旧版PEP小学英语三年级教案全册.docx
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旧版PEP小学英语三年级教案全册
PEP三年级下册英语教案及反思
集美区双岭小学
蔡婷婷
PPE三年级下册Unit1Welcomebacktoschool
单元分析：
本单元是开学的第一个单元Welcomebacktoschool 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Goodmorning，boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.接着学习自我介绍I’m…I’mfrom…Whereareyoufrom?
国家名称Canada,China,America基本的课堂用语Comein.和英语的前五个字母A—E及以他们为首的单词。
在上个学期知识点的基础上Goodmorning.Nicetomeetyou.进一步扩展新的知识，易于学生接受,更好的学习自我介绍。
通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。
第1课时
一、教学内容：
PartALet’stalk./Let’spractice
二、教学目标：
1.能听、说、认读：
Iamfrom.....Welcome!
并在实际情景中运用
2.能听、说、认读国家名称：
Canada,China,America.
3.能认识几个国家的国旗Canada,China,America，England..
三、教学重点：
让学生掌握表达自己是哪里人的句型“I’mfrom…”并能大方地做自我介绍。
四、教学难点：
1.本课重点句型中from的尾音/m/以及Welcome的发音和国名的发音。
2.理解句型：
Class,wehaveanewfriendtoday.
五、教具准备:
准备Amy,Mike和Bailing的头饰；教材相配套的教学课件；教材相配套的教学录音带；国旗；名片卡
六、教学过程
Step1.Warm-upandRevision
1．Freetalk.
T:
Goodmorning,class.Welcomebacktoschool.Howareyou?
2.Anewgifts’show.
T:
Iknowyougotmanygifts.Let’shaveanewgifts’sshow,OK?
S1:
Ihaveanewbag.
S2:
Ihaveanew…
T:
Great!
Youhavemanynewgifts.Ihaveanewgifttoo.Look,Ihaveanewfriend.（课件）Who?
Ss:
Thepanda.
T:
Yeah.Let’ssay:
Welcome!
（拍手引导学生欢迎）
（这是新学期到第一堂新授课，教师有必要创设良好的氛围让学生充分感受英语的魅力，同时复习一些与课本内容相关的知识“Anewgifts’show”游戏不仅复习了以前的单词，还强调了句型“Ihaveanew…”的运用，为新课中的句型“Wehaveanewfriend.”奠定了基础。
Panda则起着承上启下的作用，便于引入下一环节中“表达自己是哪里人”这一新句型。
）
Step2.Presentation
1.Present“China”“I’mfrom…”.
T:
ThepandaisfromChina.AreyoufromChinatoo.?
Oh,I’mfromChina,too.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：
3．教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件跟读模仿。
4．教师问：
What’sthegirl’sname?
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
5．教师解释并教读单词：
welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
（新语言项目在情境中自然呈现，通过教师演示、比较，学生判断、选择、猜测等达到理解与学习的目的，充分体现了由不知到知的过程。
）
Step3Practice
1．Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
（注：
在此游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
3．找老乡：
师让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如：
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
（通过游戏不仅操练了新句型，还培养了学生的合作能力和竞争意识）
Step4Consolidation
1.小动物来自哪里？
多媒体呈现几个国家最典型的动物，让学生四人小组扮演小动物并做自我介绍。
2．AB1Listenandmatch.
（本环节拓展了新语言项目“I’mfrom…”的使用范围，即不仅可以讨论人，也可以将物拟人化进行讨论，同时帮助学生了解了不同国家典型动物，拓展视野。
）
Step5.Homework
1.Reviewthedialogueandtrytoreciteit.
2.Makeanamecard.
Mynameis_______________.
I’m_________yearsold.
I’mfrom__________________.
Myphonenumberis
板书设计：
Unit1 Welcomebacktoschool
Goodmorning./Hi
Wehaveanewfriendtoday.
I’mfrom…
教学反思：
第2课时
一、教学内容：
PartALet’slearn/let’splay./Let’ssay./Let’schant./PartBLet’ssing.
