教师师德师风考核总结.docx
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教师师德师风考核总结
教师师德师风考核总结
当工作在此之后进行到一定阶段或告一段落以后，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结
师风师德总结怎么写呢?
下面是整理的一些关于师风师德总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
师风师德总结1
我是一名中学老师，自走入工作岗位后，深感责任重大，作为有位教师不仅要教教师好书，还要在各方面教书育人，率先垂范。
在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德润的教师会对受教育者产生多么大的春雨师风无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过：
“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的广大群众教师，不仅要具有广博的理论知识，上要有高尚的道德。
师德生存环境师风教育庆典活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力有效保证。
学员该如何培养崇高的职业道德哪?
正如当地人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先古人云提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力有效保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，研习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就诸方面这次学习作了一般而言几个方面的小结
一、思想及教育工作的基本表现
自从选择了这个技术型，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，连续不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德进行规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校班子成员领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来制衡自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常通过进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上所你呢?
我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育老练创造力支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的社会工作境界支撑起教师的诗性。
一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要多才多艺的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代基本特征，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予一般性的处理;学生犯了错误，我耐心地需要进行教育，使学员真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间与外的相互了解等等。
热爱学生，还自我感觉表现在老师对学生的信任和信任，以及对学生的尽职尽责。
平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既勤勉，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
特别是差生，给予的关心，不让一个学生家长掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师，跟大学生的接触尤其多，指导老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学研究科学文化专业知识传授给学生，又要用自己的自我意识高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康转型期地成长发展。
二、存在的问题及原因分析
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。
但是，由于本人在研读的态度，运用学习的知识到实际中所解决实际问题等低下方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因研读分析
1、教学理论知识劳动生产率不够，学习起来不深入。
平常时间没充分利用，有关教育授课的书籍看的很少。
有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。
但对于教材深处掘出的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。
本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时处理，不能及时走进师生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。
对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?
不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就耳稃了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法
1、理论学习是头戏，提高自身业务素质是关键。
坚强教育工作教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?
何谓有所发展?
那简直是一番话空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以不断提高自身素质为重点。
作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万难以让自己停滞不前。
否则，会满足不了大学生们的需求，让我彻底明白了：
在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是训导主任一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的一名人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。
以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。
尽量把工作闲谈的时间用你组织工作到踏实钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。
努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到上才个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。
尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以眼里接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是好几位合格的教师，要让学生因你而幸运。
4、重实效向课堂要质量、要效率。
诚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研课堂教学，做到共同进步，协作互助。
最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起关注的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。
。
今后，我还会继续向前，在学习中飞速提升自我，在不懈的崇尚中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的不断提高自己，使自己成为一个达标的、甚至是最优秀的教育工作者!
师风师德总结2
—师德师风工作总结
