考点解析.docx

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考点解析

考点解析

《考标》中所规定的考点多以提纲性表述为主，我们在指导学生复习时应依照《考标》要求层次和考点在教材中的地位、与学生生活联系程度，与时政热点、社会热点的联系程度加以完善，使之成为完整的知识体系。

〔一〕认识自我

1、这部分内容总共包含6个考点知识，约占4%，题目呈现形式应以“选择题”为主。

2、考点包括：

〔1〕悦纳自己的生理变化；〔2〕调控青春期心理；〔3〕调控情绪；〔4〕正确面对挫折；〔5〕锻炼品质，磨砺意志；〔6〕正确认识自己。

其中〔3〕、〔4〕、〔6〕应是重点，要让学生在全面认识的基础上多加留意。

3、以〔3〕点为例，我们在指导学生复习时的达标要求：

学会做情绪的主人

1、人最差不多的情绪种类是：

喜、怒、哀、惧

2、人的情绪在最差不多情绪基础上能够组合成各种各样，

丰富多彩的情绪，因此，情绪具有多样性和复杂性特点。

人的情绪在表露时具有相通性和感染性，因此，应学会在合适的场合、合适的时间、用合理的方式，适度的表达情绪，不给周围的人产生不良妨碍。

3、正确认识情绪的作用〔情绪犹如双刃剑，具有积极作用和消极作用〕

〔1〕积极作用：

能够充实人的体力和精力，使人精神

焕发，干劲倍增；给我们勇气、信心和力量，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

〔2〕消极作用：

会使人感到难受，无精打采，萎靡不

振；抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率；会

使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些令自己后悔的违背

道德和法律的事。

4、情绪需要调节，情绪能够调节，通过有效的方法理

智调节情绪，发挥情绪的积极作用，操尽情绪的消极作用，有利于我们树立积极健康的生活态度，健康成长。

5、调节情绪的方法：

〔1〕注意转移法：

〔①改变注意焦

点，分散注意力；②做自己感兴趣的事；③改变环境、野外散步等。

〕〔2〕合理发泄法：

〔①在适当场合哭一场；②向他人倾诉；③进行激烈运动；④放声歌唱或大声喊叫等。

〕〔3〕理智操纵法：

〔①自我嘲解；②自我安慰；③自我暗示；④心理换位；⑤学会升华。

〕

6、妨碍情绪的因素：

〔1〕情绪是在一定的情景下产生

的；〔2〕情绪与个人的生活态度紧密相连；〔3〕情绪与个人看问题的角度有关；〔4〕情绪受个人健康状况的妨碍，也会妨碍个人的健康。

〔二〕自尊自强

1、这部分内容总共包含6个考点知识，约占6—8%，题目呈现的可能性有“选择题”和“问答题”两种。

可能之一是3个选择题；可能之二是2个选择题和1个4分问答题；可能之三是一个选择题和1个问答题。

2、考点包括：

〔1〕人与自然和谐共处；〔2〕生命的意义和价值；〔3〕做一个自尊的人；〔4〕做一个自信的人；〔5〕做一个自立的人；〔6〕做一个自强的人。

这6个考点都应给予高度重视。

3、以〔4〕点为例，考点掌握的达标要求：

做一个自信的人

1、自信的含义——自信是人对自身力量的确信，深信

自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自信的意义——〔1〕自信永久是准确的自我定位和

客观的自我评价；〔2〕自信永久是一种进取精神和科学态度；〔3〕自信永久是遇到困难永不低头的巨大精神力量；〔4〕自信是我们人生道路上最宝贵的财富，是一种健康良好的心理品质，是我们走向成功的基石。

