高二语文选修外国小说欣赏单元检测7word版有答案.docx
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高二语文选修外国小说欣赏单元检测7word版有答案
单元检测（七）
（时间：
100分钟 满分：
120分）
一、基础积累（12分，每小题3分）
1．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①有人认为，西南五省旱情持续并呈________之势，由此带来的粮食减产会对国内的粮食价格产生重要的影响。
②“鄱阳湖生态旅游大探寻”活动注重挖掘鲜为人知的特色旅游资源，________推动鄱阳湖生态旅游的发展。
③11月17日，南京师范大学首届“励志之星”颁奖典礼隆重举行，校党委副书记吴自斌______的发言赢得了经久不息的掌声。
A．曼延 进而 振振有词
B．蔓延 进而 慷慨激昂
C．蔓延 从而 慷慨激昂
D．曼延 从而 振振有词
【解析】 “蔓延”指像蔓草一样不断向周围扩展，“曼延”指连绵不断。
根据语境，应用“蔓延”。
“从而”是连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；“进而”是连词，表示在已有的基础上进一步。
根据语境，应用“从而”。
“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休，含贬义；“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，褒义词。
根据语境，应用“慷慨激昂”。
【答案】 C
2．下列各句中，加点的成语使用全都恰当的一句是（ ）
①在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。
②随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不出去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。
③他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。
④这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的座位，就像待审的犯人。
⑤老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。
⑥此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。
A．②③④ B．①⑤⑥
C．①②⑤D．③④⑥
【解析】 ①绘声绘色：
形容叙述描写得生动。
属使用对象错误，应改为“惟妙惟肖”。
②捉襟见肘：
形容困难很多，应付不过来。
③应接不暇：
原形容景物繁多，目不暇接，后来形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。
④噤若寒蝉：
是指像深秋的蝉，因寒冷不再鸣叫，比喻不敢说话。
⑤如坐春风：
指好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。
用于此处不合语境。
⑥鼎足而立：
指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。
比喻三方面分立相持的局面。
此处写“中国航空西南分公司”与“四川航空公司”两方对立，明显不合语境。
【答案】 A
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．歌手姚贝娜患癌症去世给年轻人敲响了警钟。
医学专家告诫：
对于个人身体健康问题上，每个人在日常生活中都应当有规律地作息，并注意锻炼身体。
B．冬日，“九眼贡莲”已进入双节前的黄金采摘期，数名采藕人正穿着防护衣在地里忙着采摘莲藕，销往四川、陕西、甘肃等地。
C．外交学院副院长曲星表示：
保护台湾同胞海外的一切正当、合法权益是中国政府的一贯政策，大陆有责无旁贷的责任。
D．在“中国梦”的雄壮交响乐中，无论是实现国家民族的繁荣富强，还是追求普通个体的幸福生活，实现“人的全面发展”始终是最催人奋进的旋律，这已成为社会共识。
【解析】 A项，“对于……上”搭配不当，应为“在……上”。
B项，主语不明，“销往”前应加上主语“这些莲藕将”。
C项，大陆有“责无旁贷的责任”成分赘余。
【答案】 D
4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
我们的思想愈深刻，我们的感受愈丰富，我们的情感愈细腻，我们借以表达思想、感受和情怀的语汇就愈需要丰富。
内心的丰富会表现为语言的丰富，我们词汇的丰富和新颖，也就在一定的意义上意味着我们思想的丰富和新颖。
我们可以通过对语言的锤炼来提升我们思想的品质。
因为，________________。
A．锤炼思想其实就是锤炼语言
B．我们要锤炼思想，也要锤炼语言
C．锤炼语言其实就是锤炼思想
D．我们要锤炼语言，也要锤炼思想
【解析】 本题重点考查语言的连贯。
由“因为”可知本句话应回答锤炼语言和锤炼思想之间的关系，由上一句话又可得知应强调锤炼语言对锤炼思想的重要性，故选C项。
【答案】 C
二、阅读鉴赏（36分）
（一）阅读下面的文字，完成5～8题。
（18分）
怪 人
[乌拉圭]比亚纳①
这是给牲口烙印的日子。
早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。
在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。
从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。
畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。
他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。
在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。
突然，套牲口的人拖出一头小牛来。
当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。
十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。
勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。
“烙！
”一个人叫道。
打烙印的人从火堆那儿跑了过来。
火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。
然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。
加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。
这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。
但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。
他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：
鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。
别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。
“烙！
这回该你了！
”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。
他气呼呼地回答：
“来了，哼！
我又不是火车！
”
转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。
“这帮懒鬼！
你们不知道给人让路吗？
”
“你们给这个怪物让路！
”有人这样应答。
马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。
