高二政治文化生活全书导学案.docx

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高二政治文化生活全书导学案

奇台二中2017—2018学年高二政治必修三《文化生活》导学案

课题：

1.1体味文化

课前预习学案

一．预习目标

1．理解文化和经济、政治的相互关系，文化在综合国力中的作用。

2．培养自己分析文化现象的能力。

3.感受文化的力量，体会文化建设的重要性。

二．预习内容及学法指导

（一）、文化“万花筒”

1.文化现象的一个显著特点:

①　　　　　　　　　。

2.文化现象的又一个显著特点:

不同区域的文化生活呈现出②　　　　　　　　　。

（二）、文化是什么

1.文化概念的内涵:

文化是相对于③　　　　　　　　　　　　　　。

其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有④　　　　　　　　的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等⑤　　　　　　　　　的部分。

2.文化的特性:

文化是人类社会⑥　　　　的现象。

3.文化产生的过程:

文化是人类社会实践的产物,人们在社会实践中⑦　　　　　　　文化,也在社会生活中⑧　　　　　　　　　文化。

4.文化现象的实质:

文化现象实质上是⑨　　　　　　。

（三）、文化的力量

1.文化具有丰富的表现形式。

2.文化作为一种精神力量的价值和作用:

文化是一种精神力量,能够⑩　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

三．提出疑惑（疑惑点或内容）

四．自建本课网络构架图

课内探究学案

【学习目标】

1.熟练掌握文化的含义及文化的特点，理解文化的社会作用；

2.人人参与，合作学习，探究文化的相关问题；

3.激情投入，勇于创新，培养扎实严谨的科学态度。

【本节重难点】

重点：

文化的特点和作用

难点：

文化的特点和作用

【预习检测】

要求：

1.独立思考，仔细阅读教材，在教材中明确问题的答案并作出标记。

2．组间竞争，小组按照顺序依次发言。

回答正确的小组按问题分值获得加分。

3.时间为3-5分钟。

检测问题：

1、文化的含义是什么？

（1分）

2、文化的特点是什么？

（1分）

3、文化的形式、特色、现象分别是什么？

（1分）

4、文化的社会的作用是什么？

（1分）

【学习过程】

合作探究：

要求：

1.以小组为单位针对问题展开讨论，谈论后按照顺序依次发言。

回答错误时，其他小组可以抢答。

（C级组员抢答并答对者加分翻倍）

2.时间为5分钟。

判断对错：

1.文化就是指世界观、人生观和价值观。

（1分）

2.文化是人类社会和自然界所共有的。

（1分）

3.文化就是文明。

（1分）

4.文化既是人天生的，也是人后天习得的。

（1分）

当堂限时记忆检测：

1.时间为3分钟，针对问题仔细记忆并理解。

2.随机提问，答对的同学会为小组获得加分。

记忆问题：

文化的社会作用（1分）

【当堂检测】

1.都市有繁华的文化景观;在乡镇,人们利用农闲时间、集市和民间传统节日,开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通不便的边远地区,文化活动更具有特别的乡土气息。

以上材料说明（　　）。

A.不同的区域,有不同的自然环境,也有不同的文化环境

B.文化是人类社会特有的现象

C.文化是人类社会实践的产物

D.文化没有共同特征

2.现代人悄然改变了度假的方式,逛书市,听歌剧,参加形式各样的文化活动,享受着丰盛的文化大餐。

这说明（　　）。

A.人们在社会实践中创造和发展文化B.文化是人类特有的精神现象

C.人们的消费方式发生了根本性改变D.人们在社会生活中获得和享用文化

3.元朝画家黄公望创作的《富春山居图》,以艺术的形式将富春江两岸数百里精粹聚于笔底,满纸空灵秀逸,笔简意远。

后人誉之为“画中之兰亭”。

下列说法正确的是（　　）。

①文化是自然形成的美景　②艺术是文化的一种表现形式　

③富春江的自然美是一种文化　④《富春山居图》的创作属于文化活动

A.①②B.③④C.①③D.②④

4.鲁迅说过,一部《红楼梦》,“经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事”。

这说明（　　）。

A.文化现象无时不在B.不同的人的文化选择不相同

C.不同的人的文化生活完全不同D.不同的文化生活呈现出各自特有的色彩

5.为更好地传承徽州文化,黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。

有关专家指出,这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”,还可以传承徽州文化的“精、气、神”,真正使古村落、古民居流传后世。