3、怎么样做一个有自信的人：

〔1〕看到自己的长处，不断争取进步，用成绩来培养

自信。

发明自己的长处是自信的基础。

〔2〕相信自己行，大胆尝试，不断增强自己的实力，

用实力来支撑自信，因为，实力是撑起信心的最重要支柱。

〔3〕做一个自信的人，必须克服自卑和自负的不健康

心理状态。

〔4〕把个人的命运与祖国的进展结合在一起，让自信

拥有坚如磐石的根基。

在与外国友人交往中自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的情况。

4、自信与自卑、自负的关系认识：

〔1〕自信是对自己

力量的准确定位和客观评价；自负高看自己，自卑轻视自己，基本上对自身力量的不客观认识；〔2〕自信者所追求目标的依据是客观的，是能够实现的；而自负者和自卑者所追求目标依据是虚假的，只能远离成功。

〔3〕自信是一种健康良好的心理品质，而自负、自卑是自信的误区，是不健康心态。

〔4〕自信者拥有乐观、好奇、专注等良好品质，而自负、自卑者都以我为中心等。

〔三〕交往与沟通、交往的品德

1、这部分内容共包含12个知识点，约占12%，题目呈现应是3个选择题和1个6分问答题。

2、考点包括：

〔1〕与父母交往；〔2〕与同学、朋友交往；〔3〕与老师交往；〔4〕世界文化交往；〔5〕礼貌礼仪；〔6〕竞争与合作；〔7〕认识诚信；〔8〕换位思考，与人为善；〔9〕平等待人；〔10〕尊重和宽容。

其中〔1〕〔3〕〔6〕〔7〕等应视为重点内容。

〔3〕以〔1〕点为例，认识考点达标要求。

学会与父母交往和沟通，感恩父母

1、孝敬父母，确实是子女尊敬、侍奉和爱戴父母。

孝敬

父母最重要的是敬重和爱戴父母。

2、什么原因要孝敬父母，感恩父母？

〔1〕父母赋予我们生命，含辛茹苦地抚育我们成长，

教我们做人，为家庭，为我们付出特别多；

〔2〕父母对子女的爱和奉献是至深至纯的、无私和永

恒的、无微不至的和不求回报的爱和毫无保留的奉献；

〔3〕孝敬父母和感恩父母是中华民族的传统美德，学

会感恩父母是一切美德的生长点；

〔4〕孝敬父母不仅是道德的要求，也是法律的规定，

是自觉履行亲情义务的表现。

3、怎么样孝敬和感恩父母？

〔1〕未成年人孝敬父母不能只停留在口头上，要把对

父母的爱转化为实际行动。

①体谅、关怀父母；②帮父母做

一些力所能及的家务事，尽可能为父母分担生活的压力和苦

恼；③努力学习，争取进步，让父母为自己的良好行为快乐、

骄傲，给予父母精神慰藉；④不使父母为自己的错误行为忧

虑、苦恼。

〔2〕我们孝敬父母必须是在平等基础上对父母尊敬和

侍奉，是在道德和法律基础上报答父母为我们付出的辛苦劳

动和对我们的养育之恩。

〔3〕孝敬父母不是盲目的顺从，假如父母做出不道德

的事，我们要勇于批判和制止；假如父母触犯法律，我们应

该依法办事，不包庇。

〔4〕我们还要尽已所能，孝敬父母的父母。

4、积极与父母沟通，化解“爱的冲突”。

〔1〕进入青春期的我们，成人感增强，渴望独立做人、

独立行事，而父母眼里的我们依旧是没有长大的孩子，加上我们与父母之间的“代沟”分歧，必定会产生“爱的冲突”。

〔2〕我们与父母之间的矛盾和冲突的产生往往基于父

母对我们的高期待和严要求。

〔3〕关于与父母的矛盾和冲突，作为未成年人的我们

要理解和尊重父母，正确认识父母对自己的关爱和教育。

关于矛盾和冲突，既不能否认和漠视，也不能夸大，而是要主动与父母沟通，积极化解。

〔4〕与父母有效沟通的差不多要领：

①前提—彼此了解；

②关键—尊重理解；③理解父母的有效方法—换位思考；④结果—求同存异。

〔5〕与父母沟通的艺术：

①欣赏父母，欣赏中增进亲

情；②认真聆听，聆听中获得教益；③关心父母，用行动感动亲人；④在家庭交往中，与父母不必太计较。

5、正确认识“逆反心理”。

〔1〕表现—要我如此，我偏要那样；你说那个好，我非说那个好；让我相信那个，我非相信那个；你说东，我非要说西；你说一，我偏说二等。

〔2〕进入青春期后的青少年容易产生逆反心理和行为是一种正常现象；有些对父母的反抗行为也不无道理，甚至有助于与父母平等交往，有助于我们作出正确的行为选择。

但总的来说，逆反心理和行为是有着较大危害的—在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果基本上①惩罚了自己—不是拿自己的错误惩罚自己，确实是拿父母的错误惩罚自己。

