半句话“直到有外力迫使它改变这种运动状态为止”，回答了因扰人类几千年的“力和运动”的关系：
力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原因。
（3）对“不受外力作用”的理解：
牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规律。
它描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体所受合外力为零时，其效果跟不受外力的作用相同。
因此，我们可以把“不受外力作用”理解为“合外力为零”。
惯性与质量：
惯性：
物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
说明：
①惯性是物体的固有属性；一切物体都具有惯性。
②惯性与运动状态无关；不论物体是处于怎样的运动状态，惯性总是存在的，当物体原来静止时，它—直想保持这种静止状态；当物体运动时，它一直想以那一时刻的速度做匀速直线运动。
③惯性与是否受力无关与速度大小无关。
惯性与质置：
质量是物体惯性大小的量度，而一个物体惯性的大小，则意味着改变物体运动状态的难易程度。
（1）牛顿第一定律叙述的是一种理想化状态，不受外力的物体时不存在的，那么牛顿第一定律是观感造出来的吗?
由于完全不受其他物体作用的孤立物体实际上并不存在，所以牛顿第一定律不能简单地按字面意思由实验直接验证，但许多简单的事实却可以帮助我们理解定律的含义。
牛顿第一定律是从大量实验观察中，间接推导出来的结论，伽利略著名的理想斜面实验，把第二个斜面外推到极限位置——水平面，提出“小球再也达不到原来的高度，需要沿潜水平面以恒定的速度持续运动下去”的科学猜想，从而提出惯性概念。
这种推理是符合客观事实的、科学的。
所以牛顿第一定律的正确性主要是由于它所推出的结论和实验事实相符合而得到证明的。
（2）物体只有在运动状态不变化时才存在惯性吗？
物体的这种保持原来的匀速直线运动状态成静止状态的性质叫惯性。
惯性是物体的固有性质，所以
升级会员 