初中英语选修课教案.docx
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初中英语选修课教案
初中英语选修课教案
初中英语选修课教案1
【学习目标】
语言知识：
1.掌握because,becauseof的用法。
2.掌握if引导的条件状语从句。
3.掌握与野生动物有关的词汇和短语。
语言技能：
能用所学结构谈论野生动物。
情感态度：
懂得保护动物的重要性。
【学习重难点】
1.if从句时态的使用。
2.because+句子，becauseof+anoun（anounphrase）/apronoun
课前延伸
课前导学练习
一、根据中文、英语解释及句意写出单词。
1.Iffarmerskeeptakingtheland,wildanimalswillhave________（noplace）tolive.
2.Tigersareindangerbecausepeopleliketheirfurandmake_________fromtheirbones.
3.Doyouknowtheimportanceof__________（保护）wildanimals?
4.Wecan___________（support）thefarmerstoleavethereserve.
5.Ifyou____________（goon）toplaygamesallday,youwillfailintheexam.
6.WhenXiWangwasborn,shejust__________100grams.
Keys:
1.nowhere;2.medicine;3.protecting;4.encourage;5.continue;6.weighed
二、收集野生动物资料，并能通过声音、动作、文字、图片等进行描述。
三、完成Checkout书上练习。
自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处?
2.你有哪些问题要提交小组讨论?
课内探究
课中训练
A.同义句转换
1.Heistoofat,sohehasnogoodsuittowear.
Hehasnogoodsuittowear_______heistoofat.2.Manytigersdiedbecausetheylosttheirhomes.
Manytigersdied_______________________theirhomes.
3.Wewerelatebecauseoftheheavyrain.
Wewerelatebecause_________________________.
It_______________,________wewerelate.
Keys:
1.because;2.becauseoflosing;3.itrainedheavily;rainedheavilyso
B.用所给动词的适当形式填空
1.IfLinda__________（work）hard,she____________（pass）theexameasily.
2.Ifwe____________（notprotect）giantpandas,they_____________（die）soon.
3.Ifapolarbearishungry,it_____________（catch）fishfromthewater.
4.Ifshe__________（notbe）busy,shewillhavesupperwithus.
Keys:
1.works,willpass;2.don’tprotect,willdie;3.willcatch;4.isn’t
C.Finishthetable.
wildanimalsfoodlivingareas
wolfanimals,insectsandsnails
lionongrassland
monkeyinforests
grassandleavesinthedesert
giantpandabambooshootsandleaves
Keys:
D.Writealetter.
Ifyouareawildanimal,pleasewritealettertopeople.Tellthemabout
yourlife,yourproblemsandyourhopes.
（提示：
happy,inthepast,intheforest,butnow,hunters,Ihope….）Dearhumans（人类）,
Iam______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Yours,
Foreverfriend
Keys:
课后提升
课后提升
一、根据句意从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。
mouseweightsaddeliciousthirstydangerous
1.Ifelteven_____________afterIwalkedforabouttwohours.
2.Whenthebabypandasareborn,theylooklikelittlewhite______________.
3.Howmuchdoesshe____________?
---45kg.
4.Ifthereis___________,whatdomalewolvesdo?
5.Thepoorchildlooked_____________athisbrokenglasses.
6.Whichis___________________,rice,noodlesorporridge?
Keys:
二、根据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空。
singhunttakehappenhavenotbe
1.WhenIwalkedpasttheroom,Iheardsomeone_____________init.
2.Wehopeanothercharityshow______________placeinourschool.
3.Pleasebequietwhilethey_____________ameeting.
4.Ifatigerishungry,it_____________forfood.
5.Ifshe__________busy,shewillhavesupperwithus.
6.Anearthquake_____________inHaitiinJanuary,20XX.
Keys:
三、单项选择
（）1.What_____youdothisweekendifit_____?
A.do,willrainB.will,rainC.do,rainsD.will,rains
（）2.Youmustbetired.Whynot_______arest?
A.stoptakingB.tostoptakingC.tostoptotakeD.stoptotake
（）3.Ifind_______importantforustospend_______time______ourhobbies.
A.it，many,inB.that,some,inC.that,much,onD.it,some,on
（）4.It’simpossiblefor_______workerstodoso_______inaday.
A.few,muchB.few,manyC.little,muchD.little,many
（）5.TellLiYang_______meupifhe______back.
A.ring,comeB.toring,cameC.rings,comesD.toring,comes
Keys:
四、同义句转换
1.Shelookslovelyintheredcoat.
Theredcoatlookslovely_________________.
2.Maybehewillcomealittlelater.
He_____________alittlelater.
3.Manytigersdiedbecauseoflosinghomes.
Manytigersdied_______they_______theirhomes.
4.Shewillnomorebelateforschool.
She_______belateforschool_________more.