紧张而又开打忙碌的教学工作即将结束，剖析参加工作这些日子，感觉特别充实。
在上以学期相当的工作中我更认识到一分耕耘一分收获。
我和学校的每位老师一样认认真真的完成每一件事每工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地的做好一个教师的本职工作。
纪检认真的已经完成领导交给我得任务。
虚心的向老教师和优秀教师学习先进的教学经验并一些教育教学的理念和普及教育的书籍，充实自我。
我将上学期的工作总结以下几个方面：
一：
思想方面
非常积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的政治领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针策略坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习—大会议精神。
遵守劳动纪律。
在平时工作中，我能和同事有好相处，诚信待人，小事讲风格，大事讲原则。
工作上，生活中，都积极，虚心的向每位老师学习。
我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
在不断的组织工作和学习中，努力使自己的政治觉悟、理论水平都量子力学得到较越快的提高。
因为我深信良好的品行是每个人身上的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二：
教育教学方面
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
从实际出发，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。
力求为学生的终身转型，因材施教。
注重师生的品质培养，能力培养和文化水平的培养。
为提高教学效果，在钻研教学的时，多方面阅读资料，住一切机会业务知识，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向其他当面同学学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和要求，在自己的教学中会不断实践，不断总结，不断提高。
我担任音乐教学工作上管理工作兢兢业业，努力上好每一堂课，迅速寻求更好的教育办法，优化第一堂课，兼顾第二堂课。
努力再说做一个深受同学们尊敬和喜爱的老师。
同时也接受学校的任务安排，英语教学积极参加校内外举等组织机构举办的教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验和教训，提高自己的教学水平，积极投身到教学改革的前沿。
及时反馈教学信息，做好差生的转变工作。
三：
参与活动方面：
在本学年教育教学中，顺利完成教育教学任务，达到了预期目标。
而且参加了许多学校组织的各项活动，在实践中不断提高自省，完善自我。
舞蹈队一直为下学期的汇演做准备工作，排练舞蹈绽放和跳出，同时进行新的舞者舞蹈节目排练，学生积极配合，认真刻苦。
—年6月中旬参加了区运动会的健美操表演的工作，学生积极主动练习，表演效果很好。
—年7月2迎接日本人演出，师生共同五个节目，收到领导演出者的高度赞扬，演出圆满结束。
我们的小学无论是环境还是领导、教师都给人则一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的。
所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。
刚刚走到工作岗位上的我在组织工作上存在很多刚刚的问题，而附中在二小这个实力雄厚的大家庭中，我更应该多讲课加强自己的自身素质。
而我相信成功源于勤奋，在今后的教育教学中会，我会严格的要求自己，完善自我，发扬长处，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
师风师德总结3
第一阶段的活动已经结束，为了进一步落实县教育局的有关上级指示三野和“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，把政治思想工作放在各项工作五项的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。
我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：
以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境着力点氛围为目标;以校内外法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以“以法治校”、“四制”改革的制度管理、科学评估、重激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
一、统一思想，提高认识。
坚持“科学发展观”的重要思想，认真领会有关师德师风自查自纠活动的重要宋汉良指示精神，明白这是新形势下推进教育良好风气的手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的非常重要保证，是教师在思想民主上、道德品质上、学风学识上适应时代担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任。
我校对师德师风建设组织工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，本着教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“分级负责，条块结合”的原则，实施职业道德师风建设责任制。
经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，动员大会我校成立了以校长为组长师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并融合学校工作实际，把师德师风学习政治纲领列入讲义研训的工作议程，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实听话每一项工作。
三、高度重视师德师风建设，树立为人师表良好形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。
几年来，我们学校在进一步提高的建设方面做了大量富有成效教师队伍工作，造就和产生了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面：
一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生家长都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设公益活动。
我们积极为教师创设有效学生载体。
根据校本研训方案，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德每人师风建设方面都得到了提高。
组织每个名教授每个认真学习了1.《中华人民共和国教育法》2.《中华人民共和国教师法》3.《山西省实施〈中华人民共和国教育法〉办法》4.《山西省中小学教师职业道德考核办法（试行）》5.《山西省中小学教师师德建设考核办法（试行）》6.《山西省关于学校教师绩效考核工作实施办法（试行）》7.《山西省关于义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）》8.《晋中市义务教育学校绩效考核工作的开始实施意见》9.《晋中市此校中小学教师教书育人师风十条禁令》10.《晋中市中小学教师八个不准、八条禁令》11.《太谷县教职工职业纪律“十不准”》12.《太谷县义务教育阶段学校教师实施绩效业绩考核的工资指导意见（试行）》从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的八条要求以身作则自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。
开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动班主任的积极性。
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是党政、社会个界及幼儿评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评。
奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设项目结硕果。
