考点解析.docx

1、考点解析考点解析考标中所规定的考点多以提纲性表述为主，我们在指导学生复习时应依照考标要求层次和考点在教材中的地位、与学生生活联系程度，与时政热点、社会热点的联系程度加以完善，使之成为完整的知识体系。一认识自我1、这部分内容总共包含6个考点知识，约占4%，题目呈现形式应以“选择题”为主。2、考点包括：1悦纳自己的生理变化；2调控青春期心理；3调控情绪；4正确面对挫折；5锻炼品质，磨砺意志；6正确认识自己。其中3、4、6应是重点，要让学生在全面认识的基础上多加留意。3、以3点为例，我们在指导学生复习时的达标要求：学会做情绪的主人1、人最差不多的情绪种类是：喜、怒、哀、惧2、人的情绪在最差不多情绪基

2、础上能够组合成各种各样，丰富多彩的情绪，因此，情绪具有多样性和复杂性特点。人的情绪在表露时具有相通性和感染性，因此，应学会在合适的场合、合适的时间、用合理的方式，适度的表达情绪，不给周围的人产生不良妨碍。3、正确认识情绪的作用情绪犹如双刃剑，具有积极作用和消极作用1积极作用：能够充实人的体力和精力，使人精神焕发，干劲倍增；给我们勇气、信心和力量，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。2消极作用：会使人感到难受，无精打采，萎靡不振；抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率；会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些令自己后悔的违背道德和法律的事。4、情绪需要调节，情绪能够调节，通过有效的方

3、法理智调节情绪，发挥情绪的积极作用，操尽情绪的消极作用，有利于我们树立积极健康的生活态度，健康成长。5、调节情绪的方法：1注意转移法：改变注意焦点，分散注意力；做自己感兴趣的事；改变环境、野外散步等。2合理发泄法：在适当场合哭一场；向他人倾诉；进行激烈运动；放声歌唱或大声喊叫等。3理智操纵法：自我嘲解；自我安慰；自我暗示；心理换位；学会升华。6、妨碍情绪的因素：1情绪是在一定的情景下产生的；2情绪与个人的生活态度紧密相连；3情绪与个人看问题的角度有关；4情绪受个人健康状况的妨碍，也会妨碍个人的健康。二自尊自强1、这部分内容总共包含6个考点知识，约占68%，题目呈现的可能性有“选择题”和“问答题

4、”两种。可能之一是3个选择题；可能之二是2个选择题和1个4分问答题；可能之三是一个选择题和1个问答题。2、考点包括：1人与自然和谐共处；2生命的意义和价值；3做一个自尊的人；4做一个自信的人；5做一个自立的人；6做一个自强的人。这6个考点都应给予高度重视。3、以4点为例，考点掌握的达标要求：做一个自信的人1、自信的含义自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。2、自信的意义1自信永久是准确的自我定位和客观的自我评价；2自信永久是一种进取精神和科学态度；3自信永久是遇到困难永不低头的巨大精神力量；4自信是我们人生道路上最宝贵的财富，是一种健康良好的心理品质，是我们走向

5、成功的基石。3、怎么样做一个有自信的人：1看到自己的长处，不断争取进步，用成绩来培养自信。发明自己的长处是自信的基础。2相信自己行，大胆尝试，不断增强自己的实力，用实力来支撑自信，因为，实力是撑起信心的最重要支柱。3做一个自信的人，必须克服自卑和自负的不健康心理状态。4把个人的命运与祖国的进展结合在一起，让自信拥有坚如磐石的根基。在与外国友人交往中自觉展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的情况。4、自信与自卑、自负的关系认识：1自信是对自己力量的准确定位和客观评价；自负高看自己，自卑轻视自己，基本上对自身力量的不客观认识；2自信者所追求目标的依据是客观的，是能够实现的；而

6、自负者和自卑者所追求目标依据是虚假的，只能远离成功。3自信是一种健康良好的心理品质，而自负、自卑是自信的误区，是不健康心态。4自信者拥有乐观、好奇、专注等良好品质，而自负、自卑者都以我为中心等。三交往与沟通、交往的品德1、这部分内容共包含12个知识点，约占12%，题目呈现应是3个选择题和1个6分问答题。2、考点包括：1与父母交往；2与同学、朋友交往；3与老师交往；4世界文化交往；5礼貌礼仪；6竞争与合作；7认识诚信；8换位思考，与人为善；9平等待人；10尊重和宽容。其中1367等应视为重点内容。3以1点为例，认识考点达标要求。学会与父母交往和沟通，感恩父母1、孝敬父母，确实是子女尊敬、侍奉和爱

7、戴父母。孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母。2、什么原因要孝敬父母，感恩父母？1父母赋予我们生命，含辛茹苦地抚育我们成长，教我们做人，为家庭，为我们付出特别多；2父母对子女的爱和奉献是至深至纯的、无私和永恒的、无微不至的和不求回报的爱和毫无保留的奉献；3孝敬父母和感恩父母是中华民族的传统美德，学会感恩父母是一切美德的生长点；4孝敬父母不仅是道德的要求，也是法律的规定，是自觉履行亲情义务的表现。3、怎么样孝敬和感恩父母？1未成年人孝敬父母不能只停留在口头上，要把对父母的爱转化为实际行动。体谅、关怀父母；帮父母做一些力所能及的家务事，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼；努力学习，争取进步，让父母为自己