初中英语选修课教案2
教学目标：
1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?
并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点：
能听、说、认读五个颜色单词。
教学难点：
鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：
1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：
一、Warmup/Revision
1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…）
2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?
”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday?
”。
二、Presentation
（一）教学yellow
1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T:
Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:
Yellow!
T:
Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.
Ss:
Yellow.
T:
Whoiswearingyellowtoday?
Standup，please.带领学生指着说yellow。
（二）教学red
T:
Whoiswearingredtoday?
Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.
Ss:
Red!
（开火车读）
T:
（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
）Pleasereadafterme,red.
T:
Whocanshowmesomethingred?
（中文解释）
Ss:
……
（三）教学green
T:
（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?
（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。
）
T:
Readonebyone，纠正发音。
（四）教学blue
T:
Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?
Ss:
Blue.
T:
Readonebyone.
（四）教学brown
T:
Whoiswearingbrowntoday?
Oh，I’mwearingbrowntoday.带领学生指着说brown.
Ss:
Brown!
（开火车读）
T:
（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
）Pleasereadafterme,brown.
T:
Whocanshowmesomethingbrown?
（中文解释）
Ss:
……
三、综合拓展
四、Homework
初中英语选修课教案3
教学目标：
1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。
2.会用I’m介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
教学准备：
Recorderandtape
教学过程：
Step1Introduction
1.师生问候;（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step2Presentation
Teaching‘Hi’and‘Hello’
1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、Hello自由问好。
Step3Presentation
Teaching‘I’m…。
’
1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m…。
介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step4Practice
1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m…作答。
2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T:
Hello,IamMissJiang.
S:
Hello,IamMike.
Step5Act
用Hi/Hello，I’m…。
Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。
Step7Homework
回家用所学的句型与父母问好、道别。
Somethoughtsafterthelesson:
教学反思：
整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。
今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。
初中英语选修课教案4
教学目标：
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
adoll,aball,aCD,acar,arobot
2.能初步听懂、会读、会运用句型：
What’sthis/that?
，并会用It’sa来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：
Thankyou.
5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
arobot
2.能初步听懂、会读、会运用句型：
What’sthis/that?
，并会用It’sa来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
教学难点：
1.能初步听懂、会读、会运用句型：
What’sthis/that?
，并会用It’sa来回答。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1Greeting.
1.课前准备：
Singsongsandsayrhymes
AreyouMike?
Niceclothes…
Row,row,rowyourboat…
让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。
T:
DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Let’slearnEnglishNow.
2.Greeting
Step2Presentation
1.Brainstorm（脑筋急转弯）
a.Whatletterisananimal（动物）?
B（bee）
b.Whatletterisaquestion?
Y（why为什么）
c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”close（亲密）toeachother（互相，彼此）?
Becausethereislovebetweenthem!
2.绕口令
a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!
我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!
b.Canyoucanacanasacannercancanacan?
你能够像罐头工人一样装罐头吗?
3.引入课题
T：
Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.
HappyNewYear!
让学生通过猜歌名直接引出课题。
T：
WeknowChineseNewyeariscomingsoon.
Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!
’。
教师出示课题：
Unit8HappyNewYear!
全班读课题。
4.教授单词adoll,aCD,acar，aball
T:
OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?
（教师解释）
Ss:
Redpacket（学生一年级学过），gifts（提醒学生复数）。
T:
Yes.Wecangetredpacketsandgifts.
Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?
PPT出示：
aflower,achocolate,aredpacket
adoll,aCD,acar（有学生会说toycar），aball.
说到ball的时候，T（教师出示足球）：
Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…
Ss:
It’safootball.（一年级学过）
T：
Canyouplayfootball?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
出示书本四个单词和图片：
adoll,aCD,acar，aball，学生拼读。
T：
What’sthis?
S:
It’sa…
5.教授句型：
Thisisforyou.
当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。
当教师给奖励的时候，说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.
PPT:
Hereyouare.
Thankyou.
让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容
T:
Ialsocansay‘Thisisforyou.’
出示句子：
Thisisforyou.
教读句子：
教师领读，学生跟读。
T：
Youcananswerme‘Thankyou!
’。
示范练习：
Thisisforyou
Thankyou.
6.Storytime教学
a.Storytime理解
T：
WeknowChineseNewYeariscomingsoon.
HelenandMikearereadyfornewyear.
WhogivesHelenandMikegifts?
Let’senjoythestorynow.
看卡通片
教学：
UncleJohn
这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。
Helen’sgift:
adoll
Mike’sgift:
aball
Tim’sgift:
arobot
教授单词：
robot
分图理解：
Task1:
HowtogreetonNewYear’sDay?
HappyNewYear!
Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.
Task2:
Whenyougivethegifts,youshouldsay:
Thisisforyou./It’sforyou.
Task3:
Whenyoudon’tknowtheth
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