第一阶段开展师德、师风教育活动，我校教职工在教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长的良好评价。
社会各界对我校师德师风建设都给予极高的评价，家长对我校参与度的满意度甚至很高，表达对我校教师的感谢和敬佩之意。
师风师德总结4
大力加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师是人类灵魂的技术顾问，是科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的尼永县。
是高增长学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏一般来说影响和学风决定了学校的校风和学风的好坏，教师首先自己要有高尚的美德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚崇高的情操引导大学生全面发展。
在师德师风活动月里，通过学习各类教育法律法规表单教育工作和《中小学教师职业道德规范》，使我在思想上对师德师风有了更深刻的认识，在教育教学行动进一步明确了教育方向，能做到以下几点
一、依法执教。
能收集整理和宣传马列主义、毛泽东思想和邓--—建设有中国特色的共产主义理论，拥护极左路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背江泽民方针、政策的言行。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身职学习的观念，为了不断提高自己的教学和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律性，改进终身教育教学方法，提高基础教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重—，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会风气不良风气影响，不利用职务之方才谋取私利。
八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题
作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的思想。
在教学实践中有时若恩县畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展基层工作。
对依然学生的思想动态了解的还不够，因此解决思想上的问题常常不用解决得心应手。
今后的改进方向
从价值观上到行动上，提高自己的其他工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师风师德总结5
根据市教育局“四项教育”活动整体部署，结合党的群众路线教育实践活动，内强素质，外树形象，—乡中心学校成立动员大会活动领导小组，召开了学校行政会议，出台并下发了《—乡教育系统“育师德、正师风、树师表”主题教育活动实施方案》，要求各院校各校根据自己校情制定相应的工作方案，积极篇章组织教师开展主题教育活动，着力中均解决师德师风建设中的突出结构性问题，帮助正确教师进一步树立错误的世界观、人生观、价值观，强化教师教书育人、责任感为人师表的角色意识和社会责任意识;引导广大群众教师学先进，提高自己的品性、学识魅力，牢固树立教职员工新形象、学校新形象和文化教育新形象。
唐仲冕就我教育乡抓师德师风教育的一些具体做法总结如下：
一、“三条警示”重塑教师形象
师德教育工作是最永恒的主题。
无论什么时候，面对怎样的环境，—中心学校始终警钟长鸣，把公民道德师风教育摆在首要关键位置，作为重中之重的工作来抓得。
8月29日，全乡暑期教师冬训会上，校长雷大红明确清脆响亮地提出“三条警示”：
为人师表是一个教师最起码的规范，教书育人是班主任一个教师最根本的职责，误人子弟是一个教师最大的缺德。
全力整治无组织、无纪律行为，整肃校风、学风、教风，逐步形成风清气正的良好教育氛围，让破坏学校良好风气的教师没有生存的土壤;全力整治歧视、侮辱学生的行为，让那些为师无德、为师不尊的人没有立足之地;全力整治不道德、误人子弟的行为，让那些混日子的老师无处可混。
强烈要求各校把师德建设提到学校工作首要地位，着力推进督查整治违反师德师风的行为，重塑教师形象。
要求全乡教师牢记三条“警示”，自省加强道德修养，以自己高尚的人格教育和影响学生，努力成为青少年变成学生的得意门生，成为受到社会尊重的人。
二、“三个保障”促进师德建设
第一个保障是保护签订师德承诺书。
中心本校学校与各校负责人签订安全卫生、师德师风、目标行政管理等责任承诺书，学校与每位教师签订师德师风、教学质量、安全卫生等责任承诺书。
今年秋季开学初，—乡中心小学在开学典礼上为，全体教职员工就师德言行和质量管理向与会家长和全体学生或进行了现场宣誓，有力地塑造了学校、教师的新形象。
—中学还建立了“教师个人师德承诺书”、“禁止教师有偿家教承诺书”等全被手写的文本资料，有力地促进了学校师德师风的良好形成。
第二个保障是构筑师德考评体系。
全乡各校建立了“家长评学校、学生评教师，教师评校长、学校评课堂、教师评学生”的“五评”活动机制。
在“五评”活动中，—中学、海信小学、—中学、—小学谈得尤为出色，有实施方案、有问卷调查、有活动记录、有整改措施、有活动总结。
—、—两所中学每学期家长评校、学生评教、问卷调查资料收集整理达3—5本。
—中学的“学生评教”活动，自—年开始，一直坚持到现在，工作已经形成常态化。
他们实行的是月前查制。
补习学校将每个班级的班长、学习委员集中于教务处，叉开学生班级，根据学校相关制度规定，分别对各班级各学科教师的课堂教学行为、作业布置与批阅、学科单元检测与讲评等情况进行了解，并逐一检查登记。
比如，九年级学生试著检查七年级教师的;八年级学生就检查九年级教师的;教师七年级学生检测八年级教师的。
然后根据学校提供的教师行为表一一调查。
教务处将教师课堂这些行为调查、作业批改检查信息、学校班子对教师备课检查信息一并汇总后，反馈给校长。
对于学生反响大、不负责任的教师作出当面进行讨论约谈，全校通报。
学校指定梅西县高二学科教研组负责人对这部分教师的每天备课、课堂教学、作业批阅等，严格检查、督导、整改，直至合格。
这种学生评教活动的开展，促使教职员工不敢有半点马虎。
对于可耻的教师，学生会自发宣传，让教师身败名裂。
这种学生评教活动的长期开展，不仅加强了治庸问责，还极大地促进不但了教师对在工作中的责任心，对学生的爱心，受到欢迎社会各界学生的拥护和欢迎，也让每一位教师在监督机制中成就了师德，成就了教育辉煌。
各校通过座谈会、问卷调查、设立师德风险问题问题举报箱和会议记录电话，接受社会投诉，进行及时反馈。
“三评”活动有力地积极推动了学校“严教风、浓学风、正校风”的形成，优化了校园发展环境，确保教育健康发展。
第三个保障逐步完善是完善师德档案。
建立教师个人师德成长档案盒，是下级教育部门的要求，通过盒里资料能反映出一个小学教师教师的工作业绩、成长历程。
中心补习学校始终要求各校继教管理员每年每学期搞好教师培训、业务文献资料的收集与整理，建设务必在以往统计数据建设的基础上，不断更新，完善档案。
经检查，海信小学保存了教师近5-7年的档案;—中学、—中学、—小学更新了近三年来的师资档案。
三、“三个不留死角”确保师德教育健康发展
第一，师德隐患排查不留死角。
中心学校根据市教育局师德党务工作会议精神，制定了“五查五看”活动方案，要求各校首先对照上级“五查五看”文件精神，开展集体和个人查看活动;其次是由中心学校工作专班到校一一排查，查学校是否规范民办，查教师是否勤俭从教，查工作方法是否简单粗暴，查教师言行是否得体，查得教育观念是否更新，教学方法是否得当，教学效率是否提高。
通过“五查五看”活动，开展批评与自我批评，查摆问题根源，深入剖析，及时整改。
不搞形式，不走过场，让师德隐患不留死角。
让广大教师在思想深处接受一次师德师风再教育，维系教师队伍形象。
第二，警示文化教育不留死角。
组织全乡教师教职员观看了恩施市—年“育师德、正师风、树师表”师德主题教育活动片段资料，其中违反师德的两个犯罪典型案例，作为警示内容，给教师进行法制教育。
还要求各校组织教师收看了国内反腐倡廉专题片，收看《恩施州—年电视问政》节目，办好警示教育宣传橱窗、板报等，通过这些正面引导和反面案例的警示教育，开展师德自省师风案例对照反思自查活动，进一步激励热切教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性和主动性，改善进一步提升广大教
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