二、教学目标：
1.能听、说、认读单词：
boy,girl.能用英语简单介绍自己的性别。
2.能听懂并做出反应，会说“Watchout!
”
3.能够听、说、读、写字母A--C，认读以他们开头的单词，会唱歌谣，复习字母
三、教学重点：
1.单词：
boy,girl 2.短语：
Watchout!
3.学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
4.能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
四、教学难点：
1.Girl的发音 Watchout!
的运用
2.字母印刷体与手写体的区别；
五、教具准备：
1.教材相配套的Let'ssay,Let'schant的视频和动画课件。
2.ABC的字母卡片。
六、教学过程：
Step1:
Warm-upandRevision
1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：
I’m…I’mfrom…
（复习旧知，为新课做好铺垫。
学生的自我介绍，充分体现学习的主体性。
）
Step2:
Presentation
1．让学生观看教学课件。
[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2．教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.
4．让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl.
5．让学生模仿教师说：
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6．让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。
8．让学生再看一遍教学课件。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9．学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
（小学生的注意力是很容易分散的，长时间的知识灌输很容易让他们疲倦，所以作为一名小学英语教师，必须掌握小学生活泼好动，好新奇好玩的心理特点，在呈现新知以后，该让他们放松一下了：
要用他们乐于接受的方式来消化新知识。
）
Step3.Practice
1.听音猜人
先看Let’splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
（本活动教师要根据课堂实际来安排游戏的时间，缓解课堂氛围）
Step3Consolidation
1.让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
2.PartBLet’ssing.LettheSslistenandwatchthevideofirst,thenlearntosing.Trytosinginroles.
3.AB2Listenandmatch
（有意义的操练，让学生综合运用所学语言）
Step4:
Let’ssayandLet’schant.
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ALet'ssay的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书写练习。
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书写练习。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。
（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6．播放Let'schantA的动画，让学生听歌谣。
7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（这是本学期的第一堂字母书写教学课，教师要注意培养学生良好的书写习惯，同时要采用多种不同的教学方式，避免枯燥。
）
Step5:
Homework
1.Listentothetape10minutes
2．Copytheletters:
AaBbCc
3.AB3Traceandsay.
板书设计：
boygirl
教学反思：
第3课时
一、教学内容：
PartBLet’stalk&Let’spractice&PartBLet’slearn
二、教学目标：
1.要求学生能够听懂、会说用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend,…并在实际情景中运用。
2.要求学生能够听、说、认读单词teacherstudent，听懂会说句子Comein.I’msorry.It’sok.
三、教学重点：
1.听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend...”
2.听懂、会说：
teacher、student两个单词，“Comein.”“I'msorry.”“It'sOK"三个短语和句子。
四、教学难点：
1.在情境中运用语言及单词from的发音。
2.在情境中运用所学的词、句和短语。
五、教具准备：
1.学生自己的头饰，Mr.Black的头饰和钟表
2.游戏用的人物名片
3.配套的教学课件
4.游戏用的录音音乐
5.本课生词的单词卡片
六、教学过程：
Step1:
Warm-upandRevision
1孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“I'mlily.I'm.fromCanada.”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let'stalk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
）
Step2:
Presentation
1.game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I'mAmy.”教师提问：
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I'mfromAmerica.”
孩子们试着提问：
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答：
“Whereareyoufrom?
”“I'mfrom...”（根据孩子自己制作的头饰回答）
3.请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom?
”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
“Goodafternoon!
Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
I'mfromAmerica.
Ss:
Welcome!
6.教师播放Let'stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿，分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
（新语言项目在情景中自然呈现，通过教师演示、比较，学生判断、选择等达到理解与学习的目的，充分体现了学习的过程。
新知识的学习紧密结合趣味性的游戏，使学生快乐地学，有效地学。
）
Step3:
Practice
1.Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。
Let’spractise部分（Whereareyoufrom?