这说明（　　）。

A.文化是人类社会特有的现象B.社会文化离不开物质载体

C.传统建筑是民族情感的集中表达D.文化是一种社会精神力量

【作业布置】背诵本课所学知识点，完成《课时作业本》课后限时检测一

课题：

1.2文化与经济、政治

课前预习学案

一．预习目标

1．识记文化与经济、政治的关系；理解文化与经济、政治的辩证关系

2、培养学生运用全面的、辩证的观点分析问题的能力

3、增强培养文化素养的意识和自觉性；理解文化在综合国力竞争中的地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识

二．预习内容及学法指导

（一）、相互影响:

在经济的基础上

1.文化与经济、政治的联系:

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2.文化影响的双重作用:

不同的文化对经济、政治的影响不同,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（二）、相互交融:

在时代发展的进程中

1.文化与经济相互交融,表现在：

③　　　　　　　。

2.文化与政治相互交融,表现在：

④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

成为当今国际政治斗争的重要内容。

（三）、文化在综合国力的竞争中

1.文化在综合国力竞争中的地位:

文化越来越成为⑤,

越来越成为,越来越成为　　　　　　　　　　　的重要因素。

2.如何提高文化竞争力:

⑥必须把作为社会主义文化建设的重要战略任务,　　　　　　　　　　　　,为经济建设提供、和。

三．提出疑惑

四．自建的网络图

课内探究学案

【学习目标】

1.熟练掌握文化与经济、政治的关系，理解文化在综合国力的作用；

2.人人参与，合作学习，探究文化的相关问题；

3.激情投入，勇于创新，培养扎实严谨的科学态度。

【本节重难点】

重点：

怎样理解文化与经济、政治的关系

难点：

文化在综合国力竞争中的地位和作用

【预习检测】

要求：

1.独立思考，仔细阅读教材，在教材中明确问题的答案并作出标记。

2．组间竞争，小组按照顺序依次发言。

回答正确的小组按问题分值获得加分。

3.时间为3+5分钟。

检测问题：

1、文化与经济、政治相互影响体现在哪？

（又可以问文化与经济、政治的关系是什么？

）（2分）

2、文化与经济相互交融体现在哪？

（1分）

3、文化与政治相互交融体现在哪？

（1分）

4、文化在综合国力中的作用是什么？

（1分）

5、面对当前的国际竞争的形势，我国应如何进行文化建设？

（1分）

【学习过程】

合作探究：

要求：

1.以小组为单位针对问题展开讨论，谈论后按照顺序依次发言。

回答错误时，其他小组可以抢答。

2.答题的同学请在教材上明确该知识点的位置。

3.时间为5分钟。

判断对错：

1.只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好。

（1分）

2.文化对社会经济发展和政治进步起促进作用。

（1分）

3.经济决定文化，所以文化的任何一个方面都不可能超越经济的发展。

（1分）

拓展提升：

4.“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。

“中国梦”的主要动力来源:

第一,追求经济腾飞,生活改善,物质进步,环境提升;我国经济总量已跃居世界第二位,但人口多、发展很不平衡的状况并未根本改变。

第二,追求公平正义,民主法治,公民成长,文化繁荣,教育进步,科技创新;建立具有中国特色、适合中国国情的社会主义根本制度,然而社会的不公、监督的缺失、权力的滥用仍然存在。

第三,追求富国强兵,民族尊严,主权完整,国家统一。

“中国梦”的主要影响:

无论面对多少挑战、多大困难,“中国梦”始终以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴,给人以希望,给人以信心,给人以力量。

梦想不灭,希望永在。

“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力,牵引着中国砥砺前行的脚步。

（1）探究一:

从“中国梦”提出的动力来源中,你如何理解经济、政治与文化相互影响的关系?

（2）探究二:

从“中国梦”的影响中,谈谈你对文化作用的理解。

当堂限时记忆检测：

1.时间为3分钟，针对问题仔细记忆并理解。

2.随机提问，答对的同学会为小组获得加分。

记忆问题：

文化与经济、政治的关系是什么？

【当堂检测】

1.人民网载文指出:

“英雄司机”吴斌和“最美女教师”张丽莉,都是当代中国的闪亮坐标。

一个大国的崛起,不可能仅仅是经济奇迹和物质文明,还要具有强大的精神支撑。

这表明（　　）。

①经济是基础,政治是经济的集中表现　②政治是经济的基础,一定的政治决定一定的文化　③经济、政治与文化相互交融、相互影响　④一定的文化会给经济、政治以重大影响

A.①②B.②④C.①③D.③④

2.农耕文明依靠的是春播秋收、精耕细作,强调的是“父母在、不远游”。

这种农耕文明的思维方式,与海洋文明和游牧文明全然不同。

后两者强调冒险、进取,前者强调防守、和平。

这表明（　　）。

A.文化是对经济、政治的反映B.文化对经济、政治起反作用

C.文化是人类社会特有的现象D.文化现象无处不在,无时不有

3.在我国早已进入社会主义社会的今天,封建文化中男尊女卑的传统观念仍然深刻地影响着农村人的生活。

这说明（　　）。

A.文化的发展总是落后于经济和社会的发展

B.文化的发展与经济、政治的发展无关

C.文化具有相对独立性

D.经济发展是文化发展的前提和基础

4.有人说:

