四上三单元课时备课.docx

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四上三单元课时备课

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

两位数乘一位数的口算

课型

新授

第1课时

学

习

目

标

1让学生经历发现两位数乘一位数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。

2在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

重点

两位数乘一位数口算的基本方法

难点

正确进行口算

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“两位数乘一位数的口算”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本第29、30页，认真看课本的例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第1题、第二题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔在旁边更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P314题

板书

设计

两位数乘一位数，把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

整百数乘整十数的口算

课型

新授

第2课时

学

习

目

标

1让学生掌握整百数乘整十数口算的基本方法，体验其口算方法的多样化。

2体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

重点

整百数乘整十数口算的基本方法

难点

培养学生的自主探索意识

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习整百数乘整十数的口算。

（师板书），生读。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影）。

大家有信心完成我们的学习目标吗？

生：

有！

师：

目标明确了，要达到这节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

请同学们看这节课的自学指导（出示）

三、自学指导：

认真看课本30页例题，思考自学指导中提出的问题。

有不懂的，可以问同学，也可以举手问老师，五分钟后比谁能最快、最好地完成与例题类似的习题。

下面，自学竞赛开始！

四、先学：

1、看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演黑板习题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

师评论台上同学做的，同桌互改，有错的订正。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P315题

练习：

课本P319题

板书设计

口算

800×60=10×400=

200×40=700×50=

400×70=50×80=

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

三位数乘两位数的估算

课型

新授

第3课时

学

习

目

标

1.让学生学会估算的方法,并能熟练地进行估算。

2.在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性.

3.在具体的情境中，能对估算的结果作出合理的判断，体会估算的必要性。

重点

学会估算的方法,并能熟练地进行估算。

难点

体会估算的必要性

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“三位数乘两位数的估算”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本第34页，认真看课本的例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第1题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P352、3题

板书设计

223≈200

18≈20

713≈700

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

三位数乘两位数的估算

课型

练习

第4课时

学

习

目

标

1.让学生熟练地进行估算。

2.在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力3.在具体的情境中，进一步对估算的结果作出合理的判断，体会估算的必要性。

重点

熟练地进行估算

难点

提高解决问题的能力。

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来复习“三位数乘两位数的估算”，（师板书）。

二、出示复习目标：

师：

我们这节课的复习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的复习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示复习指导：

师：

我们一起来看一下复习指导（出示投影）。

同学们翻到课本第34页，再次认真看课本的例题，三分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成类似的习题任务！

现在，自学竞赛即时开始！

四、先学：

1、看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演投影出示的题目，其余学生写在练习本上。

151×19≈731×49≈

795×02≈60×401≈

205×38≈115×52≈

516×56≈499×68≈

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论对错。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P356、7题

板书设计

可四舍五入到整十，如：

713≈700

也可四舍五入到整百，如：

713≈710

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

三位数乘两位数的笔算

课型

新授

第5课时

学习

目标

1．使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2．培养学生的迁移类推能力

3．学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，

重点

三位数乘两位数的笔算方法

难点

正确熟练计算

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“三位数乘两位数的笔算方法”，（师板书，生读）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（示投影）。

同学们翻到课本第37页，认真看课本的例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第1题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P395题

板书设计

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

因数末尾有0的乘法

课型

新授

第6课时

学

习

目

标

1.掌握因数末尾有0的乘法计算

2.培养学生分析思维能力和正确计算的能力

3..进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

重点

用竖式计算

难点

正确熟练计算

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

探究

新知

教学

过程

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习三位数乘两位数中“因数末尾有0的乘法”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本第38页，认真看课本的例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡

视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第2、3题，其余学生写在练习本上。

六、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P4011题

板书设计

末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再数数两个乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0.