老头儿马乌罗的为人一向如此：
脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。
所以，人们都管他叫“怪人”。
他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。
他是从何处来的呢？
没人知道。
可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。
谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：
他准是一个有着不幸经历的强盗。
一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。
他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。
场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。
只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。
加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。
那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。
马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。
但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆若木鸡。
马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。
在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。
当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。
那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。
有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。
（朱景冬译，有删改）
【注】 ①比亚纳（1868－1925）：
著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。
②加乌乔：
南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”“流浪者”，性格强悍而狂放。
5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（ ）
A．由于即将被拖出去烙印，那群囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受。
B．加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。
C．马乌罗的强盗经历、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加乌乔们的歧视，他被看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人。
D．作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放品格。
E．大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难。
作者通过这段传奇，热情讴歌了主人公舍己救人的高尚品格。
【解析】 A项，“由于即将被拖出去烙印”不是小牛愤怒和无法忍受的原因，而是因为“被囚禁在里头”。
C项，马乌罗的强盗经历，只是人们的猜测，“歧视”的说法也不确切，主要是“敬畏”。
【答案】 BD
6．“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面？
请概括说明。
（4分）
【解析】 解答本题要从文中对马乌罗的描写入手，如第九段中的外貌描写，可归纳出他形象上的与众不同，第十四段中人们对他的印象和他的言行举止，可归纳出他性格方面的怪异特点，他最后救孩子的举动可展示他品行上的优点。
【答案】
（1）形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；
（2）性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；（3）品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。
7．小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字？
请简要分析。
（4分）
【解析】 解答此题时，要联系文章的整体情节和思想主旨，考虑这样写在内容情节上的原因，也要分析对表现人物、突出主旨有怎样的作用。
【答案】
（1）前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；
（2）塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；（3）可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。
8．小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。
你认为哪个片段更精彩？
请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。
（6分）
【解析】 本题为探究性题目，具有开放性，作答时，一要观点鲜明，有自己的合理的依据，二要注意从内容和形式两方面考虑。
解答时不要求面面俱到，只要观点合理，能根据文章内容做出合理分析即可。
【答案】 观点一：
加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。
观点二：
马乌罗“救童”的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。
观点三：
两个片段同样精彩。
①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。
（二）阅读下文，完成9～11题。
（18分）
玩 笑
[法国]莫泊桑
世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩？
有什么事情比戏弄别人更有意思？
啊！
我的一生里，我开过玩笑。
人们呢，也开过我的玩笑，很有趣的玩笑！
对啦，我可开过令人受不了的玩笑。
今天我想讲一个我经历过的玩笑。
秋天的时候，我到朋友家里去打猎。
当然喽，我的朋友是一些爱开玩笑的人。
我不愿结交其他人。
我到达的时候，他们像迎接王子那样接待我。
这引起了我的怀疑。
他们朝天打枪，他们拥抱我，好像等着从我身上得到极大的乐趣。
我对自己说：
“小心，他们在策划着什么。
”
吃晚饭的时候，欢乐是高度的，过头了。
我想：
“瞧，这些人没有明显的理由却那么高兴，他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。
肯定这个玩笑是针对我的，小心。
”
整个晚上人们在笑，但笑得夸张。
我嗅到空气里有一个玩笑，正像豹子嗅到猎物一样。
我既不放过一个字，也不放过一个语调、一个手势。
在我看来一切都值得怀疑。
时钟响了，是睡觉的时候了，他们把我送到卧室。
他们大声冲我喊晚安。
我进去，关上门，并且一直站着，一步也没有迈，手里拿着蜡烛。
我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。
毫无疑问，他们在窥伺我。
我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。
我没有发现任何可疑的地方。
我听见门外有人走动，一定是有人来从钥匙孔朝里看。
我忽然想起：
“也许我的蜡烛会突然熄灭，使我陷入一片黑暗之中。