苹果电子引领了世界潮流,它不仅仅是一件产品,更是一种信仰。

这句话表明（　　）。

①在时代发展的进程中,物质产品附着文化的内容　②文化是经济的集中表现,并促进经济的发展　③经济与文化密不可分,呈现双向运动　④文化作为一种精神力量能直接转化为物质力量

A.①③B.②③C.①④D.②④

5.长期以来,标榜“客观”“公正”的某些西方媒体报道中国问题时,或由于思维定式或价值观念的差异,或出于某种特殊的需要,在很多时候、很多场合都持有固执的取舍与评判标准。

这警示我们（　　）。

A.不同的文化对经济、政治的影响不同

B.不同的文化对社会发展的作用不同

C.不同民族的文化影响不同民族和国家的发展道路

D.文化与国际政治相交融,成为当代国际政治斗争的重要内容

【作业布置】背诵本课所学知识点，完成《课时作业本》课后限时检测二

课题：

2.1文化对人的影响

2.2文化塑造人生

课前预习学案

一．预习目标

1、识记文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及其特点以及文化对人的塑造的表现，优秀文化对人的全面发展的作用。

理解优秀文化能够塑造人的道理

2、从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。

结合实例说明优秀文化能促进自身全面发展。

3、教育学生积极接受优秀文化的影响，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。

二．预习内容及学法指导

1、文化是人类特有的现象P6

文化是人类社会特有的现象。

文化是由＿＿＿＿所创造、为人类所特有的，纯粹“自然”的东西不能成为文化。

有了＿＿＿＿才有文化，文化是人们＿＿＿＿的产物。

2、文化对人影响（大题）

①文化对人影响的来源

文化是人创造的，文化又影响着每一个人，文化对人的影响，来自特定的＿＿＿＿，来自于各种形式的＿＿＿＿。

②文化对人影响的表现

文化影响人们的＿＿＿＿和＿＿＿＿；文化影响人们的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

交往方式中的文化影响，有的取决于，也有的源于、等。

人们交往方式的差异，见诸交往时使用的、、、等，也见诸于交际过程的。

③文化对人影响的特点

（1）＿＿＿＿的特点。

一般不是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（从影响的过程看）人们总要在一定的中

生活，以及人们从事的。

文化的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是、

地接受的。

人们接受健康向上的文化影响，往往是、文化熏陶的过程。

（2）＿＿＿的特点。

无论是表现在＿＿＿＿、＿＿＿＿还是表现在＿＿＿＿的其他方面，都是＿＿＿＿。

（从影响的效果看）“乡音难改”，就表明经年累月形成的对人的影响难以抹去的。

、、、是人们文化素养的核心和标志。

三观一旦形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深渊持久的影响。

④文化塑造人生，表现在

优秀文化丰富＿＿＿＿；优秀文化增强＿＿＿＿；优秀文化促进＿＿＿＿。

第一、丰富精神世界

1.①　　　　　　　　　　　　　　是培养健全人格的重要途径。

2.②　　　　　　　　　　文化丰富了我国人民的精神世界,成为我国人民精神世界的主流。

第二、增强精神力量

1.优秀文化能够增强人们的精神力量:

优秀文化作品总能以其特有的③　　　　　　　　　,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

2.④　　　　　　　文化增强了中国人民的精神力量。

第三、促进人的全面发展

1.关系:

社会发展和人的全面发展是⑤　　　　　　　　　　　　的。

2.表现:

人的全面发展表现为⑥　　　　　　　　　　　　　　　　。

3.作用:

优秀文化为个人的健康成长提供⑦　　　　　　　　,对促进⑧　　　　　　　起着不可替代的重要作用。

三、提出疑惑

五．自建的网络图

课内探究学案

【学习目标】

1.熟练掌握文化对人的影响，理解文化对人的作用；

2.人人参与，合作学习，探究文化的相关问题；

3.激情投入，勇于创新，培养扎实严谨的科学态度。

【本节重难点】

重点：

怎样理解文化与经济、政治的关系文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

文化对塑造人的作用。

难点：

世界观、人生观和价值观对人的影响。

【预习检测】

要求：

1.独立思考，仔细阅读教材，在教材中明确问题的答案并作出标记。

2．组间竞争，小组按照顺序依次发言。

回答正确的小组按问题分值获得加分。

3.时间为3+5分钟。

检测问题：

1、文化对人影响的来源？

（1分）

2、文化对人影响的表现？

（1分）

3、文化对人影响的特点？

（1分）

4、文化塑造人生，表现在？

（1分）

【学习过程】

合作探究：

要求：

1.以小组为单位针对问题展开讨论，谈论后按照顺序依次发言。

回答错误时，其他小组可以抢答。

2.答题的同学请在教材上明确该知识点的位置。

3.时间为5分钟。

判断对错：

1.处在健康向上的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。

（1分）

2.世界观、人生观、价值观一经形成就不可以改变。

（1分）

3.参加人的全面发展的具体要求和内容古今相同。

（1分）

4.文化活动，就一定能够塑造健全人格。

（1分）

5.文化对人的影响地潜移默化，无法选择的。

（1分）

6.文化是有人创造的，同时也能促进人的全面发展。

（1分）

拓展提升：

7.中国有各色各样的城市与城镇,不同的城市有不同的性格:

一瓶燕京,一只烤鸭,就是北京老爷们的典型生活方式;上海小男人是物质型的,他们满足于现状但是又热爱工作,他们往往把家看成第一要义;南京地处南北交界,南京人兼顾了南北两地的特色,不欺生、不排外、不计较,往往善于思考自己的问题;西安人不轻言失败,在他们眼里,人就应该像兵马俑一样,站得直行得正,纵然满脸沧桑,几千年都风雨不倒;广州人喜欢快节奏的生活,他们最常说的一句话就是:

“女人当男人用,男人当机器用,机器坏了怎么办?

修一修,还能用。

”而在天府之国、鱼米之乡的成都,小桥流水,一杯清茶,一副麻将和一辆奥拓车,构成了他们休闲、自在生活的全部;天津人懂得幽默,他们不但休闲,而且附庸风雅,古玩书画都有所涉猎,学术气氛是全国最浓的城市之一……

探究:

中国不同的城市有不同的性格,从中如何理解文化对人的影响的来源和表现?

当堂限时记忆检测：

1.时间为3分钟，针对问题仔细记忆并理解。

2.随机提问，答对的同学会为小组获得加分。

记忆问题：

文化对人的影响是什么？

【当堂检测】

1.我们中国人在人际交往中比较看重“实在”“直来直去”“实事求是”“大恩不言谢”“刀子嘴豆腐心”的价值。

在西方,即使是朋友间也信奉“不批评、不抱怨”的价值观。

西方人对你的赞美之辞,你不必沾沾自喜,那很可能是他对你礼节性尊重的表示。

这说明（　　）。

A.文化的差异影响人们之间的交往B.文化的差异体现民族文化的优劣

C.文化的差异是不同意识形态的反映D.文化的差异是交往不可逾越的障碍

2.文化对人的影响具有潜移默化的特点。

下列诗句的寓意符合这一特点的是（　　）。

A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开B.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰

C.度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇D.随风潜入夜,润物细无声

3.“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心”,这句歌词蕴含着（　　）。

A.思维方式具有相对稳定性B.思维方式具有多变性

C.文化程度影响人们的思维方式D.风俗习惯影响人们的思维方式

4.在网络迅速发展的今天,网络文化通过网络语言、网络游戏、网络情感等各种形式,正悄无声息地进入人们的生活。

这说明（　　）。

①文化影响着每一个人　②文化对人的影响是潜移默化的　

③文化对人的影响深远持久　④人们消极被动地接受文化的影响

A.①②B.③④C.②③D.①④

5.某中学非常重视校园文化建设,不仅打造了各具特色的校园文化活动,还专门邀请两院院士、大学教授和优秀校友等在每周三下午为学生开设讲座。

该中学这样做是因为（　　）。

①文化对人的影响是强制的、有形的　②文化对人的影响具有潜移默化的特点　

③文化素养需要在一定的活动中培养　④文化能促进人的全面发展

A.①②B.②③C.③④D.①④

6.歌德说:

“读一本好书,就像和高尚的人谈话。

”我们之所以应该经常读好书,是因为（　　）。

A.读书可以开阔人们的视野

B.积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径

C.优秀文化能增强我们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识

D.读书是培养健全人格的唯一途径

7.清华大学的“自强不息,厚德载物”,南京大学的“诚朴雄伟,励学敦行”,北京师范大学的“学为人师,行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。