I'mfrom...）
3.AB1Listenandmatch
Step4Consolidation
请孩子在四人小组内分角色表演读课文。
（教师给学生提供一些关键词，给学生一个大致的框架，帮助学生进行语言输出，让学生有话可说。
）
Step5.Let’slearn
1.教师出示Let'slearn部分的挂图，提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
”
教师出示新词：
“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。
“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I'm...I'mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：
“Whathappened?
Let'slook.”教师播放课件，孩子观看。
3.再次观看课件，跟读句子。
4.替换Let’ssing歌词，表演唱
（将“I'magirl.Youareaboy.”替换成“I'mateacher.Youareastudent.”教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在演唱歌曲巩固词汇。
）
5.AB2Listen,circleandmatch.
Step6Homework
1.Reviewthedialogueandtrytoreciteit.
2.Listentothetape10minutes
板书设计：
Unit1 Welcomebacktoschool PartB Let’stalk
Whereareyoufrom?
I'mfrom...
Thisismyfriend,…
Teacherstudent
教学反思：
第4课时
一、教学内容：
PartBLet’ssay.Let’sdoPartCLet’scheck.Culture.Storytime（选教）
二、教学目标：
1.能够听、说、读、写字母D,E，认读以他们开头的单词。
2、会说Let’sdo绕口令，复习字母A—E
3、能认读句型：
Happywomen"s/teacher"sday.了解“妇女节”的英文表达，并能用英语对身边的女士致以节日的问候。
4、能在视频的帮助下，大概了解故事内容。
培养学生英语听说兴趣，提高运用语言的积极性。
三、教学重点：
1.能够听、说、读、写字母D,E。
2.准确完成Let’scheck部分的内容。
四、教学难点：
1.听、说、读、写字母，体会字母在单词中的读音。
2.在情境中运用Happywomen"s/teacher"sday。
五、教具准备：
1.教材相配套的的视频和动画课件。
2.D,E的字母卡片。
六、教学过程：
Step1:
Warm-upandRevision
1.Listenandsingthesong:
Boysandgirls.
2.T：
同学们都知道今天是什么特殊的日子吗？
Ss:
3月8号妇女节。
那我们应该怎样用英语跟身边的女士们打招呼呢？
让我们一起来看看。
（播放课件）
Ss：
HappyWomen"sDay.（学生跟读HappyWomen"sDay）
T：
（暂停）教师节我们应该怎么说呢？
想一想？
S：
HappyTeachers"Day!
T:
真棒！
。
Ss:
HappyTeachers"Day!
T:
我们刚才学习了不同节日的问候。
我们能不能用开火车的形式把它说一遍呢？
我说节日名称，你们马上说出它们的英语。
准备好了吗？
Ss:
准备好了。
T:
妇女节。
Ss:
Women"sDay.
…
2.Singasong:
Hello,happyWomen’sDay.
（上课伊始，教师就抓住时机，进行新授知识的学生，过渡自然，学生易于接受。
）
Step2Presentation
1.T:
同学们唱得真不错，下面老师想请大家来看看我们monkey大王的表演，猜一猜，它们像什么？
2.看一看，猜一猜
学生看课件：
猴子表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
3.呈现新课大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母，学生开火车认读，学写。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：
“What'sthis?
”“It'sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What'sthis?
强调回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.
出示Let'ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
4.找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。
5．出示Let'sdo部分动画。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
6.小组围单位操练Let'sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
（形象生动的字母呈现，符合学生的年龄特点，完全激发了学生的学习兴趣，整堂课气氛活跃。
）
Step4.Practice
1.listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。
Step5.Consolidation
1.AB3.Traceandsay.
2.AB4Listen,colourandmatch
Step6Let’scheck.
Step7.StoryTime（Watchthevideoforfunny）
（故事是学生最为喜欢，教学中发现原来学生的英语理解能力是很不错了，班级的大部分同学都能理解故事内容，并表现出了极大的兴趣。
今后教学中可尝试利用简短故
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