九年级生物复习教学计划范文.docx
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九年级生物复习教学计划范文
九年级生物复习教学计划范文
九年级生物复习教学计划范文
时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？
以下是精心的九年级生物复习教学计划范文，希望能够帮助到大家。
本学期，我担任全校生物课教学任务。
为出色完成教学任务，特制定教学工作计划如下：
认真贯彻区教育局的教育教学指导思想，在教学活动中努力落实三生教育。
以区教研室编制的中考生物命题指南为考试方向，开展复习教学。
做到有的放矢，力争取得事半功倍的效果。
在教学活动中注重学生德育发展：
坚持做到德育为先，继续落实课堂有效性教学任务，努力加强课堂纪律管理，课后作业管理，做好后进生的辅导工作，优化课堂结构。
在完成教学任务的同时，努力践行三二三活动任务的落实，重视师德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提高自己的思想道德素质。
争取所带班级教学成绩稳步提升，为我校的教学质量提高做好服务。
从目前的课堂教学来看，学生素质一般，基础知识不牢，学生知识层次不齐，学习态度不够端正，二班和三班上课部分同学不认真。
主要表现在：
课堂上东张西望，爱说闲话，作业敷衍了事，在教学中不能很好配合老师，造成教学效果地下现象。
针对以上情况，本学期首先做好他们的思想工作，使其认识九年级学习的压力和重要性。
想办法调动学生的积极性，争取在明年的中考中取得较好的成绩。
1、针对学生和我校实际情况，本学期主要复习七年级上、下册的内容。
2、认真阅读中考命题指南，把握试题动向。
做到有的放失，争取更多复习时间。
3、研究每个知识点，根据新课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，讲清楚每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
4、坚持做好复习课的备课工作。
以中考知识点精心备课力争做到任务明确、思路清晰、条理清楚、实用性强。
5、密切关注学生心里变化，做好心理辅导工作，稳定学生的思想情绪。
注重教育学生懂得热爱生命、学会生存、了解生活。
在教学中多激励学生，表扬学生。
教育学生为理想而不断努力、为幸福人生而拼搏。
6、努力加强课堂纪律管理，做好课后作业管理。
做好后进生的辅导工作，优化课堂结构。
力争改变学生偏科观念和厌学情绪及轻视态度。
1.提高教与学的效率，认真落实基础知识和基本技能。
（1）扎实夯实课堂有效性教学任务。
合理安排复习时间，做好识的有效巩固。
同时努力加强课堂纪律管理和课后作业管理。
（2）在教学中要注重培养学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，进而了解学生的情况。
缩短师生距离，走进学生的心灵。
同学生共同发展共同进步。
（3）关注学生情绪变化，做好心理辅导，稳定学习情绪。
借助教学时间和课外时间，拉近师生距离，促进感情交流，建立和谐师生关系，保证教学有效进展，质量有所依靠。
2、关注学科发展，关注生活实际，注重学以致用。
（1）虽然每年的中考题都在创新和变化，但解题所依据的基础知识和基本技能却是相对稳定的，无论试题形式及难度怎样变化，它的出发点和立足点都会放在课本的基础知识上，即“题在书外，理在书内”，因而只有对各知识点深入理解，弄清各自的构成要素和含义，达到融会贯通，遇到灵活的中考题才能准确而迅速地解读回答。
因此复习中一定要注重基础知识和基本技能的梳理、巩固与掌握。
该记忆的一定要督促学生去完成。
（2）生物学与人们的日常生活息息相关，能否运用正确的生物学知识和观点来审视现实社会与日常生活中所发生的有关问题和现象，是考查学生科学素养高低的重要方式。
再者，生物学知识只有紧密地联系生产生活、社会及生物科技发展，才能使学生认识到生物学在现实生活中的应用价值，提高学习生物学的兴趣，培养实践能力和创新意识及对自然和社会的责任感。
基于以上原因，在教学中，要将一些与考点内容联系紧密的日常生产生活、医疗保健、环境保护等方面的内容引入课堂，逐步提高应用知识解决实际问题的能力，提高学生应试能力。
第一阶段：
基础知识复习
依据教材，以章节为单位，进行复习。
通过学生对学过的知识点进行疏理，掌握基础知识。
第二阶段：
综合复习
依据区教研室编写的生物中考指南为教学内容，以知识体系进行复习。
帮助学生逐步形成知识网络。
第三阶段：
模拟练习
参考近几年中考命题信息：
捕捉出题的动向，精选试题进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。
1、完全面向全体学生教科书改变了注重过去教科书联系实际不够、城市化倾向严重、面向尖子学生等问题。
2、全面提高学生科学素养针对过去教科书过多注重科学知识教育的弊病，教科书十分重视全面提高学生科学素质
3、倡导探究性学习
4、渗透“科学、技术与社会”的教育
5、贴近学生生活实际，适当降低教学难度
6、语言精炼，图文并茂
1．教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的`课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2．教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4．教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5．利用现有条件积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
重点：
改变学生的学习方式，突出创新精神和实践能力的培养
难点:
探究性学习
从上学期的学习来看，班级大部分学生平时能够完成作业，但缺乏主动性，有几位学生在老师的督促之下尚能完成学习任务，也有部分学生由于基础较差，不能独立完成作业，需在同学或老师的帮助下才能完成作业。
1、对学生进行思想教育、学习目的教育、重在培养他们的学习的良好习惯。
让学生了解生物的发展史，认识生物在生产生活中的作用。
真正使他们感受到学习生物学的必要性。
2、激发他们学习生物的兴趣，变要学生学为学生要自己学。
3、面向全体学生，不歧视后进生，关心理解这些学生，总的一句话“对所有同学都一视同仁，做到因材施教”。
4、认真做好备、教、改工作。
注重对他们进行学习指导。
5、发挥小助手的作用，一方面以此来调动小助手的积极性，另一方面来带动全班学生一起学习。
6、利用现代化的教学手段，提高课堂教学效果，调动学生学习的积极性。
7、积极参于集体备课，以集体备课指导平时的教学工作，同时抓好“备、教、改”工作，从严要求。
8、加强自身的师德修养，培养学生严谨治学的习惯。
1——3周专题一生物体的结构层次5课时
4周国庆节
5周专题二生物与环境2课时
6----8周专题三生物圈中的绿色植物6课时
9周期中考试前的复习2课时
10周期中考试
11周---16周专题四生物圈中的人12课时
18周元旦
19周专题五动物的运动和行为2课时
20----21周期末复习4课时
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