②对父母的一种损害—不是拿自己的错误损害父母，确实是拿父母的错误损害父母。

〔3〕作为青少年学生，不论面对父母依旧老师，与他们发生冲突时，应克制自己，冷静对待、耐心说明自己的认识和想法，决不能采取过激行为，因为他们基本上我们至亲至爱的人。

〔四〕积极适应社会的进展和进步。

1、这部分内容共包含6个知识点，约占6%，题目呈现应以选择题为主。

2、考点包括：

〔1〕从众心理和好奇心；〔2〕学习压力和考试焦点；〔3〕升学与就业；〔4〕个人与集体；〔5〕关爱社会；〔6〕共铸民族精神家园。

这部分内容要求学生全面掌握，但不必深入。

3、以〔1〕点为例，认识考点达标要求。

正确认识从众心理和好奇心

1、正确对待从众心理。

〔1〕从众心理是青少年正常的心理需要，青少年被流行事物所吸引而从众是难免的。

〔2〕社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会经济、文化、心理的综合反映，流行有物质的，也有精神的，有积极向上的，也有消极颓废的。

因此，青少年在对待社会流行时不能盲目从众，要增强辨别能力、自控能力和独立思考能力，理智选择，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。

杜绝不良嗜好和追求，养成良好行为适应，健康成长。

2、正确对待好奇心

〔1〕大胆、创新、喜爱新奇事物是青少年所具有的正

常心理特征。

因此，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。

〔2〕好奇是兴趣的开始，我们要善于将好奇心转化为

浓厚的兴趣，培养广泛而有益的兴趣爱好，进而进展为高雅

情趣，促进自己的身心健康。

〔3〕要注意对好奇心的把握，一旦把握不好，就容易

误入歧途，沾染不良行为，危害自己的身心健康。

〔五〕承担社会责任

1、这部分内容实际上包含3个知识点，约占12%，题目呈现应以选择题和问答题为主，不排除与其它板块知识的综合考查的可能性。

2、这部分内容包括：

〔1〕追求公平；〔2〕维护正义；〔3〕承担责任。

每一个知识点基本上极其重要考点。

3、以〔2〕点为例认识知识点达标要求。

维护社会正义，做一个有正义感的人

1、正义行为和非正义行为：

〔1〕在社会进程中，凡是

促进人类社会进步与进展、维护公共利益的行为，基本上正义的行为；〔2〕在社会进程中，凡是阻碍人类社会进步与进展、损害公共利益和他人正当权益的行为，基本上非正义的行为；〔3〕有意损害他人身体是最大的不正义。

2、正义的意义：

〔1〕期盼正义、维护正义，是所有善

良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的差不多要求；〔2〕正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和进展，推动社会的进步，使得人与人之间纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

3、制度对维护公平正义的意义：

制度是社会公平正义

的全然保证，制度的正义性在于，它的程序和规那么不是为少数人制定，而是为所有社会成员的利益而制定；正义的制度给予人们公平合作的支持和保障，没有正义的制度就没有真正的公平，就没有社会的稳定。

4、怎么样做一个有正义感的人。

〔1〕遵守社会规那么和秩序以维护正义；

〔2〕尊重人的差不多权利，维护自己和他人的权利〔这

是正义的要求〕；

〔3〕假如非正义的情况发生在自己身上，能够采纳正当方式奋起抗争；

〔4〕假如非正义的情况发生在他人身上，能够见义勇为，并做到见义巧为，及时对受害者给予声援和救助；

〔5〕做到尊重规那么、尊重自己和承担责任。