8、的良好行为快乐、骄傲，给予父母精神慰藉；不使父母为自己的错误行为忧虑、苦恼。2我们孝敬父母必须是在平等基础上对父母尊敬和侍奉，是在道德和法律基础上报答父母为我们付出的辛苦劳动和对我们的养育之恩。3孝敬父母不是盲目的顺从，假如父母做出不道德的事，我们要勇于批判和制止；假如父母触犯法律，我们应该依法办事，不包庇。4我们还要尽已所能，孝敬父母的父母。4、积极与父母沟通，化解“爱的冲突”。1进入青春期的我们，成人感增强，渴望独立做人、独立行事，而父母眼里的我们依旧是没有长大的孩子，加上我们与父母之间的“代沟”分歧，必定会产生“爱的冲突”。2我们与父母之间的矛盾和冲突的产生往往基于父母对我们的高期待和严

9、要求。3关于与父母的矛盾和冲突，作为未成年人的我们要理解和尊重父母，正确认识父母对自己的关爱和教育。关于矛盾和冲突，既不能否认和漠视，也不能夸大，而是要主动与父母沟通，积极化解。4与父母有效沟通的差不多要领：前提彼此了解；关键尊重理解；理解父母的有效方法换位思考；结果求同存异。5与父母沟通的艺术：欣赏父母，欣赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；关心父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。5、正确认识“逆反心理”。1表现要我如此，我偏要那样；你说那个好，我非说那个好；让我相信那个，我非相信那个；你说东，我非要说西；你说一，我偏说二等。2进入青春期后的青少年容易产生逆反心理和行为

10、是一种正常现象；有些对父母的反抗行为也不无道理，甚至有助于与父母平等交往，有助于我们作出正确的行为选择。但总的来说，逆反心理和行为是有着较大危害的在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果基本上惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，确实是拿父母的错误惩罚自己。对父母的一种损害不是拿自己的错误损害父母，确实是拿父母的错误损害父母。3作为青少年学生，不论面对父母依旧老师，与他们发生冲突时，应克制自己，冷静对待、耐心说明自己的认识和想法，决不能采取过激行为，因为他们基本上我们至亲至爱的人。四积极适应社会的进展和进步。1、这部分内容共包含6个知识点，约占6%，题目呈现应以选择题为主。2、考点包括：

11、1从众心理和好奇心；2学习压力和考试焦点；3升学与就业；4个人与集体；5关爱社会；6共铸民族精神家园。这部分内容要求学生全面掌握，但不必深入。3、以1点为例，认识考点达标要求。正确认识从众心理和好奇心1、正确对待从众心理。1从众心理是青少年正常的心理需要，青少年被流行事物所吸引而从众是难免的。2社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会经济、文化、心理的综合反映，流行有物质的，也有精神的，有积极向上的，也有消极颓废的。因此，青少年在对待社会流行时不能盲目从众，要增强辨别能力、自控能力和独立思考能力，理智选择，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。杜绝不良嗜好和追求，养成良好行为适应，健康成

12、长。2、正确对待好奇心1大胆、创新、喜爱新奇事物是青少年所具有的正常心理特征。因此，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。2好奇是兴趣的开始，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养广泛而有益的兴趣爱好，进而进展为高雅情趣，促进自己的身心健康。3要注意对好奇心的把握，一旦把握不好，就容易误入歧途，沾染不良行为，危害自己的身心健康。五承担社会责任1、这部分内容实际上包含3个知识点，约占12%，题目呈现应以选择题和问答题为主，不排除与其它板块知识的综合考查的可能性。2、这部分内容包括：1追求公平；2维护正义；3承担责任。每一个知识点基本上极其重要考点。3、以2点为例认识知识点达标要求。维护社会正义

13、，做一个有正义感的人1、正义行为和非正义行为：1在社会进程中，凡是促进人类社会进步与进展、维护公共利益的行为，基本上正义的行为；2在社会进程中，凡是阻碍人类社会进步与进展、损害公共利益和他人正当权益的行为，基本上非正义的行为；3有意损害他人身体是最大的不正义。2、正义的意义：1期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的差不多要求；2正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和进展，推动社会的进步，使得人与人之间纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。3、制度对维护公平正义的意义：制度是社会公平正义的全然保证，制度的正义性在于，它的程序和规那么不是为少数人制定，而是为所有社会成员的利益而制定；正义的制度给予人们公平合作的支持和保障，没有正义的制度就没有真正的公平，就没有社会的稳定。4、怎么样做一个有正义感的人。1遵守社会规那么和秩序以维护正义；2尊重人的差不多权利，维护自己和他人的权利这是正义的要求；3假如非正义的情况发生在自己身上，能够采纳正当方式奋起抗争；4假如非正义的情况发生在他人身上，能够见义勇为，并做到见义巧为，及时对受害者给予声援和救助；5做到尊重规那么、尊重自己和承担责任。