”
于是，我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。
然后我再一次打量周围，但还是没有发现什么。
我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。
我走近窗户，百叶窗还开着，我小心翼翼地把它关上，然后放下窗帘，并在窗前放了一把椅子，这就不用害怕有任何东西来自外面了。
于是我小心翼翼地坐下。
扶手椅是结实的，然而时间在向前走，我终于承认自己是可笑的。
我决定睡觉，但这张床在我看来特别可疑。
于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。
我轻轻地抓住床垫的边缘，然后慢慢地朝我的面前拉。
床垫过来了，后面跟着床单和被子。
我把所有的这些东西拽到房间的正中央，对着房门。
在房间正中央，我重新铺了床，尽可能地把它铺好，远离这张可疑的床。
然后，我把所有的烛火都吹灭，摸着黑回来，钻进被窝里。
有一个小时我保持着清醒，一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。
一切似乎是平静的。
我睡着了。
我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之间我惊醒了，因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。
与此同时，我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体，痛得我怪叫起来。
落在我身上的那一大团东西一动也不动，把我压得喘不过气来。
我伸出双手，想辨明物体的性质。
我摸到一张脸，一个鼻子。
于是，我用尽全身力气，朝这张脸上打了一拳。
但我立即挨了一记耳光，使我从湿漉漉的被窝里一跃而起，穿着睡衣跳到走廊里，因为我看见通向走廊的门开着。
啊，真令人惊讶！
天已经大亮了。
人们闻声赶来，发现男仆人躺在我的床上，神情激动。
原来，他在给我端早茶来的时候，碰到了我临时搭的床铺，摔倒在我的肚子上，把我的早点浇在我的脸上。
我担心会发生一场笑话，而造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。
那一天，人们笑够了！
9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（4分）（ ）
A．小说以“玩笑”为题，记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件：
“我”开人家的，朋友开“我”的，“我”假想中的。
B．“我”的朋友都是些爱开玩笑的人，所以他们那么热情的迎接“我”，策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。
C．“我”在卧室里非常小心谨慎，检查了墙壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。
D．“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”，觉得一切都是平静的，所以最后放松了警惕，睡着了，而且睡得很熟。
【解析】 A项，“一系列”不合实际，并且小说也没写“我”怎样开别人的玩笑。
B项，这是小说中的“我”的假想。
D项，“放松了警惕”与后文“远离床”“保持清醒”等情节相矛盾。
【答案】 C
10．小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象？
请分别举例分析这样描写的好处。
（6分）
【答案】
（1）心理描写，小说以第一人称为叙事角度，通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化，准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。
（举例略）
（2）动作描写，小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向，同时生动的刻画出人物胆小谨慎的性格特征。
（举例略）
11．小说结尾，“我”认为“造成这场笑话的，恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”。
对此你是怎样认识的？
请结合小说内容，具体谈谈你的看法。
（8分）
【答案】
（1）从小说前文铺垫的情节看，这场笑话的出现的确与“关窗”“挪床”的措施有直接关系，这样写符合情节的内在逻辑。
（2）“我”之所以闹笑话有深层的社会性原因，就是当时的时代人们普遍存在空虚无聊、相互愚弄、充满信任危机的社会弊病。
“有什么事情比戏弄别人更有意思”“引起了我的怀疑”“一切都值得怀疑”等语句就是当时时代的社会缩影。
（3）小说结尾这样写，恰恰进一步表现了“我”在这样的社会中心理被扭曲的程度，以及不能觉醒、难以自拔的可悲，使小说的主题表达得更深刻。
三、语言运用（12分，每小题4分）
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？
答案是否定的。
__①__。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑，__③__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
①
②
③
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。
根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型：
记忆型和批判型。
②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：
不追求盲从书本知识。
③处与上下句之间形成递进关系的排比句。
【答案】 ①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源
13．根据下面的材料，为“幸福感指数”下一个定义。
“幸福感指数”的概念起源于30多年前，最早是由不丹国王提出并付诸实践的。
20多年来，在人均GDP仅为700多美元的南亚小国不丹，国民总体生活得比较幸福。
“不丹模式”引起了世界的关注。
幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
它表现为在对生活满意的基础上产生的一种积极心理体验。
而“幸福感指数”，就是衡量这种心理体验具体程度的主观指标数值。
“幸福感指数”是指
【解析】 本题以下定义的形式考查考生压缩语段的能力。
考生在解题时，首先要对材料进行筛选，去掉与“幸福感指数”的定义无关的内容，然后找准其本质属性，将定义的框架搭建好，最后把修饰限制成分填充进去。
【答案】 示例：
（“幸福感指数”是指）衡量人们对生活的主观意义和满足程度的价值判断并表现在对生活满意的基础上产生的积极心理体验的具体程度的主观指标数值。
14．阅读下面的漫画，完成题目。
成功者的足迹
这幅漫画形象地启示人们：
【解析】 本题考查考生图文转换的能力。
考生在解答本题时，除了认真观察漫画外，还要联系该漫画的题目“成功者的足迹”来思考漫画的寓意。
画面中后面的那个人追寻着“成功者的足迹”，亦步亦趋，这才是漫画所要讽刺的对象。
【答案】 （示例）成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行，而不能视为框框，亦步亦趋。
四、写作训练（60分）
15．阅读下面的文字，根据要求作文。
山川草木，鸟兽虫鱼，偶有所感，亦能发为心声。
虽为物语，但其中却不乏哲理，读来往往能引起我们心灵的震撼与共鸣，从而引发对人生、社会的思考。
如：
新月：
我不会为失去的一半而哀伤，因为我有自己的妩媚。
种子：
我不怕埋没，就怕吹捧。
脚印：
一个我，能踏碎成堆的空话。
百灵：
学习百鸟的歌声，谱写自己的旋律。
请在上述物语中任选一则立意，联系现实生活，写一篇文章，自拟文题，自定文体，不少于800字。
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