《月亮船》大班语言教案.docx
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《月亮船》大班语言教案
《月亮船》大班语言教案
《月亮船》大班语言教案1
目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
准备：
教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
过程：
1、激发幼儿阅读的兴趣：
__播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
__教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？
”
“蒲公英为什么哭啊？
”
2、阅读图书感受内容：
__幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？
”
“蒲公英的家到底在哪呢？
”
3、阅读理解内容：
__幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？
”
“世界上最大的海洋是哪一个？
最高的山是什么山？
”
“蒲公英的家到底在哪里？
”
“是谁帮助它找到了家？
”
4、完整欣赏：
__播放背景音乐，教师讲述故事。
__幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？
”
“那儿有些什么美丽的景物呢？
”
__师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示：
可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。
《月亮船》大班语言教案2
【活动目标】
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
【活动准备】
1、挂图。
2、实物小图：
蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。
3、故事磁带。
【活动过程】
1、划小船。
——做着划小船的动作进活动室。
——出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2、倾听故事。
——故事的题目叫什么？
——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？
看到了什么？
是谁帮助她找到了家？
3、说一说，演一演。
——教师演示教具讲述第一段故事。
——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
——讨论：
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
——蒲公英碰到了谁？
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英又碰到了谁？
螳螂是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英最后碰到了谁？
蒲公英是怎样对她说的？
——教师继续演示教具讲述第二段故事。
——听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是哪一个？
（太平洋）
②世界上最高的是什么山？
（喜马拉雅山）
③世界上最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
④蒲公英的家到底在哪？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
4、学习讲述故事。
——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？
你们喜欢她吗？
建议：
1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的.若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。
附：
月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！
这是什么地方？
陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
善良的螳螂说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：
“可怜的孩子，你怎么了？
”蒲公英说：
“我迷了路，我要回家。
”仙女和气地问：
“你的家在哪儿？
”蒲公英说：
“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说：
“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空，
蒲公英激动地喊了起来：
“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说：
“再见，仙女。
”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
《月亮船》大班语言教案3
活动目标：
1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。
2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。
3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。
活动准备：
挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。
实物小图：
蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。
活动过程：
一、简短谈话，引出故事。
1、做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事。
1、结合图片完整地讲述故事一遍。
问：
故事的题目叫什么？
2、故事讲了一件什么事情？
三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：
1、蒲公英为什么哭？
蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？
看到了什么？
（讨论：
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）
2、蟋蟀是怎么劝她的？
螳螂是怎么劝她的？
（幼儿跟学对话）
3、蒲公英最后遇到了谁？
蒲公英是怎么对仙女说的？
4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？
四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。
1、世界上最大的海洋是哪一个？
（太平洋）
2、世界上最高的山是什么山？
（喜马拉雅山）
3、世界上最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
4、蒲公英的家到底在哪里？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
教师小结：
喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。
五、学习讲述故事。
1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。
2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。
那么你们的家在哪儿呢？
你们爱不爱我们的祖国呀？
六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。
1、作为中国人我们自豪不自豪？
（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。
2、讨论：
如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？
（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）
3、师：
小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？
那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）
七、总结：
看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？
我们的家乡美不美？
我们的祖国美不美？
小朋友爱不爱自己的祖国？
让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。
活动反思：
1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。
2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。
3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。
4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
《月亮船》大班语言教案4
一、活动目标：
1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程：
1、谈话引题。
提问：
蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？
我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问：
小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。
故事里讲了一件什么事情？
蒲公英看见了什么？
蒲公英的家在哪里？
3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。
提问：
蒲公英为什么哭了？
提问：
好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提问：
蒲公英是怎么对仙女说的？
提问：
仙女又告诉蒲公英什么？
4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
提问：
你家住在哪里？
你可以做一些介绍吗？
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。
但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。
为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。
在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
《月亮船》大班语言教案5
课题：
大班语言《月亮船》
教材版本：
幼儿园建构式课程
学科、年级和册别：
大班上册语言《中国娃》主题
教学目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；
2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；
3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。
教学重点：
学习故事，理解故事内容。
教学难点：
领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。
教学思路：
根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。
教学方法：
新《纲要》指出：
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。
因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学手段：
根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。
教学准备：
1、多媒体课件《月亮船》；
2、故事磁带；
3、入、退场音乐；
4、活动材料幼儿人手一份。
教学步骤：
一、开始部分：
以舞蹈“划小船”进入活动室。
师：
（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
二、基本部分：
倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问：
故事的题目叫什么？
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？
看到了什么？
是谁帮助她找到了家？
㈡通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
学习后问：
蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
讨论：
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
蒲公英碰到了谁？
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英又碰到了谁？
螳螂是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英最后碰到了谁？
蒲公英是怎样对她说的？
⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答：
世界上最大的海洋是哪一个？
（太平洋）
世界上最高的是什么山？
（喜马拉雅山）
世界上最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
蒲公英的家到底在哪？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
㈢完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
㈣学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
㈤培养幼儿热爱祖国的情感
问：
蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？
那儿有些什么美丽的景物呢？
你们喜欢她吗？
（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）
三、结束部分：
以舞蹈“划小船”离开活动室
师：
让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！
附：
月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！
这是什么地方？
陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
善良的螳螂说：
“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：
“不，我不听，我要回家。
”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：
“可怜的孩子，你怎么了？
”蒲公英说：
“我迷路了，我要回家。
”仙女和气地问：
“你的家在哪儿？
”蒲公英说：
“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说：
“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：
“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说：
“再见，仙女。
”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
《月亮船》大班语言教案6
设计意图：
《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。
活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动重点：
让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：
注重爱国情感的激发。
活动过程：
一、组织教学：
小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？
（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入：
弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？
（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
（想听）
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题，请幼儿回答：
1、故事的名字叫什么？
（月亮船）
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？
（仙女）
3、小蚂蚁的家乡在哪里？
（中国）那儿有最高的山是什么山？
（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？
（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问：
小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？
（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？
（长江三峡、日月潭等）
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。
六、教师小结：
我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。
《月亮船》大班语言教案7
活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动过程：
一、组织教学：
小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？
（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入：
弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？
（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？
（想听）
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题，请幼儿回答：
1、故事的名字叫什么？
（月亮船）
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？
（仙女）
3、小蚂蚁的家乡在哪里？
（中国）那儿有最高的山是什么山？
（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？
（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？
（天安门广场）
五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问：
小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？
（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？
（长江三峡、日月潭等）
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。
六、教师小结：
我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！
活动后反思：
本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。
故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。
整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。
《月亮船》大班语言教案8
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动重点：
了解我国的一些名胜古迹。
活动难点：
用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
幼儿用书《月亮船》、故事录音。
活动过程：
1、激发幼儿阅读的兴趣：
（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）
（2）教师提问，幼儿回答：
——“谁在哭啊？
”
2、阅读图书感受内容：
（1）幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？
”
“蒲公英的家到底在哪儿呢？
”
3、阅读理解内容：
（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？
”
“世界上最大的海洋是哪一个？
最高的山是什么山？
”
“蒲公英的家到底在哪里？
”
“是谁帮助它找到了家？
”
4、完整欣赏：
（1）播放背景音乐，教师讲述故事。
（2）幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？
”
“那儿有些什么美丽的景物呢？
”
（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
《月亮船》大班语言教案9
设计背景
《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。
活动目标
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
活动重点：
让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：
注重爱国情感的激发。
活动准备
1、幼儿图画书《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英图片一张；
3、四个世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问：
这是谁？
他怎么了？
蒲公英为什么哭呢？
教师引导幼儿自主猜测。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、欣赏故事，理解故事内容
1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。
问题：
蒲公英为什么哭了？
蒲公英看见了什么？
蒲公英的家在哪里？
2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：
我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
3、仙女告诉蒲公英什么了？
通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。
（教师相应贴上四大世界之最的图片）。
4、听故事录音，完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
三、感受祖国真伟大
1、问题：
小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？
（中国）
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？
知道哪里呢？
说出来给大家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。
教学反思
一、设置悬念，激发学习欲望
在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。
悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。
二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性
整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。
注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。
小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。
活动中还有很多不足之处，如：
“蒲公英迷了路，急得哭了起来。
”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一
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