四上三单元课时备课.docx
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四上三单元课时备课
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
两位数乘一位数的口算
课型
新授
第1课时
学
习
目
标
1让学生经历发现两位数乘一位数口算基本方法的全过程,体验其口算方法的多样化,并能正确进行口算。
2在解决简单问题的过程中,体验数学与生活的联系,感受数学的价值。
重点
两位数乘一位数口算的基本方法
难点
正确进行口算
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“两位数乘一位数的口算”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本第29、30页,认真看课本的例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第1题、第二题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔在旁边更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数,然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数,再求和。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P314题
板书
设计
两位数乘一位数,把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数,然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数,再求和。
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
整百数乘整十数的口算
课型
新授
第2课时
学
习
目
标
1让学生掌握整百数乘整十数口算的基本方法,体验其口算方法的多样化。
2体验数学与生活的联系,感受数学的价值。
重点
整百数乘整十数口算的基本方法
难点
培养学生的自主探索意识
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习整百数乘整十数的口算。
(师板书),生读。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影)。
大家有信心完成我们的学习目标吗?
生:
有!
师:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
请同学们看这节课的自学指导(出示)
三、自学指导:
认真看课本30页例题,思考自学指导中提出的问题。
有不懂的,可以问同学,也可以举手问老师,五分钟后比谁能最快、最好地完成与例题类似的习题。
下面,自学竞赛开始!
四、先学:
1、看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演黑板习题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
师评论台上同学做的,同桌互改,有错的订正。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P315题
练习:
课本P319题
板书设计
口算
800×60=10×400=
200×40=700×50=
400×70=50×80=
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
三位数乘两位数的估算
课型
新授
第3课时
学
习
目
标
1.让学生学会估算的方法,并能熟练地进行估算。
2.在解决问题的过程中,逐步提高提出问题和解决问题的能力,体会解决问题策略的多样性.
3.在具体的情境中,能对估算的结果作出合理的判断,体会估算的必要性。
重点
学会估算的方法,并能熟练地进行估算。
难点
体会估算的必要性
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“三位数乘两位数的估算”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本第34页,认真看课本的例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第1题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P352、3题
板书设计
223≈200
18≈20
713≈700
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
三位数乘两位数的估算
课型
练习
第4课时
学
习
目
标
1.让学生熟练地进行估算。
2.在解决问题的过程中,逐步提高提出问题和解决问题的能力3.在具体的情境中,进一步对估算的结果作出合理的判断,体会估算的必要性。
重点
熟练地进行估算
难点
提高解决问题的能力。
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来复习“三位数乘两位数的估算”,(师板书)。
二、出示复习目标:
师:
我们这节课的复习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的复习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示复习指导:
师:
我们一起来看一下复习指导(出示投影)。
同学们翻到课本第34页,再次认真看课本的例题,三分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成类似的习题任务!
现在,自学竞赛即时开始!
四、先学:
1、看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演投影出示的题目,其余学生写在练习本上。
151×19≈731×49≈
795×02≈60×401≈
205×38≈115×52≈
516×56≈499×68≈
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论对错。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P356、7题
板书设计
可四舍五入到整十,如:
713≈700
也可四舍五入到整百,如:
713≈710
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
三位数乘两位数的笔算
课型
新授
第5课时
学习
目标
1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.培养学生的迁移类推能力
3.学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,
重点
三位数乘两位数的笔算方法
难点
正确熟练计算
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“三位数乘两位数的笔算方法”,(师板书,生读)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(示投影)。
同学们翻到课本第37页,认真看课本的例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第1题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P395题
板书设计
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
因数末尾有0的乘法
课型
新授
第6课时
学
习
目
标
1.掌握因数末尾有0的乘法计算
2.培养学生分析思维能力和正确计算的能力
3..进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。
重点
用竖式计算
难点
正确熟练计算
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
探究
新知
教学
过程
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习三位数乘两位数中“因数末尾有0的乘法”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本第38页,认真看课本的例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡
视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第2、3题,其余学生写在练习本上。
六、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P4011题
板书设计
末尾有0的乘法,可以先用0前面的数相乘,再数数两个乘数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0.