这说明优秀文化能够（　　）。

①促进社会全面进步　②丰富人的精神世界　③增强人的精神力量　④决定人的发展方向

A.①③B.②④C.①④D.②③

8.在第九届“全国十佳电视剧片”表彰大会上,民族史诗大剧《木府风云》以其和谐大爱的主题,演员的精湛表演,服装、化妆、道具等方面的精良制作,荣获“全国优秀电视剧奖”称号,收视美誉双丰收。

《木府风云》获得收视美誉双丰收是基于（　　）。

①文化对人的影响具有潜移默化的特点,文化塑造着人生　②优秀文化总能给人以特有的感染力和感召力　③优秀的影视剧作品对人的发展起决定作用　④影视剧能够丰富人们的精神世界

A.①②B.②③C.①④D.③④

9.当今社会提倡发展绿色经济,与之相适应的绿色阅读也越来越受到人们的重视。

倡导绿色阅读就是倡导优秀文化,它给人以思想启迪和美的享受,体现了人们对真善美的追求,为人的健康成长提供了不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

这说明（　　）。

①人的全面发展能促进社会的发展　②社会的全面发展能促进人的全面发展　③文化影响人们的交往行为和交往方式　④文化是一种社会精神力量

A.①②B.③④C.①③D.②④

10.著有《道德箴言集》的法国一代圣哲拉罗什福科重视智慧和健康的统一。

他认为,智慧之于灵魂犹如健康之于身体。

我国古人也崇尚治身与治心的和谐统一的理念。

这启示我们（　　）。

A.人的全面发展是一个过程

B.优秀文化对人的全面发展具有不可替代的作用

C.必须从思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面促进人的全面发展

D.古代就已经实现了人的全面发展

【作业布置】

课题：

3.1世界文化的多样性

课前预习学案

一．预习目标

1、知道文化传播的重要方式和途径；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点。

2、培养学生熟练使用大众传媒的能力。

3、增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。

二．预习内容及学法指导

（一）异彩纷呈，交相辉映

世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，是民族身份的重要标志。

从和

中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

民族节日，蕴含着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

※，是民族文化的集中展示，也是的集中表达。

2、文化遗产：

，是一个国家和民族历史文化成就的。

世界上许多以、

和著称的文化遗产。

世界遗产分为三类，即在；

；

。

（二）透视文化多样性

1、文化多样性的含义：

不同民族和国家文化的内容和形式，文化多样性是人类社会的，也是人类文明的。

2、如何理解越是民族的，越是世界的？

（大题）

（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。

由于世界各民族的社会实践有其，有

，在实践中产生和发展的。

（2）各民族间经济的和政治的、历史的和地理的多种因素的不同，又决定了。

（3）文化是，各民族有自己的；文化又是，各民族文化都是

中不可缺少的色彩。

（三）尊重文化多样性：

（大题）

1、人们应该怎样对待文化的多样性呢？

正确态度是：

既要，又要，，

，尊重世界文化的多样性，共同人类文明繁荣进步。

2、为什么要尊重文化的多样性？

①尊重文化多样性是发展。

尊重文化多样性，首先要尊重好自己民族的文化，培育好，

。

②尊重文化多样性是实现。

※3、怎样才能真正的做到尊重文化的多样性？

（“一花独放不是春，百花齐放春满园”说明了什么？

）

承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循的原则。

在文化交流中，要，，，共同。

三．提出疑惑

四．自建的网络图

课内探究学案

【学习目标】

1.熟练掌握尊重文化多样性的相关问题，理解越是民族的，越是世界的；

2.人人参与，合作学习，探究文化的相关问题；

3.激情投入，勇于创新，培养扎实严谨的科学态度。

【本节重难点】

重点：

对待文化多样性的态度，为什么、怎样尊重文化的多样性。

难点：

越是民族的，越是世界的。

【预习检测】

要求：

1.独立思考，仔细阅读教材，在教材中明确问题的答案并作出标记。

2．组间竞争，小组按照顺序依次发言。

回答正确的小组按问题分值获得加分。

3.时间为3+5分钟。

检测问题：

1、从哪体会世界文化的多样性？

谁是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达？

（1分）

2、什么是文化多样性？

人们应该怎样对待文化多样性？

（2分）

3、为什么要尊重文化多样性？

怎样做到尊重文化性？

（2分）

4、尊重文化多样性的原则是什么？

（1分）

【学习过程】

合作探究：

要求：

1.以小组为单位针对问题展开讨论，谈论后按照顺序依次发言。

回答错误时，其他小组可以抢答。

2.答题的同学请在教材上明确该知识点的位置。

3.时间为5分钟。

判断对错：

1.保护文化遗产是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

（1分）

2.文物、建筑群和景观都是文化遗产。

（1分）

3