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

积的变化规律。

课型

新授

第7课时

学

习

目

标

1.在具体情景中，探索出积的变化规律。

2.通过让学生观察、分析、比较，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力，培养学生的探究意识。

3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

重点

理解积的变化规律。

难点

探索积的变化规律，并能灵活的运用这个规律解决问题。

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

创设情境发现问题

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“积的变化规律”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本第42页，认真看课本的例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第1题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本P432、3题

板书设计

一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）到原数的多少倍，积也扩大（或缩小）到原数的多少倍。

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

积的变化规律

课型

练习

第8课时

学

习

目

标

1、熟练掌握积的变化规律，能灵活的应用积的变化规律进行计算。

2．能应用积的变化规律解决实际问题。

重点

熟练掌握积的变化规律。

难点

应用积的变化规律解决实际问题

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

探究

新知

教学

过程

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来复习“积的变化规律”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的复习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的复习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示复习指导：

师：

我们一起来看一下复习指导（出示投影）。

同学们翻到课本第42页，认真看课本的例题，三分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据复习指导认真看书，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书学习）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第3、6、7题，其余学生写在练习本上。

七、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

新课堂P352、3题

板书设计

“一个因数扩大到原来的几倍，一个因数不变，积就扩大到原来的几倍”

“工作效率×工作时间＝工作总量”

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

三步混合运算

课型

新授

第9课时

学

习

目

标

1．结合具体情境理解掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。

2．在探究问题的过程中，培养学生的归纳、综合能力。

3．让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验数学学习的快乐。

重点

理解三步混合运算的意义

难点

掌握三步混合运算的运算顺序，

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

探究

新知

教学

过程

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“三步混合运算”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本45页，认真看课本的红点例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演投影出示的试题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本47页3题

板书设计

注意运算顺序，先算乘除，后算加减。

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

有括号的三步混合运算

课型

新授

第10课时

学

习

目

标

1.理解掌握有括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。

2．在探究问题的过程中，培养学生的归纳、综合能力。

3．让学生在合作交流中，体验数学学习的快乐。

重点

掌握有括号的三步混合运算的运算顺序

难点

能正确的进行计算。

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

教

学

过

程

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“有括号的三步混合运算”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本46页，认真看课本的第一个红点例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第5题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本48页6、7题

板书设计

先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

相遇应用题

课型

新授

第11课时

学

习

目

标

1．让学生理解相遇的意义，会解答相遇应用题。

2.引导学生学会用画线段图理解题意

3.培养学生分析综合能力

重点

学会用画线段图理解题意

难点

会解答相遇应用题

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

探究

新知

教学

过程

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来学习“相遇应用题”，（师板书）。

二、出示自学目标：

师：

我们这节课的学习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的学习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示自学指导：

师：

我们一起来看一下自学指导（出示投影）。

同学们翻到课本第46页，认真看课本的例题，五分钟后，我们来进行一个比赛，看谁能最快最好地完成课后的习题任务！

四、先学：

1．看一看：

学生根据自学指导认真看书自学，教师巡视，（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。

2.做一做：

师抽三名后进生板演课后习题第4题和投影出示的试题，其余学生写在练习本上。

五、后教：

1、更正：

师：

做完的请举手？

（全部做完之后）请大家认真观察台上同学做的，有不同意见的可以上台用不同颜色粉笔更正，不要擦去原来的。

2、评论：

同桌交换，我们一起来看台上同学做的。

（评论）

认为对的请举手？

有错误的让学生说明原因。

3、评论板书和正确率，书写好的画张笑脸。

4、改错时间。

六：

全课小结：

。

七：

当堂训练：

下面，大家就用自己刚学到的知识来做作业吧，比谁做得又快又对，书面干净整齐！

作业：

课本48页5、8题

板书设计

教学

反思

课时备课备课人：

陶书静

四年级上册第三单元授课时间2012年月日

学习内容

我学会了吗？

课型

复习

第12课时

学

习

目

标

1、回顾与整理这个单元的知识。

2、学会整理与复习的方法

重点

回顾与整理这个单元的知识

难点

能正确的进行计算。

教具学具

多媒体投影仪

教学过程

更改意见

一、揭示课题：

师：

同学们，今天我们来复习第三单元（师板书）。

二、出示复习目标：

师：

我们这节课的复习目标是（出示投影），生读。

师：

目标明确了，要达到本节课的复习目标，需要靠大家的自学，怎样自学呢？

三、出示复习指导：

师：

我们一起来看一下复习指导（出示投影）。

同学们拿出课本，认真看课本第三单元的例题，五分钟后，我们来进行一个自我测试，，看自己的努力能否得到最大程度的回报！

四、先学：

学生根据复习指导认真看书，教师巡视，（教师视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书）。

五.做一做：

1．口算练习

生做课本P50综合练