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
积的变化规律。
课型
新授
第7课时
学
习
目
标
1.在具体情景中,探索出积的变化规律。
2.通过让学生观察、分析、比较,培养学生的观察能力、分析能力和概括能力,培养学生的探究意识。
3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围,培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
重点
理解积的变化规律。
难点
探索积的变化规律,并能灵活的运用这个规律解决问题。
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
创设情境发现问题
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“积的变化规律”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本第42页,认真看课本的例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第1题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本P432、3题
板书设计
一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)到原数的多少倍,积也扩大(或缩小)到原数的多少倍。
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
积的变化规律
课型
练习
第8课时
学
习
目
标
1、熟练掌握积的变化规律,能灵活的应用积的变化规律进行计算。
2.能应用积的变化规律解决实际问题。
重点
熟练掌握积的变化规律。
难点
应用积的变化规律解决实际问题
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
探究
新知
教学
过程
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来复习“积的变化规律”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的复习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的复习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示复习指导:
师:
我们一起来看一下复习指导(出示投影)。
同学们翻到课本第42页,认真看课本的例题,三分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据复习指导认真看书,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书学习)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第3、6、7题,其余学生写在练习本上。
七、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
新课堂P352、3题
板书设计
“一个因数扩大到原来的几倍,一个因数不变,积就扩大到原来的几倍”
“工作效率×工作时间=工作总量”
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
三步混合运算
课型
新授
第9课时
学
习
目
标
1.结合具体情境理解掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确的进行计算。
2.在探究问题的过程中,培养学生的归纳、综合能力。
3.让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中,体验数学学习的快乐。
重点
理解三步混合运算的意义
难点
掌握三步混合运算的运算顺序,
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
探究
新知
教学
过程
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“三步混合运算”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本45页,认真看课本的红点例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演投影出示的试题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本47页3题
板书设计
注意运算顺序,先算乘除,后算加减。
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
有括号的三步混合运算
课型
新授
第10课时
学
习
目
标
1.理解掌握有括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确的进行计算。
2.在探究问题的过程中,培养学生的归纳、综合能力。
3.让学生在合作交流中,体验数学学习的快乐。
重点
掌握有括号的三步混合运算的运算顺序
难点
能正确的进行计算。
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
教
学
过
程
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“有括号的三步混合运算”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本46页,认真看课本的第一个红点例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第5题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本48页6、7题
板书设计
先算乘除,后算加减,有括号的先算括号里面的。
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
相遇应用题
课型
新授
第11课时
学
习
目
标
1.让学生理解相遇的意义,会解答相遇应用题。
2.引导学生学会用画线段图理解题意
3.培养学生分析综合能力
重点
学会用画线段图理解题意
难点
会解答相遇应用题
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
探究
新知
教学
过程
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来学习“相遇应用题”,(师板书)。
二、出示自学目标:
师:
我们这节课的学习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的学习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示自学指导:
师:
我们一起来看一下自学指导(出示投影)。
同学们翻到课本第46页,认真看课本的例题,五分钟后,我们来进行一个比赛,看谁能最快最好地完成课后的习题任务!
四、先学:
1.看一看:
学生根据自学指导认真看书自学,教师巡视,(教师巡视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书自学)。
2.做一做:
师抽三名后进生板演课后习题第4题和投影出示的试题,其余学生写在练习本上。
五、后教:
1、更正:
师:
做完的请举手?
(全部做完之后)请大家认真观察台上同学做的,有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正,不要擦去原来的。
2、评论:
同桌交换,我们一起来看台上同学做的。
(评论)
认为对的请举手?
有错误的让学生说明原因。
3、评论板书和正确率,书写好的画张笑脸。
4、改错时间。
六:
全课小结:
。
七:
当堂训练:
下面,大家就用自己刚学到的知识来做作业吧,比谁做得又快又对,书面干净整齐!
作业:
课本48页5、8题
板书设计
教学
反思
课时备课备课人:
陶书静
四年级上册第三单元授课时间2012年月日
学习内容
我学会了吗?
课型
复习
第12课时
学
习
目
标
1、回顾与整理这个单元的知识。
2、学会整理与复习的方法
重点
回顾与整理这个单元的知识
难点
能正确的进行计算。
教具学具
多媒体投影仪
教学过程
更改意见
一、揭示课题:
师:
同学们,今天我们来复习第三单元(师板书)。
二、出示复习目标:
师:
我们这节课的复习目标是(出示投影),生读。
师:
目标明确了,要达到本节课的复习目标,需要靠大家的自学,怎样自学呢?
三、出示复习指导:
师:
我们一起来看一下复习指导(出示投影)。
同学们拿出课本,认真看课本第三单元的例题,五分钟后,我们来进行一个自我测试,,看自己的努力能否得到最大程度的回报!
四、先学:
学生根据复习指导认真看书,教师巡视,(教师视过程中不宜辅导学生,确保每个学生都在认真看书)。
五.做一做:
1.口算练习
生做课本P50综合练